资源简介

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《经济与社会》第二单元《经济发展与社会进步》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《经济与社会》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下2个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计： 本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念以及现代化经济体系，阐释我国的个人收入分配和社会保障体系，引导学生坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。本单元讲述指导新时代经济社会建设的新思想新理念，阐述以人民为中心的发展思想和“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的内涵和要求，剖析在发展中怎样保障和改善民生，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。在此基础上，本单元围绕现代化经济体系的建设，剖析如何在发展思想和新发展理念的指导下建设现代化经济体系，推动新时代经济的高质量发展。接续发展成果由人民共享的内容，本单元深入讲解我国个人收入分配制度，介绍居民获取收入的方式，探讨如何完善个人收入分配以促进社会公平，讲述什么是社会保障、怎样完善社会保障。学习这些内容，旨在引导学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，科学认识我国经济发展与社会建设中的有关问题，增强社会责任感，更好地参与中国特色社会主义建设实践。本单元设计了两课和一个综合探究。
4.单元地位 本册教材主要讲述习近平新时代中国特色社会主义经济思想。本单元集中讲述习近平新时代中国特色社会主义思想中关于经济发展与社会建设的主要内容。本单元包括两个主题：一是讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念与现代化经济体系二是讲述个人收入分配和社会保障体系。这是经济发展与社会建设中的基本问题。经济建设与社会建设的内容很难截然分开，二者经常交织在一起。因此，本单元在阐述经济发展相关内容时，反映其与社会建设、社会进步的关系，凸显经济发展是实现社会进步、人民幸福的发展。针对经济发展，本单元侧重介绍如何在以人民为中心的发展思想和新发展理念的引领下实现经济高质量发展、建设现代化经济体系。针对收入分配，本单元侧重介绍个人收入获取的途径及如何完善个人收入分配，介绍社会保障的主要功能、主要形式和完善措施。本单元为学生科学认识我国经济发展与社会进步提供了理论指导，帮助学生增强社会责任感，更好地参与社会实践
5.单元核心素养 （1）政治认同：认识到我国以公有制为主体的内酒和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用；认同“两个毫不动摇”政策，感受社会主义制度的优越性；认同我国的社会主义市场经济体制；认同我国的社会主义市场经济体制，增强经济道路和社会主义市场经济理论自信。（2）学科精神：比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用；理解“两个毫不动摇”措施的必要性和重要意义；通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和缺陷；既要从政府的经济职能和宏观调控方面，又要从发挥市场机制的作用方面来提建议，运用辩证的思维方法。（3）公共参与：支持国家的“两个毫不动摇”政策，为做合格的中国特色社会主义事业建设；公民作为市场经济活动的参与者，要尊法学法守法用法。关注当前的社会经济现象，通过参与调查及提建议，增强公共参与意识（4）法治意识：各市场主体要遵守法律，遵守市场秩序，平等参与经济活动；深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立法治观念。了解我国《宪法》关于“党对社会主义市场经济领导”的相关表述，增强法治意识。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时3.1.（1课时）3.2（1课时）4.1（1课时）4.2（1课时）综合探究（1课时）内容、规划整体介绍本单元内容：经济发展与社会进步，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一课的第一框贯彻新发展理念利用多媒体展示视频《习近平考察辽宁》《习近平考察锦州东湖森林公园》《习近平考察了辽沈战役纪念馆》《习近平考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司》《习近平听取了辽宁省现场防汛工作汇报》等，组织学生活动——情境分析，使学生了解怎样坚持贯彻新发展理念。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和时政热点材料，引导学生回顾总结，整体把握课时知识，在前一课时的基础上，这一课时继续学习建设现代化经济体系利用多媒体展示视频材料《产业体系》、视频《现代化经济体系》《以供给侧结构性改革为主线建设现代化经济体系，财经，宏观经济》等，组织学生活动——情境分析，使学生了解如何建设现代化经济体系？基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，在前两课时的基础上，这一课时继续学习我国的个人收入分配，利用多媒体展示视频材料《四川石柱中益华溪村“黄精面”出口澳大利亚、新加坡和南非了！》、视频《华溪村村民的多样的收入途径》《建档立卡消除贫困》《把蛋糕做大分好》等，组织学生活动——情境分析，使学生正确理解我国的个人收入分配制度利用多媒体展示视频《我国劳动保障逐步加强 》《我国养老服务体系建设取得长足进步》《北区福利》等，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解具有鲜明中国特色、世界上规模最大、功能完备的社会保障体系利用多媒体展示视频《劳动最美》《企业家精神》《绿色生产点亮中稻插秧》《“碳普惠”理念倡导绿色低碳生产生活方式》等，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解全社会如何践行社会责任。
