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第八课　探问生命 第二框题　敬畏生命
学习目标
（1）健全人格：懂得生命至上的内涵，了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向他人生命的关怀。
（2）道德修养：培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。
（3）责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
大概念：敬畏生命，善待他人
重难点：[重点]增强学生敬畏生命、珍爱生命的意识，理解如何敬畏生命
[难点]引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系，探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命
分议题：生命至上，同舟共济
大情境：电影《中国机长》片段，在飞行过程遭遇险情时，机组人员临危不惧，舍己为乘客的案例
学习梯
阶梯一
要点回顾
1.死亡是我们不可避免的归宿，我们要 面对生命的不可预知，更加 、 。
2.个体生命是 的接续，在实现人类生命的接续中 。
问题过渡
　　要接续生命就要树立什么样的生命观？
要点提取
1.生命至上
①生命是 ；生命是 ；生命是 。
②生命的价值高于 。③承认 同样重要。
2.休戚与共
① 、 、 和 身边的每一个人。
②对生命的敬畏是 ；能够与周围的生命 时，我们就走向了道德的生活。
【重点解析】
1.生命至上：生命是宝贵的，生命价值高于一切，别人的生命与自己的生命同样重要。
2.敬畏生命：珍爱自己的生命，也要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，不漠视自己和他人的生命。
【难点释疑】如何敬畏生命
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③敬畏生命是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
自主选择
1.80多岁的钟南山回忆了自己初学呼吸介入技术的经历，并鼓励中心团队激发创造力，研发新技术，他说道：“什么叫老？主要不是年龄，主要是这个人什么时候不想学新东西的时候，就真的老了。”这启示我们（　 　）
①对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择　②生命是脆弱的，晚年应追求物质上的幸福生活　③我们应树立终身学习的理念　④他人的生命与我无关
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.段某及时组织热心群众扯开毛毯，救助掉落窗边的10岁女孩小梦。小梦的父母在获知救命恩人的联系方式后，送上锦旗以示感谢。段某的行为体现了他（　 　）
A.组织能力强 B.对他人生命的尊重 C.为了获得他人赞许 D.急中生智，就他行
3.荀子说：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知，亦且有义，故最为天下贵。”古人的这句话启示我们对待生命的态度应该是（　 　）
A.生命至上，只重视自己的生命
B.敬畏生命，与周围的生命休戚与共
C.敬畏生命，人类要主宰自然
D.仁者爱人，包容他人一切行为
阶梯二
子议题一　英雄机组坚持生命至上
导入情境
电影《中国机长》根据2018年5月14日川航航班备降成都事件改编，讲述了中国民航英雄机组成员与119名乘客遭遇极端险情，在万米高空直面强风、低温、座舱释压的多重考验的故事。（请看图组）
　　　　　　
【问题任务1】副驾徐奕辰的半个身子瞬间被拉到了机舱外面。下一秒可能发生什么？体现了生命的什么特质？
【问题任务2】返程机长梁栋也觉察到不对，直直地顶着高压气流向前走去，想要尽快回到驾驶舱。返程机长为什么想要尽快回到驾驶舱？体现了生命的什么特质？
【问题任务3】7点10分，航班出现遇险代码A7700，全体值班管制员立即进入紧急工作状态。7点20分，机场跑道上，引导车、救护车、消防武警等救护准备已经全部到位。长时间的失联，极端恶劣的环境下，所有人都渐渐失去了信心。“机组已经到达人类体能忍受极限了。”“3U8633这下完了。”这可能是一次徒劳无功的营救，你认为花费人力、物力、财力寻找失联的3U8633值得吗？为什么？
子议题二　英雄机组坚持同舟共济
导入情境
死亡的阴影笼罩着整个机舱，飞机巨大的颠簸和极速下降，虽然不知道具体发生了什么，但突然“从天而降”的氧气面罩，让乘客强烈地感受到了死亡的恐惧，孩子开始哭闹，缺氧的乘客开始呕吐……一片混乱中，行李架上的小件行李也噼里啪啦掉了出来。冒着被砸伤的危险，空乘们挣扎着起身，把行李架的门关好。正在分发早餐的乘务员因为失重，和手推车一起飞到半空中又跌下来；乘务员在身体受伤后，依然本能反应要去把餐车刹车按住。整架飞机开始回转，空乘们差点就被甩飞，却还在大喊着让乘客戴好氧气面罩。检查好每一个乘客都系上了安全带，但自己却没有安全带的乘务员，只能选择抱住乘客。
　　　　　
【问题任务4】上述情境告诉我们，生命应该如何共处？
【议题小结】
生命至上，推己及人，珍爱他人的生命。
阶梯三
阅读拓展
2023年4月23日，张女士在下班回家的路上，看到王大爷摔倒在地，出于警察的职业操守，她连忙上前扶起王大爷。王大爷摔得鼻青脸肿、脸色苍白，很是虚弱，张女士担心王大爷有生命危险，于是拨打了120。很快救护车赶到现场，而张女士看王大爷只有一个人，没有家属在身边，放心不下就陪着王大爷坐上救护车，一起去到医院。
经过一番抢救，医生出来对张女士说老人没事了，并说幸好张女士送来及时，不然老人有高血压，这一摔就危险了。张女士听后替王大爷松了一口气，同时也为自己救了大爷感到高兴。
