资源简介

(共34张PPT)
7.2 生物仿生我宣传
辽海版九年级上册
教学目标
实践意识：
培养实践操作能力：通过动手制作生物仿生作品，能够将理论知识应用于实际中，体验设计制作的过程，并培养自己的动手操作能力。
培养观察和分析能力：在设计和制作过程中，观察和分析生物仿生作品的特点和应用，从中获取灵感，并将这些观察和分析能力应用到自己的作品中。
培养问题解决能力：在设计和制作生物仿生作品的过程中，可能会遇到各种问题和挑战，要学会寻找解决问题的方法，培养问题解决能力。
教学目标
社会责任：
培养创新精神：通过设计和制作生物仿生作品的宣传品，能够发挥自己的想象力和创造力，培养创新精神，并为社会带来更多的创新成果。
培养合作意识和团队精神：在小组合作完成生物仿生作品的设计和制作过程中，相互协作、分工合作，培养合作意识和团队精神。
培养社会责任感：通过宣传生物仿生作品，能够了解生物仿生的概念和应用，激发对生物仿生的兴趣和好奇心。同时，通过制作宣传作品，能够为社会做出贡献，培养社会责任感。
新知导入
上节课大家了解了仿生设计相关领域的知识，对生物仿生都有了一定的了解。接下来，我们一起看看“TED演讲：不可思议的现代仿生学”，了解一下现代仿生学用到了哪些科技上吧！
新知导入
活动准备
通过调查分析，我们了解了很多仿生方面的知识，让我们自己动手设计一款产品，感受生物仿生的魅力吧!
在生活中选择你喜欢的生物，通过多种途径了解它的外形、色彩、声音等方面并分析它的功能，找一找设计灵感。
活动过程
我们小组确定的研究对象:__________________________________
设计灵感:_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
蛙类
小组成员蛙类的外形和色彩可以提供给设计师很多灵感。蛙类的外形可以用于设计小汽车、飞机等交通工具，蛙类的色彩则可以用于设计家具、服装等物品。例如，蛙类的绿色和棕色可以用于设计自然色调的家具，而蛙类的黑色和黄色可以用于设计警示色的服装或器材。
活动准备
常见的生物
还有........
活动过程
体验
今天，许多让我们一筹莫展的技术问题，在自然界中，可能早已存在解决方案，让我们从自然界中寻找灵感，发挥自己的创造力和想象力，设计一个作品，感受仿生世界的神奇。
活动过程
体验
这把木椅的设计灵感源于海洋里的贝壳，从侧面看仿佛从沙滩上捡来的海螺。这个作品把海洋元素、传统工艺以及当代美学巧妙地结合到一起，让人赏心悦目。
活动过程
体验
图片粘贴处
社区服务中的经验和难忘的事
这个仿生机器人具有类似蜜蜂的外形，身体呈六边形，由轻质材料构成，具有良好的空气动力学特性。它配备了多个传感器，可以感知周围环境的变化，并通过无线通信技术将采集到的信息传输给其他机器人或人类操作员。
作品介绍
活动过程
宣传
通过体验，相信同学们已经感受到了生物仿生带给我们的乐趣，
下面就让我们以小组为单位为生物仿生宣传贡献一份力量，设计自己的宣传作品
宣传的方式有很多，例如: 海报、仿生知识宣传手册、宣传标语、漫画等。
活动过程
宣传
手抄报
宣传手册
活动过程
宣传
宣传标语
宣传漫画
展示交流
班级内，以小组为单位，利用幻灯片软件展示收集的仿生方面的资料展示自己设计的作品，选出优秀作品，我们一起举办“生物仿生知识”宣传展，让更多的人感受生物仿生的魅力。
交流
展示交流
交流
优秀作品展示
评价与成长
活动结束了，请同伴对你做一个评价吧
评价表
评价内容 同伴评价
在生物仿生调查活动中，信息采集与问题分析的能力
在体验设计生物仿生作品过程中，动脑思考、动手实践的能力
在设计宣传生物仿生知识的活动中，思维创新能力
在电子展示与交流活动中，利用多媒体呈现生物仿生资料以及举办宣传活动的效果
年 月 日
评价与成长
老师对我的评价是：_____________________________________