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一贯彻新发展理念新发展理念“新”在哪里？小组合作，结合议学情境谈谈以人民为中心的发展思想的内涵？为什么我国要坚持以人民为中心的发展思想？ 如何坚持以人民为中心的发展思想？分析解决上述问题我们应树立什么样的发展理念？为什么？分析考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司时习近平强调新发展理念的哪些内容？分析考察锦州东湖森林公园时习近平强调新发展理念的哪些内容？分析辽宁省推进“一圈一带两区”区域协调发展体现了新发展理念的什么内容？辽宁省推动民族团结进步事业发展体现了新发展理念的什么内容政治认同科学精神公共参与课时二建设现代化经济体系如何建设现代化经济体系？小组合作，结合议学情境分析为什么要建设现代化经济体系？什么是现代化经济体系？建设现代化经济体系的措施。课时三我国的个人收入分配怎样让人民吃好蛋糕？小组合作，结合议学情境分析华溪村实行的是什么样个人收入分配方式？为什么要实行这种个人收入分配制度呢？有什么意义？华溪村扶贫加工车间的员工是依据什么获得收入的？员工之间工资差距大原因是什么？华溪村的村民们获取收入的途径有哪些？当前个人获取收入的？为什么当华溪村的村民们拿到当季分红时，让他们更加意识到幸福是要靠自己的双手来创造的？课时四我国的社会保障全面理解具有鲜明中国特色、世界上规模最大、功能完备的社会保障体系小组合作，结合议学情境分析我国完善社会保障的必要性和重要性？你知道我国的社会保障体系都包括哪些吗？了解我国当前完善社会保障的新举措，我国社会保障体系是如何不断完善，实现社会公平的，促进社会和谐发展的？我国为什么这么重视老年人的养老问题？课时五践行社会责任 促进社会进步全社会如何践行社会责任？小组合作，结合议学情境谈一谈什么是劳动精神、劳模精神和工匠精神？为什么要弘扬这些精神？又应该如何弘扬呢？分析在这个全民创业的时代，应该怎样弘扬企业家精神？企业家应具备怎样的素质？分析应怎样推动绿色生产和绿色消费？如何成为一名理智的消费者，为实现我国碳中和、碳达峰的目标贡献我们的力量？分析我国为何如此重视精准脱贫工作？如何实现精准脱贫和共同富裕？
10.单元目标 通过本单元的教学，引导学生正确认识以人民为中心的发展思想，懂得要解决好发展不平衡不充分问题，应牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念：懂得催动经济高质量发展，必须建设现代化经济体系；了解现代化经济体系的构成、相互关系以及建设现代化经济体系的具体要求；正确认识我国现阶段个人收入分配制度；懂得劳动是财富的源泉，树立旁动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的观念：懂得完善个人收入分配、消除贫困是保障改革发展成果更多更公平惠及全体人民、实现共同富裕的必然要求；正确认识我国多种多样的社会保障及其发挥的作用；正确认识现阶段我国完善社会保障体系的政策；坚定“四个自信”，积极投身于中国特色社会主义建设的伟大实践。
11.单元重点难点 重点：正确理解坚持以人民为中心的发展思想；牢固树立并切实贯彻新发展理念；正确理解建设现代化经济体系；正确理解大力发展实体经济；为什么实行按劳分配？如何认识生产要素参与分配？如何理解两个同步？消除贫困，实现共同富裕；社会保障的功能；完善社会保障，既要尽力而为，又要量力而行。难点：经济福堂经济发展；我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段；借供给侧结构性改革；初次分配和再次分配都要处理好效率与公平的关系；如何认识社会主义初级阶段按劳分配的特点；共同富裕是中国特色社会主义的根本原则；社会保障的公平性特征
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习青年人要认真学习科学文化知识，树立崇高理想，掌握过硬本领，使自己成长为创新型国家建设需要的人才。写一篇《青年人敢于创新，敢为人先》的演讲稿。调查你所在地区存在的生态环境所存在的问题、民生领域存在的短板问题，并向你所在地区的政府提出你的具体解决办法的建议二书面巩固练习关注我国实体经济发展状况、面临的主要挑战和发展要求，我国应怎样加快实现增长模式从传统的数量扩张转到质量提升，从要素驱动转到创新驱动提出合理建议调查你所在地区有哪些有名的实体经济和虚拟经济三书面巩固练习收集劳动模范、科技工作者或带头实现共同富裕的典型人物的事迹，写一份《要正确树立劳动观和致富观》的演讲稿出一期《劳动致富光荣》的板报四书面巩固练习收集了解有关企业年金、社区服务等补充性社会保障形式的内容，这一份有关这方面内容的宣传资料在的所居住的社区做一个有关于企业年金、社区服务等补充性社会保障形式的内容宣传板报五书面巩固练习搜集不同国家、地区关于绿色消费的理论和实践，借鉴其中有价值的部分，为改善家庭、学校、社区的绿色消费提出合理化建议。进行家庭消费的问卷调查和访谈，通过整理调查数据，了解家庭成员对绿色消费的认识;了解他们对绿色消费的看法;
实践作业
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大单元主题设计
第一框 贯彻新发展理念
部编版高中政治必修二《经济与社会》
第二单元 经济发展与社会进步
第三课 我国的经济发展
内容总览
学习目标
01
议题设置
02
活动设计
03
新知导入
04
探究新知
05
板书设计
06
目录
课后作业
08
课堂练习
07
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
2、理解我国贯彻新发展理念的具体措施。
3、理解五大发展理念之间的关系。
教学目标与核心素养
【核心素养】
政治认同：通过学习本节课知识，学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。
科学精神：通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。
法治意识：学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。
公共参与：引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设。
