资源简介

(共18张PPT)
北京喜讯到边寨
同学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它的音乐情绪是怎样的？
作品介绍
《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作品取材于苗族和彝族的民间音乐，以充满激情的旋律，表达了人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么乐器演奏的？力度上有什么特点？请将力度术语标记在乐谱上。
分段欣赏 引子
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐描绘了什么场面？你能听到几个主题？
分段欣赏 第一部分
A
B
C
请同学们聆听音乐，这段音乐描绘了什么场面？它的力度、情绪分别是怎样的？
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们随音乐哼唱这段主题并记忆。
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主题与A段主题相比，给你带来什么不同的感受？它的力度有怎样的变化？主奏乐器是什么？除了主奏乐器，你还听到了哪些乐器？
分段欣赏 第一部分B乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律进行有什么特点？给你怎样的感受？主奏乐器是什么？哪种打击乐器参与了演奏？
分段欣赏 第一部分C乐段
请同学们边跟琴演唱主题边画旋律线。
分段欣赏 第一部分C乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律具有哪个少数民族的音乐风格？它的力度具有怎样的变化？主奏乐器是什么？描绘了什么场面？
分段欣赏 第二部分
请同学们随老师学跳几个苗族的舞蹈动作，随音乐跳一跳。
分段欣赏 第二部分
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐可以分为几个乐段？有没有你们熟悉的音调？描绘了什么场面？
分段欣赏 第三部分
A
B
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主奏乐器是什么？哪种乐器在与主奏乐器互相呼应？除了这两种乐器外，你还能听到什么乐器？
分段欣赏 第三部分A乐段
分段欣赏 第三部分A乐段
请同学们自选打击乐器用 的节奏为这段音乐伴奏，感受乐曲的欢快气氛。
这段音乐与第一部分A乐段的旋律完全一样嘛？有什么变化？描写了哪种场面？
分段欣赏 第三部分B乐段
请同学们边听音乐边为下列主题排序。
完整欣赏
请同学们分成三组，随音乐表演。
完整欣赏
第一组：听到第一部分音乐时，请随音乐挥拍哼唱三个主题。
第二组：听到第二部分音乐时，请随音乐跳一跳苗族舞蹈。
第三组：听到第三部分音乐时，请用打击乐器按
的节奏为音乐伴奏。(共18张PPT)
北京喜讯到边寨
同学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它的音乐情绪是怎样的？
作品介绍
《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作品取材于苗族和彝族的民间音乐，以充满激情的旋律，表达了人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么乐器演奏的？力度上有什么特点？请将力度术语标记在乐谱上。
分段欣赏 引子
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐描绘了什么场面？你能听到几个主题？
分段欣赏 第一部分
A
B
C
请同学们聆听音乐，这段音乐描绘了什么场面？它的力度、情绪分别是怎样的？
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们随音乐哼唱这段主题并记忆。
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主题与A段主题相比，给你带来什么不同的感受？它的力度有怎样的变化？主奏乐器是什么？除了主奏乐器，你还听到了哪些乐器？
分段欣赏 第一部分B乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律进行有什么特点？给你怎样的感受？主奏乐器是什么？哪种打击乐器参与了演奏？
分段欣赏 第一部分C乐段
请同学们边跟琴演唱主题边画旋律线。
分段欣赏 第一部分C乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律具有哪个少数民族的音乐风格？它的力度具有怎样的变化？主奏乐器是什么？描绘了什么场面？
分段欣赏 第二部分
请同学们随老师学跳几个苗族的舞蹈动作，随音乐跳一跳。
分段欣赏 第二部分
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐可以分为几个乐段？有没有你们熟悉的音调？描绘了什么场面？
分段欣赏 第三部分
A
B
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主奏乐器是什么？哪种乐器在与主奏乐器互相呼应？除了这两种乐器外，你还能听到什么乐器？
分段欣赏 第三部分A乐段
请同学们自选打击乐器用 的节奏为这段音乐伴奏，感受乐曲的欢快气氛。
分段欣赏 第三部分A乐段
这段音乐与第一部分A乐段的旋律完全一样嘛？有什么变化？描写了哪种场面？
分段欣赏 第三部分B乐段
请同学们边听音乐边为下列主题排序。
完整欣赏
请同学们分成三组，随音乐表演。
完整欣赏
第一组：听到第一部分音乐时，请随音乐挥拍哼唱三个主题。
第二组：听到第二部分音乐时，请随音乐跳一跳苗族舞蹈。
第三组：听到第三部分音乐时，请用打击乐器按
的节奏为音乐伴奏。

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