资源简介

《防校园欺凌安全教育》主题班会教案
一、教学目标：
1.了解什么是校园欺凌，认识校园欺凌的危害性；
2.掌握防范校园欺凌的基本方法和技能；
3.增强学生的自我保护意识和能力，提高学生的安全意识和自我保护能力；
4.培养学生的同理心和友善意识，促进班级、校园和谐。
二、教学重点和难点：
重点：防范校园欺凌的基本方法和技能；
难点：增强学生的自我保护意识和能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、学情分析：
小学生的自我保护意识和能力相对较弱，容易成为欺凌的对象。同时，小学生的同理心和友善意识尚未完全形成，需要通过教育引导来培养。因此，本次班会旨在通过生动的例子和互动的方式，让学生了解校园欺凌的危害性，掌握防范校园欺凌的基本方法和技能，提高学生的自我保护意识和能力，同时培养学生的同理心和友善意识，促进班级、校园和谐。
四、教学过程：
第一环节：班会引入
1.播放一段校园欺凌的视频，引起学生的关注和思考；
- 教师可以选择一段适合小学生观看的校园欺凌视频，通过视觉和听觉的方式，让学生更加深入地了解校园欺凌的危害性。在播放视频前，教师可以先简单介绍一下视频的主题，引起学生的兴趣和思考。
2.通过提问的方式，了解学生对校园欺凌的认识和看法。
- 教师可以提问学生：“你们知道什么是校园欺凌吗？你们有没有听说过或者亲身经历过校园欺凌？你们觉得校园欺凌对被欺凌者和整个班级的影响是什么？”通过学生的回答，了解学生对校园欺凌的认识和看法，为后续的教学做好铺垫。
第二环节：班会讲解
1.讲解校园欺凌的定义和危害性，让学生了解校园欺凌的严重性。
- 教师可以简单介绍一下校园欺凌的定义，例如：在学校或者校园周围，有意或无意地对某个学生进行身体、语言、心理等各种形式的伤害和排斥，就是校园欺凌。然后，教师可以详细讲解一下校园欺凌的危害性，例如：会对被欺凌者的身心健康产生极大的伤害，影响被欺凌者的学习和生活，也会影响整个班级和校园的和谐氛围。
2.介绍防范校园欺凌的基本方法和技能，例如：要勇敢说“不”、不要孤立自己、寻求帮助等。
- 教师可以通过幻灯片或者黑板板书的方式，向学生介绍防范校园欺凌的基本方法和技能。例如，要勇敢说“不”，不要孤立自己，寻求帮助等。教师可以详细讲解每个方法的具体含义和实际操作方法，让学生掌握防范校园欺凌的基本技能。
3.通过实例讲解，让学生更加深入地了解防范校园欺凌的方法和技能。
- 教师可以通过真实案例的方式，让学生更加深入地了解防范校园欺凌的方法和技能。例如，教师可以讲述一个被欺凌的学生是如何勇敢地说“不”，如何积极地寻求帮助，最终成功地防范了校园欺凌。通过实例讲解，让学生更加深入地理解防范校园欺凌的方法和技能的实际应用。
第三环节：班会互动
1.分组讨论，让学生自由发言，分享自己或身边同学的防范校园欺凌的经历和方法。
- 教师可以将学生分成小组，让学生自由发言，分享自己或身边同学的防范校园欺凌的经历和方法。通过互相交流和分享，让学生更加深入地了解防范校园欺凌的方法和技能，同时培养学生的交流和合作能力。
2.通过角色扮演的方式，让学生模拟校园欺凌场景，学习如何应对和解决校园欺凌。
- 教师可以将学生分成小组，让学生模拟校园欺凌场景，学习如何应对和解决校园欺凌。例如，可以让学生分别扮演欺凌者和被欺凌者的角色，通过互相交流和协商，找到解决校园欺凌的方法。通过角色扮演的方式，让学生更加深入地了解校园欺凌的危害性和解决方法，同时培养学生的合作和解决问题的能力。
第四环节：班会总结
1.让学生总结本次班会所学到的防范校园欺凌的方法和技能。
- 教师可以让学生自由发言，总结本次班会所学到的防范校园欺凌的方法和技能。通过总结，让学生更加深入地理解防范校园欺凌的方法和技能，同时巩固学生的学习成果。
2.强调学生要勇敢说“不”，不要孤立自己，寻求帮助，同时要培养同理心和友善意识，促进班级、校园和谐。
- 教师可以通过简短的讲话，强调学生要勇敢说“不”，不要孤立自己，寻求帮助，同时要培养同理心和友善意识，促进班级、校园和谐。通过强调，让学生更加深入地理解防范校园欺凌的方法和技能的重要性，同时培养学生的良好品德和行为准则。
五、板书设计：
1.校园欺凌的定义和危害性；
2.防范校园欺凌的基本方法和技能；
3.勇敢说“不”、不要孤立自己、寻求帮助等。
六、教学反思：
本次班会通过生动的例子和互动的方式，让学生了解校园欺凌的危害性，掌握防范校园欺凌的基本方法和技能，提高学生的自我保护意识和能力，同时培养学生的同理心和友善意识，促进班级、校园和谐。通过角色扮演的方式，让学生更加深入地了解防范校园欺凌的方法和技能。但是，本次班会时间较短，需要在以后的教育教学中加强对校园欺凌的教育和引导，让学生形成正确的价值观和行为准则。

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