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议 题 设 置
总议题：新发展理念“新”在哪里？
议题一：中国发展为了谁
议题二： 新时代应坚持什么样的发展理念？
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学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：新发展理念“新”在哪里？
教学环节 导入新课 议题一：中国发展为了谁 议题二：新时代应坚持什么样的发展理念？
议学情境 视频《回首我们这十年 中国高度》 图文分析《怎样解决我国社会主要矛盾 》 文字材料《2进入新时代 出现新问题》、视频《习近平考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司》
议学问题 我国之所以能快速的达到如此高度的密码是什么？ 结合上面分析过程谈谈以人民为中心的发展思想的内涵？为什么我国要坚持以人民为中心的发展思想 如何坚持以人民为中心的发展思想？ 解决上述问题我们应树立什么样的发展理念？为什么？考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司时习近平强调新发展理念的哪些内容？
学生活动 怎样样才能解决我国的主要矛盾 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 贯彻新发展理念 以人民为中心的发展思想 坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展
返回
全书逻辑框架的大思路
制度
保障
制度
基础
分好
蛋糕
做好
蛋糕
第一课
第二课
第三课
第四课
本册教材内容是围绕“蛋糕”展开的
宏观把控
让人民吃好蛋糕
第二单元知识脉络
第二单元 经济发展与社会进步
第三课 我国的经济发展
第四课 我国的个人收入分配与社会保障
发展为了人民
第一框 坚持新发展理念
第二框 建设现代化经济体系
第一框我国的个人收入分配
第二框我国的社会保障
1、明确是什么？
2、明确为什么？
1、明确是什么？
2、明确为什么？
3、回答怎么做？
社会 公平 （要求）
基 础
促 进
高质量发展 （目标）
以人民为中心
怎么办
1、明确是什么？
2、明确为什么？
3、回答怎么做？
1、明确是什么？
2、明确为什么？
3、回答怎么做？
1、明确是什么？
2、明确为什么？
3、回答如何完善？
第三课脉络
第三课我国经济发展
第一框 坚持新发展理念
第二框建设现代化经济体系
贯彻新发展理念
1、原因
以人民中心的发展思想
1、内涵
2、要求
3、原因
2、五大发展理念
要求
推动经济高质量发展
1、如何建设现代化经济体系
国家强经济体系必须强
2、是什么
1、为什么样
3、构成
2、如何推动经济高质量发展
建设现代经济体系
指导
发展理念
发展实践
习近平考察辽宁
导入新课
要贯彻党中央决策部署，坚持稳中求进工作总基调，统筹一体防控和经济社会总发展工作，统筹发展和安全，完整准确全面贯彻新发展理念，坚定不移推动高质量发展，扎实推进共同富裕，加快推进治理体系和治理能力现代化，深入推进全面从严治党，在新时代东北振兴上展现更大担当和作为，奋力开创辽宁振兴发展新局面以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
——2022年8月16日习近平在考察时强调
导入新课
这节课我们就一起跟随习大大考察辽宁，来解决你的疑问吧
为什么总是强调新发展理念、高质量发展？什么是新发展理念？新发展理念和高质量发展有联系吗？
导入新课
以人民为中心的发展思想
Part 1
议题一：中国发展为了谁
新知探究
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。——习近平
怎样解决？
发 展
（高质量）
发展为了谁呢？依靠谁？发展成果给谁？
人 民
怎样才能解决发展问题呢？在什么样的发展理念指导下才能完成我国经济发展的高质量呢？
新发展理念
以人民为中心的发展思想
议学情境一
结合上面分析过程谈谈以人民为中心的发展思想的内涵？为什么我国要坚持以人民为中心的发展思想 如何坚持以人民为中心的发展思想？
议学问题
坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
1、以人民为中心的发展思想的内涵
发展的目的
发展的动力
发展的趋向
一、以人民为中心的发展思想
以人民为中心的发展思想
发展为了人民
发展依靠人民
发展成果由人民共享
议学小结
（1）发展为了人民： 就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民对美好生活的需要,努力促进人的全面发展
习近平听取了辽宁省现场防汛工作汇报
2、以人民为中心的发展思想的要求
一、以人民为中心的发展思想
议学小结
（2）发展依靠人民：就是要把人民作为发展的力量源泉,充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神,不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。
习近平考察了辽沈战役纪念馆
2、以人民为中心的发展思想的要求
一、以人民为中心的发展思想
议学小结
议学小结
（3）发展成果由人民共享： 就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。
2、以人民为中心的发展思想的要求
习近平在东湖文化广场与人民交谈
(1)以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求。
(2)彰显了人民至上的价值取向。
(3)确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。
进入新时代
新社会主要矛盾
人民的新需求
新的指导思想
产 生
有 了
需 要
新发展理念
新发展理念就”新“在这里！
3、以人民为中心的发展思想的原因
一、以人民为中心的发展思想
议学小结
坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展
Part 2
议题二： 新时代应坚持什么样的发展理念？
新知讲解
发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远。民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。
