资源简介

9.《我们都能守纪律》教学设计
教学目标
认知目标：进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。
行为目标：能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。
情感目标：培养愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。
教学重点
让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。
教学难点
引导学生认识到遵守纪律的重要性。
教学准备
教师准备：教学PPT、成长树、魔法盒。
学生准备：班级的纪律要求的图片或文字、纪律苹果。
教学过程
活动一：说一说
1.导入：教师出示课件图片，展示教室一角，同学们看到了什么？
（预设：教室。）那教室墙上有什么呢？（预设：墙上有句子。）
2.出示墙上文字“讲文明，讲礼貌，见到老师要问好！上课时，认真听，开动脑筋不走神！”（生跟着老师读。）
3.刚刚我们读的是班级的一部分纪律要求，那同学们还记得家长和老师对你们在学校的要求吗？一起来说一说吧。
（预设：上课认真听讲。和同学友好相处。在学校听老师的话。好好学习......）
4.大部分同学平时都能做到，也有一小部分同学还有待进步。那么以后要更加努力哦！
5.家长和老师对大家都要求大家都有做到，那我们本班的纪律要求呢，大家还记不记得？接下来老师要请几个同学来说一说。（鼓励学生积极举手发言，讲述本班的纪律要求。预设：①遵守纪律。②按时到校。③遇到老师主动问好。④上课铃响了，就要准备好课本，坐端正等待老师上课……）
6.那么刚刚我们说的这些班级纪律要求，你能做到几点呢
7.我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美好的校园，我们都要守纪律。（导入本课课题）
活动二：看一看
1.刚刚大家都说了一些关于班级的纪律要求。那我们在学校里应该要怎么做呢？（预设：认真听讲，不跟同学疯赶打闹，遵守纪律……）
2.同学们都说了自己的看法。让我们来看看小明是怎么做的吧。
（课件出示图片，图一问候老师；图二垃圾放入垃圾桶。）小明做的好不好呀？（预设：好！）你们都说小明做的好，那谁能说说他做的好在哪里呢？（预设：他很讲礼貌，主动向老师问好。）还有吗？（预设：他把垃圾扔进垃圾桶里，而不是地上。）同学们说的很对，可是呀，不是所有人都像小明这样守纪律。下面请看这些图片，说一说这些小朋友们做的对不对。如果做得不对，应该怎样改正呢？（图一上课讲话，图二上课开小差，图三上课扰乱课堂。预设：第一幅图片做的不对。）
3.让学生说一说哪里不对。（预设：上课不能讲小话。）那要怎么做呢？（预设：上课不能讲小话，要认真听讲，老师没有点你就要坐端正，不能讲话）。
4.恩，说的非常好。平时老师也观察过，你做的也很好，要继续保持哦！其他同学也要像他学习，做一个守纪律的好孩子！那其他图片上的小朋友做的对不对呢？我们来请另一个小朋友给大家说一说。说的时候先说图中小朋友做的对不对，哪里不对，应该怎样改正。（预设：二幅图片做的也不对，他上课在想吃的和玩的。）上课应不应该开小差呀？（预设：不应该。课不能开小差，要认真听讲，老师讲到哪里看到哪里。）
5.对，你们看，他开小差的时候眼睛也在四处乱看，我们上课时一定要认真听讲，不能到处乱看，要跟紧老师，积极思考，这样才能学到新知识。
6.还有一幅图了，老师要来点一位认真听讲的同学来回答。对，就是你了。第三幅图做得对不对呢？（预设：不对，不能在上课时玩耍，要认真听讲。）
7.同学们回答的都非常好，图片上这些同学都没有遵守纪律，这样不仅影响我们学习知识，也是不尊重老师的表现。那我们能像他们一样吗？（预设：不能。我们要遵守纪律，认真学习。）说的很对，大家有信心做到吗？（预设：有。）那老师就期待你们以后的表现啦。
活动三：纪律魔法盒
1.教师拿出纪律魔法盒，盒子里装满了写着班级和学校各项纪律的纸团。教师公布游戏规则：由一名同学从魔法盒里抽出纸团，然后读出纸团上的内容，并请符合纸条所写内容的同学起立示意。（抽取纸团的同学可以更换）
2.游戏开始。
3.游戏结束。同学们看看自己能遵守哪些纪律？
4.同学们已经熟悉了班级纪律和《小学生日常行为规范》，自己也能以这些行为规范来要求自己。下面我们一起来分享一下，哪些行为是遵守纪律的好行为呢？导入活动二。
活动四：你说我说
1.现在我们前后桌为一组，每组推选出一名最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的好行为。
2.播放音乐，学生进行讨论。
3.每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律的好行为”。（预设：①我上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。②我在课间从不追赶打闹③我进餐时从不讲话，不浪费粮食并在餐后整理好自己的桌子……）
4.教师将学生说出的“好行为”进行整理，写在黑板上。大家都要向这几位同学学习，他们的行为正是我们小学生应该遵守的行为规范！请同学们和老师一起学习一下《小学生日常行为规范》（出示《小学生日常行为规范》）
5.如何才能做到遵守班级纪律和《小学生日常行为规范》 下面我们一起来读一读这首儿歌。
（出示儿歌）
按时上学不迟到，
勤动脑，勤思考，
有秩序，守纪律，
言行一致能做到。
6.学生齐读。
7.教师小结：当一名遵守纪律的小性生并不难!只要同学们勇于克服自己的弱点，就一定能成为一名遵守纪律的小学生。
活动五：我说我做
（课件出示图片）点学生说一说，图片上的人做的对不对，应该怎么做？
1.现在请和同桌讨论一下，说说自己守纪律的好行为和自己不守纪律的行为，并说说自己以后应该怎么做。
2.生自由讨论。
3.请大家说一说自己守纪律的好行为。（预设：①我上课的时候特别认真。②我每次上课都积极举手回答问题。③我上课特别遵守课堂纪律，从不讲小话……生边说，师边板书）
4.这几位同学做的真棒！掌声送给他们！现在请大家说说自己有哪些不守纪律的行为，并说说自己以后应该怎么做。（预设：①我上课不认真听讲，总是玩文具盒和铅笔，我以后一定改正，专心听讲。②我上课喜欢和周围的同学讲话，我以后再也不在课上讲小话了。③我上课总是坐不住，有时还会随意站起来，以后我上课一定认真听讲，坐端正！……）
5.以上同学说的这些行为我们大家有时也会做，但是他们认识到了自己的缺点，并说出了自己的改进方法，这也是值得我们学习的，掌声也送给他们！
6.下面我们一起来分享一下，哪些行为是遵守纪律的好行为。（引出活动四）
活动六：贴一贴
1.同学们，现在我们用黑板上的这些 “纪律苹果”装扮这棵成长树吧。（让学生上来用刚刚写的纪律苹果装扮成长树）
2.生积极举手上来装扮成长树。
3.这棵树课真漂亮啊，我们不论在什么时候都要讲文明讲礼貌，做一个遵纪守法的好孩子，同学们，今天在课堂上的学习的内容回家后跟爸爸妈妈说一说，好吗？（预设：好！）
4.今天这节课就上到这里，谢谢大家！
四、板书：
我们都能守纪律
认真听讲 举手发言 讲文明 爱护公物 讲卫生
树

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