_____________________________________________________
我的收获是：___________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在设计过程中，能够积极与小组成员合作，共同讨论和解决问题，展现出良好的团队合作意识。
通过设计和制作生物仿生作品，我学会了从不同角度思考问题，提出了一些新颖的设计思路和解决方案。在设计和制作过程中，我了解到了许多生物学、物理学等方面的知识，并能够将其应用到实际创作中。
拓展延伸
仿生生物在现在大放异彩，在未来也能更加地发挥重要作用。仿生生物的研究和应用已经取得了一些令人瞩目的成果，如仿生机器人、仿生材料和仿生设计等。然而，这只是冰山一角，未来还有更多的可能性等待着我们去探索。
拓展延伸
拓展延伸
生物混合机器人
仿生科技为机器人领域提供了源源不断的灵感，
为了使机器人变得更为人性化和灵活生动，研究人
员在机器人金属骨骼的外面包裹了一层实验室培养
的活细胞，构成外面的肌肉组织，而且这些肌肉组
织存活和正常工作的时间已达一周。这项研发成果为生物工程师打开了一
扇新的大门，让他们在未来的某一天有可能在实验室里培育出
成熟的肢体，用于医疗领域中的定向给药、清除血栓、可控支
架等方面，造福人类。
生物仿生机器人手臂
蜂巢厨房用具
日常生活中的很多发明都来源于自然界的仿生原理，飞机的设计制造也不例外。
1. 翼梢小翼与鹰隼
飞机仿生制作原理
拓展延伸
2.机身蒙皮与蒙古弓
飞机仿生制作原理
拓展延伸
3.机翼震颤与蜻蜓
飞机仿生制作原理
拓展延伸
4.机翼表面与海鸟
飞机仿生制作原理
拓展延伸
5.飞机涂料与鲨鱼皮
飞机仿生制作原理
拓展延伸
6.机舱设备与荷叶
飞机仿生制作原理
拓展延伸
7.机翼结构与蝴蝶
飞机仿生制作原理
拓展延伸
课堂总结
本课程通过体验和宣传两个环节，
在体验环节中，大家进行设计和制作生物仿生作品，让大家从生活中实际需求出发，考虑生物体的功能和结构，并将其应用到自己的设计中。大家通过绘制图纸、制作模型或使用计算机模拟等方式进行设计和制作。
课堂总结
在宣传环节中，大家一起制作了一些生物仿生的宣传作品，例如宣传手册、标语、漫画等。通过宣传作品的制作，我们可以将所学的知识传播给更多人，激发他们对生物仿生的兴趣。
通过本课程的学习，我们深入了解生物仿生的原理和应用，培养自己的动手操作能力和创新思维。同时，通过展示和交流活动，我们学习了如何向他人展示自己的成果，并从他人的作品中汲取灵感和经验。这样的学习体验将有助于我们在未来的创新和实践中发挥更大的作用。
板书设计
生物仿生我宣传
实践活动：
一、在生活中选择你喜欢的生物，通过多种途径了解它的外形、色彩、声音等方面并分析它的功能，找一找设计灵感，完成设计灵感记录。
二、发挥自己的创造力和想象力，设计一个作品，感受仿生世界的神奇，小组完成作品设计和作品介绍。
三、以小组为单位，为生物仿生宣传贡献一份力量，设计自己的宣传作品。
四、以小组为单位，向同学们展示自己设计的作品，选出优秀作品，一起举办“生物仿生知识”宣传展，让更多的人感受生物仿生的魅力。
五、完成同学、老师对自己的评价，总结自己的收获。
作业布置
世界上还有没有其他领域的仿生设计呢 大家收集通过网络等方式收集其他领域的仿生设计作品进行讨论。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
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7.2 生物仿生我宣传
课题 生物仿生我宣传 单元 第七单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
教材分析 本课程的教材主要包括两个方面，一方面是生物仿生的基本概念和原理，另一方面是实践环节的设计制作过程。教材通过案例和图示等方式，向学生介绍了生物仿生的定义、应用领域以及相关研究成果。同时，教材还提供了一些设计制作的方法和步骤，帮助学生理解和应用生物仿生的原理。