进入新时代 出现新问题
议学情境二
结合上面议学情境分析解决上述问题我们应树立什么样的发展理念？为什么？
议学问题
2、 解决上述问题我们应树立新发展理念的原因？
需 要
新发展理念
发 展
（高质量）
我国社会主要矛盾
解决
指 导
议学提示
1、解决上述问题我们应树立：
新发展理念
二、贯彻新发展理念
(1)理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。随着中国特色社会主义进人新时代，我国经济发展也进人了新时代，新时代需要新发展理念。
(2)要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
1、贯彻新发展理念的原因
新时代需要
新发展理念
来解决新矛盾
新发展理念就”新“在这里！
议学小结
结合下面议学情境分析考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司时习近平强调新发展理念的哪些内容？
议学问题
议学情境三
习近平考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司
创新发展和开放发展
(1)创新发展：
①解决问题：创新发展注重的是解决发展动力问题
②地位：发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力
③要求：坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
二、贯彻新发展理念
2、贯彻新发展理念的内容
议学小结
(2)开放发展：
①解决问题：注重的是解决发展内外联动问题。
②地位：开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路
③要求：坚持开放发展，要顺应我国经济深度融人世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。
二、贯彻新发展理念
2、贯彻新发展理念的内容
议学小结
（1）技术创新有多种类型，既有改进现有技术的延续性创新。又有取代现有技术的突破性、颠覆性性创新。科技企业孵化器在推动企业技术创新及其在社会应用中发挥着重要的作用。
（2）科技企业孵化器又称高新技术创业服务中心，它通过不断为创办的科技型中小企业提供物理空间及一系列创新创业服务，威为培育科技型中小企业、促进科技威果转化、培育企业家精神的重要载体。
技术创新与科技企业孵化器
相关链接：
议学小结
结合下面议学情境分析考察锦州东湖森林公园时习近平强调新发展理念的哪些内容？
议学问题
习近平考察锦州东湖森林公园
议学情境四
绿色发展
(3)绿色发展
①解决问题：注重的是解决人与自然和谐共生问题。
②地位：绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。
③要求：坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策.坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕生态良好的文明发展道路,建设美丽中国，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。
二、贯彻新发展理念
2、贯彻新发展理念的内容
议学小结
下面我就来看看辽宁省是怎样用实际行动迎接党的二十大胜利召开的！
习近平在考察辽宁时强调：“在新时代东北振兴上展现更大担当和作为，奋力开创辽宁振兴发展新局面以实际行动迎接党的二十大胜利召开！”
议学情境五
结合上面议学情境分析辽宁省推进“一圈一带两区”区域协调发展体现了新发展理念的什么内容？
议学问题
2022年2月9日，省政府印发了《辽宁省推进“一圈一带两区”区域协调发展三年行动方案》（以下简称《方案》），标志着全省“一圈一带两区”区域协调发展战略进入实施阶段。
为全面贯彻落实习近平总书记关于东北、辽宁振兴发展的重要讲话和指示精神，解决我省区域发展面临的新情况、新问题，省委、省政府立足新发展阶段，贯彻新发展理念，在“十四五”规划中提出发挥沈阳、大连“双核”引领带动作用，推进沈阳现代化都市圈、辽宁沿海经济带、辽西融入京津冀协同发展战略先导区、辽东绿色经济区建设，加快构建“一圈一带两区”区域发展格局。省第十三次党代会对加快推进“一圈一带两区”区域协调发展进行了全方位的部署安排。
辽宁省推进“一圈一带两区”区域协调发展
议学情境五
协调发展
(5)协调发展：
①解决问题：协调发展注重的是解决发展不平衡问题
②地位：协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一
③要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化信息化城镇化、农业现代化同步发展,不断增强发展的整体性
二、贯彻新发展理念
2、贯彻新发展理念的内容
议学小结
◆新型工业化，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，就是科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的工业化。
◆新型城镇化，是以城乡统筹、城乡一体、产业互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化，是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。第三课我国的经济发展
新型工业化 新型城镇化
名词点击
可持续发展强调资源的永续利用，要求既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地、森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
可持续发展
相关链接：
议学小结
议学情境六
中国民族报2022年4月20日报道：“十四五”时期，辽宁省编制了《辽宁省少数民族事业“十四五”规划》等省级“四规划一意见”，合理确定民族地区、民族工作发展目标，统筹推进重点工程和重点任务，民族地区经济社会发展取得新成效新突破。2022年，辽宁省8个民族自治县实现地区生产总值827.4亿元、财政收入54.92亿元，民族地区经济实力明显增强。从打赢脱贫攻坚战到实施乡村振兴战略，全省各单位各部门牢固树立“一盘棋”思想，民族、财政、扶贫等部门各司其职、资源共享、相互配合，共同唱好“群英会”，打好“合力牌”
