资源简介

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——温暖每一颗心灵
温暖的教育者
做
作者简介
内容简介
推荐理由
阅读收获
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03
02
01
录
目
读书感悟
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作者简介
1
陈震老师是一名普通的教育工作者，他语言功底深厚，善于把握身边的事物，对各种话题也是信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
作者简介
内容简介
2
书中收集了作者陈震老师30多年对为师、为学、为人、教育感悟的153篇随笔。全书围绕“要培养出富有创造力的学生，我们教育者该怎么做”的话题展开阐述。内容丰富，论及教育的方方面面。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
推荐理由
3
“温暖”两字简短而富有深意，充满人文气息，犹如冬日里的阳光般温柔。
没有爱就没有教育，教育是有温度的。一声问候、一个微笑、一句鼓励、一个善意的举动，一次和谐的辅导，都能折射出教育的温度。学生进入校园，若能感受到教育的温暖，感受到来自老师的温暖，势必会在孩子们的心里留下一份美好的回忆，我们老师也会收获一份温暖！
教育学无止境，学习前辈们积累下的经验，充实自己，让自己发出更耀眼的光芒，照亮孩子前行的道路。
阅读收获
4
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界的。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。
阅读收获
教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。
作为一名教育者工作者——我们要低下身子看学生
不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇闻,不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。
我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶……相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！
作为一名教育者工作者——把微笑留给学生，把宽容留给自己
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者——要寻求有境界的工作姿态
读书感悟
5
书中说到了很多对教育的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部环境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
读书感悟
01
02
做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。
听
聆
谢
谢
温暖每一颗心灵

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