学习目标 实践意识：培养实践操作能力：通过动手制作生物仿生作品，能够将理论知识应用于实际中，体验设计制作的过程，并培养自己的动手操作能力。培养观察和分析能力：在设计和制作过程中，需要观察和分析生物仿生作品的特点和应用，从中获取灵感，并将这些观察和分析能力应用到自己的作品中。培养问题解决能力：在设计和制作生物仿生作品的过程中，可能会遇到各种问题和挑战，学会寻找解决问题的方法，培养问题解决能力。社会责任：培养创新精神：通过设计和制作生物仿生作品的宣传品，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养创新精神，并为社会带来更多的创新成果。培养合作意识和团队精神：在小组合作完成生物仿生作品的设计和制作过程中，学生需要相互协作、分工合作，培养合作意识和团队精神。培养社会责任感：通过宣传生物仿生作品，能够了解生物仿生的概念和应用，激发对生物仿生的兴趣和好奇心。同时，通过制作宣传作品，能够为社会做出贡献，培养社会责任感。
重点 理解生物仿生的概念和原理，了解其在现实生活中的应用；培养动手操作能力，能够设计和制作生物仿生作品；提高创新思维和团队合作能力，从多个角度思考问题和进行交流。
难点 将理论知识与实际应用相结合，设计出具有创意和实用性的生物仿生作品；在设计和制作过程中，能够克服困难和挑战，培养解决问题的能力；在展示和评价环节中，相互交流和学习，促进彼此的成长和进步。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放“TED演讲：不可思议的现代仿生学”课程了解一下现代仿生学用到了哪些科技上吧！ 观看视频，了解现代仿生学用到了哪些科技上吧 激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生了解更多的仿生设计知识
讲授新课 通过调查分析，我们了解了很多仿生方面的知识，让我们自己动手设计一款产品，感受生物仿生的魅力吧! 在生活中选择你喜欢的生物，通过多种途径了解它的外形、色彩、声音等方面并分析它的功能，找一找设计灵感。例如： 我们小组确定的研究对象:蛙类设计灵感:小组成员蛙类的外形和色彩可以提供给设计师很多灵感。蛙类的外形可以用于设计小汽车、飞机等交通工具，蛙类的色彩则可以用于设计家具、服装等物品。例如，蛙类的绿色和棕色可以用于设计自然色调的家具，而蛙类的黑色和黄色可以用于设计警示色的服装或器材。今天，许多让我们一筹莫展的技术问题，在自然界中，可能早已存在解决方案，让我们从自然界中寻找灵感，发挥自己的创造力和想象力，设计一个作品，感受仿生世界的神奇。例如：这把木椅的设计灵感源于海洋里的贝壳，从侧面看仿佛从沙滩上捡来的海螺。这个作品把海洋元素、传统工艺以及当代美学巧妙地结合到一起，让人赏心悦目。例如：作品介绍 这个仿生机器人具有类似蜜蜂的外形，身体呈六边形，由轻质材料构成，具有良好的空气动力学特性。它配备了多个传感器，可以感知周围环境的变化，并通过无线通信技术将采集到的信息传输给其他机器人或人类操作员。宣传：通过体验，相信同学们已经感受到了生物仿生带给我们的乐趣，下面就让我们以小组为单位为生物仿生宣传贡献一份力量，设计自己的宣传作品温馨提示宣传的方式有很多，例如: 海报、仿生知识宣传手册、宣传标语、漫画等。手抄报宣传手册宣传标语宣传漫画交流：班级内，以小组为单位，利用幻灯片软件展示收集的仿生方面的资料展示自己设计的作品，选出优秀作品，我们一起举办“生物仿生知识”宣传展，让更多的人感受生物仿生的魅力。优秀作品展示 小组讨论，在生活中选择喜欢的生物，通过多种途径了解它的外形、色彩、声音等方面并分析它的功能，找一找设计灵感。并完成设计灵感记录表发挥自己的创造力和想象力，设计一个作品，感受仿生世界的神奇，小组一起动手完成作品设计和作品介绍。生制作一些生物仿生宣传的作品，各小组成员可以根据自己的特长、兴趣进行设计，形式不限。例如：宣传 手册、标语、漫画等完成设计作品之后，教师引导学生从多方面、多角度展示自己的成果。并对别人的成果认真加以分析，欣赏并吸收他人作品的长处 引导学生充分发挥想象力，激发学生创造能力动手制作生物仿生的作品，体会设计制作的乐趣，培养学生的动手操作能力培养学生自行查阅资料、总结所学知识的能力培养学生动手能力和创新精神培养学生表达、批判性思维、合作与沟通、自主学习、创意思维能力