共同团结奋斗 共享发展成果——辽宁省推动民族团结进步事业发展记
共享发展
辽宁省推动民族团结进步事业发展体现了新发展理念的什么内容？
议学问题
(5)共享发展：
①解决问题：注重的是解决社会公平正义问题。
②地位：广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。
③要求：坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感,朝着共同富裕方向稳步前进。
二、贯彻新发展理念
2、贯彻新发展理念的内容
议学小结
议学情境七
结合视频分析什么是恩格尔系数？它和家庭生活水平是什么关系？
议学问题
议学提示
恩格尔系数是反映人民纪德国统计学家恩斯特·恩格尔提出,指食品支出占家庭消费总支出的比例，恩格尔系数越小,一般表明家庭生活水平越高。
恩格尔系数
相关链接：
议学小结
共享发展：解决社会公平问题
协调发展：解决发展不平衡问题
绿色发展：解决人与自然和谐共生问题
开放发展：解决发展内外联动问题
创新发展：解决发展动力问题
议学小结
新发展理念注重解决的问题
(1)地位：新发展理念的地位新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。
(2)联系：五大发展理念的内在联系创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性。
二、贯彻新发展理念
3、科学把握新发展理念的地位和内在联系
议学小结
完成下面表格
解决的问题 重要性 如何做
创新发展
协调发展
绿色发展
开放发展
共享发展
联系
发展动力问题
第一动力
核心位置，各方面创新，一切工作，蔚然成风。
发展不平衡问题
内在要求
重大关系，城乡区域，经济社会，四化，整体性
人与自然和谐共生问题
必要条件
重要体现
基本国策，发展道路，空间格局、产业结构、生产方式、生活方式、和谐共生
发展内外联动问题
必由之路
趋势，战略，原则，更高层次，人类命运共同体
社会公平问题
本质要求
制度安排，全民全面，共建共享，渐进共享，共同富裕
重难点突破
相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性。
板书设计
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坚持新发展理念
贯彻新发展理念
1、原因
3、五大发展理念之间的关系
以人民中心的发展思想
1、内涵
2、要求
3、原因
2、五大发展理念
要求
共享
课堂练习
1．某集团的海外收入占其总收入的32%。在这些海外收入中，60%的收入来自“一带一路”沿线国家。该集团在巴基斯坦建立境外经济贸易合作区，这是中国首个境外经济贸易合作区，其品牌现已成为“一带一路”国家中家喻户晓的品牌。这启示我们坚持开放发展，必须（ ）
①正确处理发展中的重大关系，不断增强发展的整体性
②顺应深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略
③注重解决发展内外联动问题，遵循共商共建共享原则
④把创新摆在国家发展全局的核心位置，建设创新型国家
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：正确处理发展中的重大关系，不断增强发展的整体性是坚持协调发展的要求，材料强调的是开放发展，①不选。
②③：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体，②③入选。
④：把创新摆在国家发展全局的核心位置，建设创新型国家，是坚持创新发展的要求，材料强调的是开放发展，④不选。
故本题选B。
课堂练习
2．2022年1月，生态环境部、农业农村部等5部门联合印发《农业农村污染治理攻坚战行动方案（2021-2025年）》。《行动方案》从农村生活污水垃圾治理、农村黑臭水体整治、化肥农药减量增效、农膜回收行动、养殖业污染防治等5个方面，明确持续打好农业农村污染治理攻坚战重点任务安排。由此可见，我国（ ）
①贯彻新发展理念，着力解决发展动力的问题
②统筹城乡协调发展，致力于城乡发展一体化
③以增强人民群众的获得感、幸福感为出发点
④推动农业农村绿色发展，促进生态文明建设
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】③④：5部门联合印发(行动方案》，对农业农村污染治理的重点任务加以明确，落实了以人民为中心的发展理念，会促进生态文明建设，③④符合题意。
①：创新发展注重的是解决发展动力问题，但材料也没有体现，①排除。
②：材料强调的是绿色发展问题，而没有体现城乡协调发展的问题，②排除。
故本题选D。
课堂练习
3．人民情怀。穿越历史、启迪未来，呼应着党的百年奋斗征程。“民之所忧，我必念之。民之所盼，我必行之。”“一切为民者。则民向往之。”百年奋斗，我们党用“一切为了人民”的实际行动，不断满足人民群众对美好生活的需要以人民为中心的发展思想（ ）
①反映了坚持人民主体地位的内在要求
②是社会主义市场经济的根本目标
③确立了新发展理念必须坚持的基本原则
④彰显了公民至上的价值取向
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，确立了新发展理念必须坚持的基本原则，①③正确。
②：共同富裕是社会主义市场经济的根本目标，②错误。
④：彰显了人民至上的价值取向，而不是公民，④错误。
故本题选B。
课堂练习
4．生态补偿是根据生态系统服务价值、生态环境保护成本、发展机会成本，综合运用政府和市场手段，调节生态环境保护各利益相关方之间关系的制度安排。党的十九届四中全会强调，落实生态补偿和生态环境损害赔偿制度。落实这一制度的意义在于（ ）
①坚持绿色发展，夯实我国经济的立身之本
②改善生态环境质量，增加优质生态产品的有效供给
③充分发挥市场配置资源的作用，提高资源利用效率
④保障资源可持续利用，实现人与自然的和谐发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：实体经济是我国经济的立身之本，材料未涉及实体经济，故①排除。
②④：通过生态补偿，能够调动生态环境建设投入的积极性，从而增加生态产品的有效供给；生态补偿和生态环境损害赔偿制度不仅能促进生态环境的不断改善，还能促进经济发展方式的转变，实现人与自然和谐发展，故②④符合题意。