随后，王大爷的家属赶到医院，拉着王大爷的手，问王大爷是谁把他撞倒的。王大爷看了看张女士，然后指着她说：“就是她撞的，今天她不赔个一万就不要让她走了！”
合作探究
（1）你觉得张女士的行为值得吗？为什么？
（2）你觉得张女士应该怎么做？请你为材料续写一个结局。
阶梯四
挑战情境
七年级（3）班举行“探问生命”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
关于“生命可以永恒吗”这个话题，张明和李强争论不休。
张明：生命有时尽，生命不能永恒。
李强：生命有接续，生命可以永恒。
学习任务
你支持谁的观点？请简要阐明理由。
我的设想
请你寻找合适的时间，约定和采访身边你最佩服的人，请他们讲讲对自己生命和他人生命的看法。记录简要的采访内容，并写一篇你对生命的新认识的文章。
思维导图
巧解题
例题1　在2023年8月9日举行的北京市防汛救灾工作情况新闻发布会上，全体人员起立，为遇难人员默哀。这体现了（　　）
A.生命平等 B.尊重生命
C.我国法律保护公民的生命健康权 D.生命是顽强的
【解题策略】本题主要考查敬畏生命这一知识点。结合材料分析可知，默哀是对逝者的尊重和敬畏。故本题选B。
【答案】B
例题2　 2023年8月1日，河北涿州因强降雨导致的灾情，一时间成为全国关注焦点，牵动着无数人的心。世上从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。来自全国四面八方的救援力量，争分夺秒向受灾地涿州挺进，一批批各地驰援而来的物资陆续运抵。有救援队员在冰冷的水中吃东西充饥，手冻得一直发抖，勉强充饥后，又继续投入到救援中；也有救援队员怕把受困婴儿弄湿，小心翼翼地抱着，蹚过齐膝积水，将其转移到安全地带。 用真心换真情，爱的“双向奔赴”，让这座小城不只是惊心动魄，也温情满满。 当救援队连续奋战12小时搜救被困人员，凌晨都没找到住的地方时，有村民主动腾出自家房子让救援队员住宿。 洪水无情，而人间有温暖。来自全国多地的救援力量，与涿州人民奋战在一线，一个又一个的温暖片段，让人性的光芒熠熠生辉。
（1）涿州洪灾面前挺身而出的救援队员，以人民至上、 至上诠释了人间大爱，用众志成城、坚忍不拔谱写着奋进之歌。
（2）这些挺身而出的救援队员对待生命的态度，哪些值得我们学习？
【题型归类】究因明理类
【解题策略】本题为问答题，题目中的救援人员与洪水搏斗的这种对生命的敬畏情怀、坚持生命至上的生命观值得我们学习。根据所学知识，生命价值高于一切，我们应该承认别人的生命和自己的生命同样重要；要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。据此回答即可。
【参考答案】
（1）生命
（2）①敬畏生命，坚持生命至上，生命价值高于一切，我们应该承认别人和自己的生命同样重要；生命之间是休戚与共的，不漠视他人生命。救援人员在洪水中拯救人民群众的这种生命观值得我们学习。因此，我们应该要自觉珍爱自己和他人的生命。
【变式设问】
（1）全国四面八方的救援力量冒险救助洪灾中的人们，值得吗？为什么？
（2）中学生应该如何在遭遇洪水灾害时保护自己？
【变式解答】
（1）值得。因为当遭遇灾害时，人的生命是脆弱的、艰难的；但生命都是宝贵的，生命价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要。
（2）水灾来临须顶住，先决心要逃生；往高处尽量爬，保证安全第一；防止洪水进入屋内；门窗尽量打开，寻找出口；小心步伐稳为上，挪动间细心瞧；若遇困境找救援，尽量喊声震人心。
第八课　探问生命 第二框题　敬畏生命 打啊
学习梯
阶梯一
【要点回顾】
1.从容　热爱生命　热爱生活
2.人类生命　担当使命
【要点提取】
1.①脆弱的、艰难的　坚强的、有力量的　崇高的、神圣的　②一切　③别人的生命
2.①尊重　关注　关怀　善待　②内心的自愿选择　休戚与共
【自主选择】
1.B　2.B　3.B
阶梯二
子议题一
【问题任务1】
副驾在高空因为压强的原因很有可能飞出去再也找不回来了。体现了生命是脆弱的、艰难的。
【问题任务2】
因为他已经觉得不对了，再不过去看看，飞机就要坠毁了。副机长为了挽救飞机而努力拼搏，体现了生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
【问题任务3】
值得。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。即使花费人力、物力、财力，即使最后徒劳无功，但是在这些外在的东西面前，生命价值高于一切！
子议题二
【问题任务4】
在这种危难关头，空乘还是先关心乘客的生命安全。在生死未卜的危难关头，空乘体现了几千年前孔子“仁者爱人”的精神，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
阶梯三
【合作探究】
（1）值得。她认识到了生命至上，生命价值高于一切，生命是宝贵的，在她的面前，别人的生命同样重要。她关心、尊重和善待他人生命。同时她善待她人生命是出自内心的自愿选择，能够与他人生命休戚与共。
（2）略。
阶梯四
【学习任务】
示例一：支持张明的观点。理由：①生命是来之不易的，是独特的，是不可逆的，是短暂的。②我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
示例二：支持李强的观点。理由：①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续。②生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
【我的设想】
略。

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