课堂练习 活动结束了，引导学生完成同学直接的评价评价表评价内容同伴评价在生物仿生调查活动中，信息采集与问题分析的能力在体验设计生物仿生作品过程中，动脑思考、动手实践的能力 在设计宣传生物仿生知识的活动中，思维创新能力 在电子展示与交流活动中，利用多媒体呈现生物仿生资料以及举办宣传活动的效果对每个学生的表现进行评价，如：评价1：在设计过程中，能够积极与小组成员合作，共同讨论和解决问题，展现出良好的团队合作意识。 引导学生完成自己的活动总结收获。 如：通过设计和制作生物仿生作品，我学会了从不同角度思考问题，提出了一些新颖的设计思路和解决方案。在设计和制作过程中，我了解到了许多生物学、物理学等方面的知识，并能够将其应用到实际创作中。 和同学之间互相评价，完成评价表。总结自己的收获,整理收纳 培养学生动手实践能力、分析总结能力，激发学生想象力，拓展学生思维，文本制作能力培养学生总结归纳的能力
拓展延伸 观看“仿生生物时代到来 科技或将重新定义生物”的视频，了解仿生生物在未来各个领域的发展设想讲解生物混合机器人：仿生科技为机器人领域提供了源源不断的灵感，为了使机器人变得更为人性化和灵活生动，研究人员在机器人金属骨骼的外面包裹了一层实验室培养的活细胞，构成外面的肌肉组织，而且这些肌肉组织存活和正常工作的时间已达一周。这项研发成果为生物工程师打开了一扇新的大门，让他们在未来的某一天有可能在实验室里培育出成熟的肢体，用于医疗领域中的定向给药、清除血栓、可控支架等方面，造福人类。讲解飞机仿生制作原理1. 翼梢小翼与鹰隼机身蒙皮与蒙古弓机翼震颤与蜻蜓机翼表面与海鸟飞机涂料与鲨鱼皮机舱设备与荷叶7.机翼结构与蝴蝶 学习仿生设计的研究内容，了解仿生设计的分类了解造福人类的仿生科技案例-生物混合机器人深入了解飞机仿生制作原理 更加深入了解仿生设计内容，培养学生拓展思考能力。加深学生对仿生生物学的拓展延伸拓展延伸学生对于仿生制作原理的见解
课堂小结 本课程通过体验和宣传两个环节，在体验环节中，大家进行设计和制作生物仿生作品，让大家从生活中实际需求出发，考虑生物体的功能和结构，并将其应用到自己的设计中。大家通过绘制图纸、制作模型或使用计算机模拟等方式进行设计和制作。在宣传环节中，大家一起制作了一些生物仿生的宣传作品，例如宣传手册、标语、漫画等。通过宣传作品的制作，我们可以将所学的知识传播给更多人，激发他们对生物仿生的兴趣。通过本课程的学习，我们深入了解生物仿生的原理和应用，培养自己的动手操作能力和创新思维。同时，通过展示和交流活动，我们学习了如何向他人展示自己的成果，并从他人的作品中汲取灵感和经验。这样的学习体验将有助于我们在未来的创新和实践中发挥更大的作用。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，加强逻辑思维和语言表达能力
板书 生物仿生我宣传实践活动：一、在生活中选择你喜欢的生物，通过多种途径了解它的外形、色彩、声音等方面并分析它的功能，找一找设计灵感，完成设计灵感记录。二、发挥自己的创造力和想象力，设计一个作品，感受仿生世界的神奇，小组完成作品设计和作品介绍。三、以小组为单位，为生物仿生宣传贡献一份力量，设计自己的宣传作品。四、以小组为单位，向同学们展示自己设计的作品，选出优秀作品，一起举办“生物仿生知识”宣传展，让更多的人感受生物仿生的魅力。五、完成同学、老师对自己的评价，总结自己的收获。 学习、记忆及勾划知识点。完成相关课后作业 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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