③：材料强调综合运用政府和市场手段，而不是强调发挥市场配置资源的作用，而且“落实生态补偿和生态环境损害赔偿制度”也不是强调市场的作用，故③排除。
故本题选D。
课堂练习
5．2022年，山东省财政厅支持启动减轻科研人员负担2.0专项行动，狠抓完善省级科研经费管理19条、“松绑+激励”20条、“包干制”试点三轮改革落实落地，新研究制定更大力度放权赋权32条举措，进一步依法放宽科研项目资金管理权限。此次改革的预期效果是（ ）
①为山东省坚持开放发展提供动力
②激发科研人员的创新创造活力
③推动形成更大教育投入合力
④吸引更多科研人才落地山东省
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：为山东省坚持创新发展提供动力，不是开放，①错误。
②：山东省财政厅此次改革有利于激发科研人员的创新创造活力，②符合题意。
③：材料中并未体现到加大教育投入合力，③不符合题意。
④：山东省财政厅此次改革有利于吸引更多科研人才落地山东省，④符合题意。
故本题选C。
课堂练习
6．从“靠天收”到“慧”种田，随着5G、人工智能、大数据等新一代数字技术在农业领域的推广运用，智慧农业日益成为中国新农人的“金扁担”。这说明，智慧农业的发展（ ）
①改变了农村基本经营制度，提高农业现代化水平
②是弥合城乡“数字鸿沟”，推进乡村振兴的重要途径
③有利于提高全要素生产率，健全农业社会化服务体系
④发展壮大了农村私营经济，提升农民数字素养与技能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②③：材料指出推广科技运用到农业，有利于实现农业增产促经济发展的效果，是将技术要素投入到农业带动乡村振兴的重要途径，②③符合题意。
①：农村基本经营制度是家庭联产承包责任制，是法定的制度，而智慧农业是农业发展形式，①说法错误。
④：材料体现的是现代信息技术对农业发展的影响，未体现壮大了农村私营经济，④不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
7．在服务国家“双碳”目标中，金融机构发挥其特有作用，积极发展绿色金融，有序推进绿色低碳金融产品和服务开发，建立健全绿色金融标准体系等。下列关于绿色金融作用发挥路径理解正确的是( )
①提供多元化金融产品→缓解企业融资难、融资贵问题→赋能绿色低碳发展
②支持绿色低碳企业上市融资→发挥间接融资作用→助力传统产业转型升级
③健全绿色金融标准体系→对接国际金融市场→提高金融企业利润率
④优化信贷资源配置→引导生产要素合理流动→推动节能减排，实现绿色发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：提供多元化金融产品能够缓解企业融资难、融资贵问题，从而推动赋能绿色低碳发展，①正确。
②：直接融资是指不经过任何金融中介机构，而由资金短缺的单位直接与资金盈余的单位协商进行借贷，或通过有价证券及合资等方式进行的资金融通，如企业债券、股票、合资合作经营、企业内部融资等；支持绿色低碳企业上市融资属于直接融资，而不是间接融资，②错误。
③：材料讲述健全绿色金融标准体系对国内金融市场的影响，而未涉及国际金融市场，且对接国际金融市场与提高金融企业利润率无直接联系，③错误。
④：建立健全绿色金融标准体系可以优化信贷资源配置，从而引导生产要素合理流动，进而推动节能减排，实现绿色发展，④正确。故本题选B。
课堂练习
8．2022年1月9日“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是我国第二次将三尺讲台放置在无垠的太空，也是世界上首个进行两次太空授课的国家。首次太空空间站内容能够始终清晰、流畅地传回地面，展现了中国航天强大的测控技术能力，尤其是中国天基中继系统“天链”卫星扮演着举足轻重的角色。这表明（ ）
①科技是引领社会发展的第一动力
②得益于我国坚持全国一盘棋、集中力量办大事的显著优势
③有利于带动高新技术产业发展，加快建设创新型国家步伐
④能够发挥天地互动优势，实现教育方式的根本转变
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②③：太空科普课展现了中国航天强大的测控技术能力，尤其是中国天基中继系统“天链”卫星扮演着举足轻重的角色，我国航空事业的发展得益于我国坚持全国一盘棋、集中力量办大事的显著优势，也有利于带动高新技术产业发展，加快建设创新型国家步伐，②③符合题意。
①：创新是引领发展的第一动力，①错误。
④：“实现教育方式的根本转变”这一说法夸大了太空授课的意义，④排除。
故本题选C。
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作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
拓展作业：
青年人要认真学习科学文化知识，树立崇高理想，掌握过硬本领，使自己成长为创新型国家建设需要的人才。写一篇《青年人敢于创新，敢为人先》的演讲稿。
实践作业：调查你所在地区存在的生态环境所存在的问题、民生领域存在的短板问题，并向你所在地区的政府提出你的具体解决办法的建议。
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课时设计：第三课 第1框 《贯彻新发展理念》
课题 3.1贯彻新发展理念
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设好现代化经济体系。 【核心素养】 政治认同：通过学习本节课知识，学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。 科学精神：通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。 法治意识：学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。 公共参与：引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设
课时教学目标： 1、了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 2、理解我国贯彻新发展理念的具体措施。 3、理解五大发展理念之间的关系。
课时重难点： 【教学重点】 以人民为中心的发展思想；新发展理念 【教学难点】 新发展理念
