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2024届高三语文主题读写素材
主题：那盏灯，指引我前行
【作文指导】
【文题在线】
阅读下面的材料，按要求作文。
巴金先生在散文《灯》中写道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。”
作家刘同《向着光亮那方》里则有这样的话：“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。愿你在自己存在的地方，成为一束光，照亮世界的一角。”
以上两则言论对我们的未来发展颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
巴金先生在散文《灯》中通过“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底”这句话，表达了在黑暗中，我们需要灯光的指引，才能避免危险，找到方向。这里可以引申为在人生道路上，我们需要正确的引导和目标，才能避免迷失方向，走向成功。
作家刘同则在《向着光亮那方》中强调：“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。愿你在自己存在的地方，成为一束光，照亮世界的一角。”这句话告诉我们，面对困难和黑暗，我们不能抱怨和消极，而应该积极行动，主动发光，照亮自己和周围的世界。这里可以引申为要有积极向上的心态，勇敢面对困难，主动承担责任，用自己的力量去改变世界。
这两则材料的核心思想在于引导我们要有积极向上的心态，面对困难和挫折时，不能消极抱怨，而是要积极寻找解决办法，成为自己的“光源”，为自己和他人带来希望和温暖。
考生要学会在黑暗中找到自己的“光源”。这“光源”可以是我们心中的信念、理想或者目标，也可以是我们身边的朋友、亲人的关爱和支持。当我们遇到困难和挫折时，我们要学会从这些“光源”中汲取力量，坚定自己的信心，勇敢面对困难。
考生要努力成为别人的“光源”。每个人都有可能成为别人生活中的“光源”，为他人带来希望和温暖。我们要学会关心他人，用自己的力量去帮助别人，让他人感受到关爱和温暖。这样，我们不仅能照亮别人的生活，也能让自己的生命更加有价值。
考生要珍惜生命中的每一个时刻，不断努力，成为更好的自己。正如刘同所说，“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。”我们不能抱怨生活的困难和挫折，而应该勇敢地面对它们，用自己的努力去改变现状，成为自己的“光源”。
这两则材料启示我们要有积极向上的心态，珍惜生命中的每一个时刻，努力成为更好的自己，为自己和他人带来希望和温暖。在未来的发展中，我们应该勇敢面对困难，珍惜生命中的每一个机遇，成为照亮自己和他人的光源。
【佳作赏析】
那盏灯，指引我前行
在那段迷茫的日子中，我犹如在黑暗的海洋上无助地漂浮，不知何去何从。然而，命运之神眷顾了我，让我遇见了他——我生命中那盏指路明灯。他的出现，照亮了我前行的道路，引领我走向光明的未来。
他是我初中时的班主任，一个充满激情与活力的年轻教师。当我们这些刚刚步入初中的孩子们还对未知的世界充满好奇和恐惧时，是他，用无尽的关爱与耐心，让我们感受到了家的温暖与安心。
还记得第一次见到他时，他穿着一件雪白的衬衫，笑容满面地走进教室。那一刻，我知道，我遇到了一个好老师。他的课堂总是生动有趣，寓教于乐，让我们在快乐中学习，在学习中找到乐趣。而他的教诲，就像一盏明灯，照亮了我们这些在黑暗中摸索的孩子们前行的道路。
初中生活并不总是风平浪静，我们也曾遇到过困难与挫折。然而，在他的鼓舞与关爱下，我们学会了勇敢面对，迎难而上。我永远不会忘记，当我在一次考试中失利，感到无比沮丧时，他找我谈心，鼓励我要相信自己，相信自己一定能战胜困难。正是他的鼓励，让我重新找回信心，勇往直前。
他不仅关心我们的学业，更关心我们的生活。他曾告诉我们，一个人要学会关心他人，才能得到他人的关心。因此，我们班的同学们都学会了互相关心、互相帮助。我清楚地记得，当班上一个同学因为家庭原因而面临辍学时，是他，带领我们全班同学为他捐款，帮助他渡过难关。那一刻，我们感受到了团结的力量，也明白了关爱的意义。
