资源简介

小学劳动教育教学计划
一、指导思想
劳动教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习。
二、学情分析
四年级学生整体素质不错，大多数热爱劳动，有部分来自农村，他们有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，但动手能力不是很强，部分同学劳动积极性不足，个别学生劳动态度不端正，对他们应加强指导和教育。
三、教学目标要求
1. 教育学生初步懂得劳动创造财富，劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的道理。从小培养他们热爱劳动，热爱人民的思想感情，遵守纪律，认真负责，细耐心细致不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，初步树立环境保护意识。
2. 学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具，初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能，能进行简单的生产劳动。
3. 通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察思维想象的能力和创造精神，促进学生身心的发展。培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、教学重难点
在劳动课的教学过程当中，根据小学生的年龄心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动教育的重中之重。
五、教学实施措施
1.培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解班上的学生大多是独生子女，在家里习惯饭来张口，衣来伸手。面对这种情况，首先要对他们进行思想教育，告诉他们劳动创造了人劳动最光荣，讲一些热爱劳动的小故事，培养他们热爱劳动的好习惯。
2.积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生劳动技能和各项能力的培养。因此，在课堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高技能，陶冶情操。
3. 改革劳动课的评价制度.改革过去单一的理论测评的评价制度，每学期从三个方面评价学生的表现：一平时的劳动如值日义务劳动；二对待劳动课的态度；三家务劳动。
4.结合学校的实际情况，充分调动学生热爱劳动的积极性，经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们勇于创新实践的能力。

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