学习活动设计 （1）议题设置： 总议题：新发展理念“新”在哪里？ 议题一：中国发展为了谁？ 议题二： 新时代应坚持什么样的发展理念？ （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：新发展理念“新”在哪里？教学环节导入新课议题一：中国发展为了谁？议题二：新时代应坚持什么样的发展理念？议学情境 视频《回首我们这十年 中国高度》图文分析《怎样解决我国社会主要矛盾 》文字材料《2进入新时代 出现新问题》、视频《习近平考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司》议学问题我国之所以能快速地达到如此高度的密码是什么？结合上面分析过程谈谈以人民为中心的发展思想的内涵？为什么我国要坚持以人民为中心的发展思想？ 3、如何坚持以人民为中心的发展思想？解决上述问题我们应树立什么样的发展理念？为什么？考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司时习近平强调新发展理念的哪些内容？学生活动怎么样才能解决我国的主要矛盾材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容贯彻新发展理念以人民为中心的发展思想坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入 观看视频《习近平考察辽宁》并阅读材料 要贯彻党中央决策部署，坚持稳中求进工作总基调，统筹一体防控和经济社会总发展工作，统筹发展和安全，完整准确全面贯彻新发展理念，坚定不移推动高质量发展，扎实推进共同富裕，加快推进治理体系和治理能力现代化，深入推进全面从严治党，在新时代东北振兴上展现更大担当和作为，奋力开创辽宁振兴发展新局面以实际行动迎接党的二十大胜利召开。——2022年8月16日习近平在考察时强调 思考：为什么总是强调新发展理念、高质量发展？什么是新发展理念？新发展理念和高质量发展有联系吗？ 这节课我们就一起跟随习近平考察辽宁，来解决你的疑问吧。 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 新课讲授：出示课题——新发展理念 总议题：新发展理念“新”在哪里？ 1、中国发展为了谁？ 2、新时代应坚持什么样的发展理念？ 第一幕：以人民为中心的发展思想 议题一：中国发展为了谁？ 议学情境一：图文分析 议学问题：结合上面分析过程谈谈，1、以人民为中心的发展思想的内涵？2、为什么我国要坚持以人民为中心的发展思想？ 3、如何坚持以人民为中心的发展思想？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 一、以人民为中心的发展思想 1、以人民为中心的发展思想的内涵 坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 2、以人民为中心的发展思想的要求 （1）发展为了人民：就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展（视频《习近平听取了辽宁省现场防汛工作汇报》） （2）发展依靠人民：就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。（视频《习近平考察了辽沈战役纪念馆》） （3）发展成果由人民共享： 就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。（《习近平在东湖文化广场与人民交谈》） 3、以人民为中心的发展思想的原因 （1）以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求。 （2）彰显了人民至上的价值取向。 （3）确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。 第二幕：贯彻新发展理念 议题二：新时代应坚持什么样的发展理念？ 议学情境二：阅读材料《进入新时代 出现新问题》 发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，；创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远。民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。 议学问题：解决上述问题我们应树立什么样的发展理念？为什么？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 议学提示： 二、贯彻新发展理念 1、贯彻新发展理念的原因： （1）理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。随着中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代，新时代需要新发展理念。 （2）要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 议学情境三：观看视频《习近平考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司》 议学问题：考察沈阳新松机器人自动化股份有限公司时习近平强调新发展理念的哪些内容？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：创新发展和开放发展 2、贯彻新发展理念的内容 （1）创新发展： ①解决问题：创新发展注重的是解决发展动力问题 ②地位：发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力 ③要求：坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 相关链接：技术创新与科技企业孵化器 （1）技术创新有多种类型，既有改进现有技术的延续性创新。又有取代现有技术的突破性、颠覆性创新。科技企业孵化器在推动企业技术创新及其在社会应用中发挥着重要的作用。 （2）科技企业孵化器又称高新技术创业服务中心，它通过不断为创办的科技型中小企业提供物理空间及一系列创新创业服务，成为培育科技型中小企业、促进科技成果转化、培育企业家精神的重要载体。 （2）开放发展： ①解决问题：注重的是解决发展内外联动问题。 ②地位：开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路 ③要求：坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。 议学情境四：观看视频《习近平考察锦州东湖森林公园》 议学问题：考察锦州东湖森林公园时习近平强调新发展理念的哪些内容？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： （3）绿色发展 ①解决问题：注重的是解决人与自然和谐共生问题。 ②地位：绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。 ③要求：坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策.坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。 相关链接：可持续发展 可持续发展强调资源的永续利用，要求既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地、森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。 过渡：习近平在考察辽宁时强调：“在新时代东北振兴上展现更大担当和作为，奋力开创辽宁振兴发展新局面以实际行动迎接党的二十大胜利召开！” 下面我就来看看辽宁省是怎样用实际行动迎接党的二十大胜利召开的！ 议学情境五：阅读材料《辽宁省推进“一圈一带两区”区域协调发展》 2022年2月9日，省政府印发了《辽宁省推进“一圈一带两区”区域协调发展三年行动方案》（以下简称《方案》），标志着全省“一圈一带两区”区域协调发展战略进入实施阶段。 为全面贯彻落实习近平总书记关于东北、辽宁振兴发展的重要讲话和指示精神，解决我省区域发展面临的新情况、新问题，省委、省政府立足新发展阶段，贯彻新发展理念，在“十四五”规划中提出发挥沈阳、大连“双核”引领带动作用，推进沈阳现代化都市圈、辽宁沿海经济带、辽西融入京津冀协同发展战略先导区、辽东绿色经济区建设，加快构建“一圈一带两区”区域发展格局。省第十三次党代会对加快推进“一圈一带两区”区域协调发展进行了全方位的部署安排。 议学问题：辽宁省推进“一圈一带两区”区域协调发展体现了新发展理念的什么内容？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： （4）协调发展： ①解决问题：协调发展注重的是解决发展不平衡问题 ②地位：协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一 ③要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化信息化城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性 名词点击：新型工业化 新型城镇化 ◆新型工业化，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，就是科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的工业化。 ◆新型城镇化，是以城乡统筹、城乡一体、产业互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化，是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。第三课我国的经济发展 议学情境六：阅读材料《共同团结奋斗 共享发展成果——辽宁省推动民族团结进步事业发展记》 中国民族报2022年4月20日报道：“十四五”时期，辽宁省编制了《辽宁省少数民族事业“十四五”规划》等省级“四规划一意见”，合理确定民族地区、民族工作发展目标，统筹推进重点工程和重点任务，民族地区经济社会发展取得新成效新突破。2022年，辽宁省8个民族自治县实现地区生产总值827.4亿元、财政收入54.92亿元，民族地区经济实力明显增强。从打赢脱贫攻坚战到实施乡村振兴战略，全省各单位各部门牢固树立“一盘棋”思想，民族、财政、扶贫等部门各司其职、资源共享、相互配合，共同唱好“群英会”，打好“合力牌” 议学问题：辽宁省推动民族团结进步事业发展体现了新发展理念什么内容？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： （5）共享发展： ①解决问题：注重的是解决社会公平正义问题。 ②地位：广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。 ③要求：坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。 议学情境七：观看视频《恩格尔系数》 议学问题：结合视频分析什么是恩格尔系数？它和家庭生活水平是什么关系？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 相关链接：恩格尔系数 恩格尔系数是反映人民纪德国统计学家恩斯特.恩格尔提出，指食品支出占家庭消费总支出的比例，恩格尔系数越小，一般表明家庭生活水平越高。 3、科学把握新发展理念的地位和内在联系 （1）地位：新发展理念的地位新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。 （2）联系：五大发展理念的内在联系创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性。 重难点突破：完成下面表格 答案： 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成书面巩固练习 拓展作业： 青年人要认真学习科学文化知识，树立崇高理想，掌握过硬本领，使自己成长为创新型国家建设需要的人才。写一篇《青年人敢于创新，敢为人先》的演讲稿 实践作业：调查你所在地区存在的生态环境所存在的问题、民生领域存在的短板问题，并向你所在地区的政府提出你的具体解决办法的建议
教学反思 区分易混词－－准确地理解知识点。 俗话说：“一字值千金”， 所以“读书须仔细”。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握
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