就这样，在三年的初中生活中，他成为了我们生命中的那盏明灯。我们班的同学们在他的引领下，纷纷走向了光明的未来。有的考上了重点高中，有的走进了社会，成为了优秀的人才。而我，也在他的关爱与教诲下，顺利地考上了高中，迈向了人生的新阶段。
他依然是那盏照亮我们前进道路的明灯。在黑暗中，只要想起他的笑容、他的教诲，我们就会感到无比温暖，充满力量。
感谢你，我的老师，你就像巴金先生所说的那样，成为了我心里的那盏灯，指引我前行。我会永远铭记你的教诲，努力成为你期望的那束光，照亮世界的一角。
【阅读拓展】
（一）明亮的河
　　这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至美的帕米尔高原的组成部分，它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴。深蓝的河流得不到大地的呼应，只有黄羊偶尔去饮几口水，只有走单的狼不经意地到了河边，在水里映下自己孤独的面容；呼应它的只有天空——白昼里湛蓝的天空和夜晚有月色星光的天空。
　　在这无边的荒凉中，流动的河是唯一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及它没被沾污的源自久远的深蓝，足以让人感动并得到安慰。
　　我特意到了河边，掬起一捧水来，饮下，然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑，清醒着我的头脑，而我的口中留下了河水忧郁的味道。
　　这种忧郁的味道源自孤独么？
　　不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河，一直在孤独地战斗。
　　我曾去过这条河的源头，除了零星的草甸，稀少的红柳，就只有亘古的荒凉。
　　孤独是它与生俱来的东西，是它固有的品性。
　　这忧郁来自它对自己命运的无奈。
　　在这土地与河流构成的大地上，土地一直是个现实主义者，他坚守着自身的原则，有什么便向世界提供什么——食物和美，丑陋和贫穷；而河流却是个理想主义者，它以飘逸的流动之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔流，直到自己应该到达的宽度和广度之中。
　　而这条以不可想象的力量，劈开了喀喇昆仑的河流，却在山下的大漠中消失了。
　　沙漠不让河流本身死亡，而让它的理想泯灭。
　　这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒。不到达海，这条河流就只能说是在苟且偷生。
　　然而，它具有成为一条大河的条件，帕米尔和喀喇昆仑是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆、经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢？
　　但具有劈山之力的它，却被尘沙囚禁了不知多少年。现在，它没有前进，反而不得不退却。
　　我终于明白，它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。
　　难怪它的流水声里夹杂着叹息。
　　我以为我理解了这条河，至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想当我重新前行，因困顿而迷迷糊糊入睡之际，却听到一个十分宏亮的、从远处传来的声音说“每条河流都有自己结束的方式。在外力让它结束的地方，河流才真正开始。你要认识它。只有成为这条河的养子，在它的岸边垒一间石屋，住下来，听它的语言。”　　
　　“这么说，这条河流连忧郁都没有了？”我小心地问道。
　　“这是一条明亮的河。像没有云彩遮蔽的太阳一样明亮。”
　　“哦，明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。
　　“它知道自己前景绝望，但它不愿放弃它岸边的一棵草、一株树、一垄庄稼、一个村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那每一种在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心。”
