资源简介

《父母是你永远的朋友》教学设计
教学内容
本课题选自衣新发老师主编的《心理健康教育》八年级上册第三单元“让我们和谐相处”中的第三课《父母是你永远的朋友》。
二、设计理念
随着年龄的增长进入青春期后，学生自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种追求自我、摆脱束缚的强烈欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生们往往以逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨为自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系，因此要让学生学会理解、尊重父母，走进父母，心与心交流，与父母成为朋友。基于这样的思考设计了这一节心理健康教育课活动方案。
三、教学目标
1.让学生认识到父母对自己的爱；
2.知道与父母出现沟通困难的原因，掌握与父母沟通的正确方式，减少父母子女之间的矛盾；
3.帮助学生建立与父母正确的相处模式，学会更好的沟通。
四、学情分析
五、重难点
重点：知道与父母出现沟通困难的原因；
难点：掌握与父母沟通的正确方式
六、教学课时
本教学内容共设1个课时。
七、教学准备
教师：多媒体课件
学生：纸笔
教学过程
暖身活动一：全班朗诵诗歌《家是什么》
思考：1.你觉得家是什么？
2.你是怎么理解家？
学生回答。
暖身活动二：读一封家信
思考:
1.看完父母给妞妞的信，你有什么感受？
2.你感受到父母对你的哪些爱，你又是怎样爱他们的
师：每位父母都是无条件地爱自己的孩子，父母们希望能多了解孩子们，现在就让我们一起接纳父母，让父母成为我们永远的朋友吧，欢迎大家走进今天的心理课堂《父母是你永远的朋友》
【设计意图：通过歌曲“诗歌”和“家信”进行导入，放松学生心情，引发学生思考，激发学生兴趣，巧妙导入课题。】
团体转换阶段
活动一：小组讨论中学生与父母出现沟通困难的原因
1.中学生独有的身心特点
2.中学生与父母存在的各种差异
【设计意图：让学生感受到与父母产生沟通困难的原因。】
团体工作阶段
活动二：小组讨论如何减少父母与子女的矛盾
主动与父母沟通
尊重父母，接受建议
换位思考
调节、控制自己的情绪
正确对待父母的过错
学生回答。
团体结束阶段
活动三：对照检查，自我反思
通过“少一些”、“多一些”的沟通20条，让学生逐渐学会如何与父母正确沟通
课后拓展任务
试着在一天之内与父母和谐相处，非暴力沟通。并逐渐将父母当做我们永远的朋友

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