资源简介

第1课时教学设计
课题 9.4.《全民守法》
课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课是必修三《政治与法制》第九课第四框题的内容。通过学习本课的内容全民守法则强调从公民的角度，立足于提高全民的法治意识，提高人民群众运用法律行使权利的积极性和主动性，强调发自内心的道德、规则、契约意识。强调全体社会成员应普遍信仰和遵守法律，能够依法维护自己的合法权利，又遵守自己的义务。能够很好的体现全民守法的含义、特征和要求。
2.学习者分析
本课内容学生在初中有简单接触过，在了解相关法律的基础上，要达到识记基础知识还要提高学生透过现象看本质的能力，所以在教学过程中要多调动学生的积极性和主动性，事例要有代表性，过程要有可操作性。
3.学习目标确定
通过学习明确全民守法的意义，增强对中国法治建设的认同感和自豪感。 理解全民守法要求公民依法行使权利、依法履行义务，依法维护自己的正当权益，树立法治意识和法治思维。 自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，坚定尊法学法守法用法的信念。
4.学习重点难点
重点难点：推进全民守法的具体举措；
5.学习评价设计
表现性评价，学生在学习过程中口头表述表现良好。 研究性学习活动充分而全面的反应了学生的运用知识的能力，科学探究能力以及学生在科学精神，科学态度，科学方法等方面的发展水平。
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：课堂导入教师活动1 提问，引导式导入。 以近期热点事件——中国矿业大学校友吴幽被告案导入，随之提问“1100万元捐赠未兑现，高校起诉校友合理吗？”，从而引入第一个议题“当捐赠人未如实履行捐赠协议时，受捐人该不该讨要捐款？” 学生活动1 学生回答并导入新课 （学生各抒己见）活动意图说明：引导式，提问导入可以增强学生的学习兴趣。环节二：新课讲授教师活动2 议题一：受捐人该不该讨要捐款？ 1.教师引导：“有人说讨要捐款，有失体面，你怎么看？”，然后展示光明网对矿业大学事件报道并播放视频素材，由此引出议题： 受捐人该不该讨要捐款？为什么？（提示：可从正反两方面探讨） 据此谈谈你对全民守法的理解。 →议学提示：应该讨要捐款； ①从受捐人的权力和捐赠人的义务角度思考； ②从正面思考；人人用法律维护自己的合法权益，将助力法治中国建设； ③从反面思考：若不了了之，易引人效仿，会造成社会成员普遍不尊重和信仰法律的不良影响。 2.教师衔接：“此类捐赠事件其实层出不穷，比如说德云社相声演员吴鹤臣事件等等。 那么如何规避此类诈捐行为？以还公益事业一片晴朗!”，从而引出第二个议题：如何规避网络诈捐行为？ 教师活动3：情景与探究 议题二：如何规避网络诈捐行为？ 1.教师引导：“诈捐透支公众信任，且看如何防止善款变玩资！”，然后播放视频素材，由此抛出议题： 结合视频，谈谈如何规避网络诈捐行为？ 这给我们推进全民守法有何启示？ →议学提示①：教师与学生提炼视频信息； →议学提示②：教师引导学生总结应对举措 2.教师引导学生将推进全民说法的措施和全民守法的内涵（特征）一一对应，便于学生捋清前后的知识内在逻辑： 学生活动2 →议学提示：【注：①从反面思考，可以得知人人必须守法，必须依法行使权力、依法履行义务、依法维护正当权益。②从正面思考，可以得知全民守法有利于增强两性、形成氛围、成为三者，最终助力法治中国建设。】 全民守法的内涵和意义： 全民普遍尊重和信仰法律，依法行使权力，依法履行义务。 推动法治国家建设，增强厉行法治的积极性和主动性。 学生活动 学生思考并同桌之间进行讨论。 学生活动3 学生从视频中提炼信息： 有关部门应建立健全网络募捐体制机制，加强对相关网络平台的监督，普及相关慈善法律知识，加强警示教育，当好网络募捐‘守门员’， 捐赠者和受捐人把好自身关。不践踏道德底线，依法诚信筹款与捐款，让善款“有来有去”。 每位社会成员自觉监督线上与线下募捐行为，敢于对违法行为说“不”！ 人人自觉尊法、学法、知法、守法、用法。 着力增强全民法治观念：开展普法宣传、树立法治理念，引导全民守法、懂法、用法。——使全民普遍尊重和信仰法律 调动人民群众积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。——自觉依法行使权利、履行义务依法，维护自己的正当权益 加强公民道德建设，弘扬传统文化、倡导契约精神，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。——自觉依法行使权利、自觉依法履行义务 活动意图说明：培养自主学习，合作探究的能力，培养学生的学科思维能力。 培养学生的政治学科核心素养，锻炼学生的学科语言表达能力。环节三：课后小结与随堂测验教师活动4 教师做补充。通过学习本课，我们明确了全民守法的内涵，意义，系统阐释了如何推进全民守法的具体措施。着力增强全民的法治观念，调动人民群众投身依法治国的积极性和主动性，要不断增强全民的道德建设。 客观题训练 学生活动4 学生总结本课的重难点知识 （全民守法的内涵，意义，具体措施） 客观题训练让学生作答，做错的题教师学生一起进行分析解答。活动意图说明：及时巩固所学知识，培养学生政治认同，公共参与意识。

7.板书设计
9.4 全民守法 1.全民守法的内涵 2.全民守法的意义 3.全民守法的具体措施
8.作业与拓展学习设计
完成知识点内容的识记和背诵，规范书写笔记，完成习册题及PPT主观题下节课收。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
创设学生自主合作探究的时间和空间，调动全体学生积极主动地参与教学活动。通过观察和讨论等环节训练学生的获取和处理信息、分析和解决问题、交流与合作等能力。

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