　　当我醒来，我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句——
　　空气有自己的生活，与我们不同，
　　不易理解，那是蓝色的风的生活，
　　起源于上方的天空，腾飞而上，
　　不知在什么地方告终……
（二）树和它的阴凉
　　我愿意用“朵”来形容树阴：一朵两朵的阴影，仿佛不知名的花，开在地上，如果把这种黑黑的阴影说成木耳或者蘑菇，想你也不会反对。我甚至怀疑，那些树——我说的是那些在风中晃动身子的树，是一尾尾鱼，而那些树阴，则是它们吐出的泡泡。每次走过白杨树下，那挺拔而性感的身子，与鳗鱼何异？一树的绿，逼得你只能用“蓬勃”这个词。而槐树——北京街头就这种树多——则是最司空见惯的鲫鱼，有月光的晚上，你会看到它们游来游去的样子。那些树叶如果不慎被风吹落，则是鱼鳞了，你只能用美丽、迷人或者梦呓来比喻。当然，你也可以用心痛这个词——倘若你是个动不动就伤感的家伙。
　　我最希望路边种满石榴树，想想吧，夏天的烈日下，你走在那种阴凉里，一颗一颗的石榴，在风里跳荡成婴儿的拳头，除了接受它温柔的捶打，你一时还不能有别的选择。希腊诗人埃利蒂斯在《疯狂的石榴树》里说“当白日炫耀地佩戴七种不同的彩羽/用千只炫目的棱镜将太阳围绕，告诉我，是不是疯狂的石榴树/抓住了一匹奔马绺绺纷披的鬃毛/它从不忧伤，从不懊恼，告诉我/是不是疯狂的石榴树/在高叫新生的希望已开始破晓？”……在所有的树木中，石榴也许是最热情的一种，那种花，仿佛一束束火焰，要把空气“哧”地一声点燃开来——其实，每一棵石榴树，都是一根潜在的火柴——因此，接下来我要说，那些不规则的树阴，则是它泛出的一缕缕青烟。如果非要让某一种鱼与石榴树发生联系，那么，红鲤鱼最合适不过了。我真担心，如果把某一棵石榴树栽在黄河边，它会不会“噌”地一下子跳到对岸去——哦，跳龙门可是小鲤鱼的拿手好戏。
　　倘若在夜里，所有的树就收起自己的影子。除非它们集体做通月亮的思想工作，让它把银色的光镀在树枝上，再让清风，把影子摘下来，轻轻地摊放到地面上——仿佛一个姑娘在果园摘果子，随手撂了一地的甜蜜。没有月光的时候，夜，就成了一个最严格的老师，它把所有的树影都一一没收了，似乎，那些树是不听话的小学生，会趁着天黑，做小动作。你看，一枚鸟巢别在树枝上，这与一个小姑娘趁老师在黑板上写字的空隙，偷偷地把新买来的漂亮发卡别在头发上，有何区别？
　　被太阳照过的树，与被月亮照过的树，肯定有着不同的性格。
　　树瘦了，树阴也不敢胖到哪里去，反之，树胖了，树阴也不会苗条自己……倘若某一棵树被你毁坏了，比如你折了它的枝、捋了它的叶、伤了它的干……你会看到树阴也跟着变得憔悴不堪，仿佛一团被揉皱的纸。
　　树坐在自己的阴凉里，其实就是一个人坐在回忆里，甜蜜或痛苦是它自己的事，我不知道一棵没有阴影的树，像不像一个人走过了一生却没有任何回忆？至少于我而言，如果临终之时向命运交了白卷，除了遗憾肯定还是遗憾。走在尘世，其实每一个人都是另一种意义的树，也许上帝的目光，会像鸡毛掸子一样地把你和身影，掸成另一种规格的树阴。
　　让大地铺满树阴，是我的梦想之一，如果这个愿望得以实现，那么，所有的树都可以是一支支或粗大、或纤细的毛笔，接下来的设想是这样的：所有的树阴连接起来，就是一张最大最柔韧的宣纸——一不留神，你有可能弄出最美最美的图画。
　　我们读书，就像是在树下纳凉，读到高兴处，会席地而卧，任清风把自己吹得越来越新。
【阅读训练】
阅读下面的材料，完成1-3题。
秋日，在大山里听溪水吟唱
张秀超
早上起得晚了，简单收拾一下，出城回老家。
老家在康熙、乾隆皇帝当年打猎的塞外皇家狩猎场的大山下，那山太高，当地人叫它坝，老家在紧贴着坝的地方，人们称坝根子，村名叫桦木沟。
这个地方林茂草丰，四季都有好风光。尤其是深秋时节，浓霜染过的林海，好看得不得了——松树是绿的，老蔡树是紫的，杏树是红的，山梨树是金黄的……层林尽染，任你什么样的丹青妙手也难以描绘那样唯美曼妙的壮美，海内外的摄影家这个时节总是蜂拥而来，到这里捕捉美的画面。
每年这个季节，我总要回老家待上几天。
到家，放下行囊，带上相机，赶忙上山。
10月的塞外深山里，播种过莜麦、荞麦、土豆的土地，大多都已收获了，只有一些棒子地还没有收割。那小树一样的棒子棵，有的挂着白了皮的黄棒子，有的棒子掰了，只有秧子长在地里。过了一条叫白水的小河，我贴着一块棒子地边的茅草小路往山上走。
“你站一下。”
顺着声音，我看见一个身影，拨拉着棒子秧，从地里走了出来。
这是个瘦高的身影，黑裤、黑袄，驼背，面色黑红，皱纹如犁过的土地一样细密松软。是村里的二爷，80多岁了，是村里最老的人了。
他在我们村里，是少有的看到过解放前光景的老人。他小时候给大户人家放过猪，后来赶大车，还做过多年的队长，当车把式那年月，是他人生最为辉煌的时刻，他赶着四套马车，去海边拉咸盐，好多年，一村子人吃的盐都是他拉回来的。他是村里走过远路、见过大世面的人。
这时，他出了地，坐在地边的一块青石头上，指着对面的一块白石头，让我也坐下。他掏出个白布烟口袋，装了一袋烟，他的烟口袋和烟袋杆子是拴在一起的。当他把烟袋叼在嘴上的时候，那烟口袋就如一个耍单杠的远动员，在烟袋杆子上跳荡。一口蓝烟，飘在他苍白的头顶了，他说话了：
“咱国家有个写字的，得了那个啥奖了，是偌背耳 ”
“是诺贝尔奖。”
“那人是山东的 ”
“对，是山东高密的。”
“是咱老家那儿的。你知道不，咱们这一村人，都是从山东逃荒过来的，那时候这儿开围垦荒，这地都是那时候一镐头一镐头刨出来的。”
“那人，你熟不 ”
“不熟，只是读过他的书。”
“他写高粱，咱这里可没有高粱，尽种莜麦、荞麦，一方水土养一方人。这里从老辈子就种荞麦。”
顿了一会，他又说道：“他写高粱酒，还写那些老人们的事儿，都是听人说的吧 ”
我有些吃惊：“这你也知道 ”我晓得他是不识字的。
“从电视上看的。”他说。
“他写的，那不就是老人讲的故事吗 ”二爷吐了一口烟问我。
“不是故事，那是小说。”我告诉他。
“那这些年，你也写这个 ”二爷的眼睛看着我问。
“对，写小说。有时候也写别的。”
“他写高粱，你知道咱这里过去是啥吗 那比高粱还有气势!”
“你知道不，300多年前，这里是原始大森林，一棵松树，好几个人都抱不过来。身边的这条河，现在细得像一眼泉水了，那个时候，坐皮筏子打细鳞鱼。后来树就砍光了，四面八方的人，就在这开荒种地。那也有好景致，你知道吗，这里漫山遍岭是荞麦，荞麦你看过吗，那白花一开，一二十里，就像大海上翻卷的波浪……”他的手朝眼前的山梁，画了个很大的弧形。
“这里打过仗，也来过土匪，这黑土里，埋着一代代的人，哪个人都有故事。埋了就带进土里了。等知道他们事儿的人也死了，那些个事儿可就都死了。”
“那个人，他现在还在山东 ”
“不，他在北京。”
“那我看电视说，他老家还有房院，他指定是常在老家待着。我看你回来，把你家那老房院收拾收拾，回来住住，比在城里强。”
“你不是想听过去的故事吗 我给你说说，多了去了!晚上，到你家去吧。”说罢，老人拿起镰刀，又进棒子地了。
我的心，似风吹动着一树的叶子，哗哗地舞动着。
二爷一直看不起写字的。
而在今年的这个深秋，在中国，有个叫莫言的作家，获得了诺贝尔文学奖。没想到，这个消息竟然在遥远的塞外，在一个叫桦木沟的深山里，让一个80岁的收棒子的老头，我的二爷，对文学这个行当产生了兴趣。对从事这个行当的我，也有了一份迟到的看重。
这个事情，在我的心头掀起了一层层的涟漪，一位作家，荣获了一个国际的文学奖，从而让一个老人看到了文字与土地、生灵的关系。我想，这就是这个奖对作家、对文学的意义吧。
这个秋日，在天高云淡中，观如画的山景，闻鸟鸣幽谷，听溪水潺潺，我的心从来没有这样的欢畅，我也从来没有听到，山涧溪水的歌吟是这样的清脆悦耳……
1.概括二爷这一人物形象的特点。(4分)
2.赏析文章结尾的艺术效果。(6分)
3.结合全文，说说二爷对“文字与土地、生灵的关系”是如何理解的。（6分）
答案与解析
1.①勤劳能干；②阅历丰富（见过大世面）；③热爱家乡，希望家乡的历史、故事得以传承；④能转变观念，关注文字与土地、生灵的关系。（4分，每点1分）
2.①视听结合，描绘深山秋景的秀丽，表达物我交融的情致；②情景交融，表达了对家乡的热爱之情和获得文学新感悟后的欢快之情；③采用整散结合句式，表达形式错落有致，音韵和谐；④点明文题，照应文首，使文章各部分形成有机整体。（6分，4点答到3点即可，每点2分）
3．①一方土地要养育一方生灵、一方人，一方的生灵、一方的人又改变着这一方土地；②一方的土地、生灵，孕育着这一方的文化；③文字应该记录一方的土地、生灵，传承一方的历史、文化。（6分，每点2分）

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