资源简介

(共29张PPT)
班级管理与班级文化建设
Class management and class culture construction
文化建设/教育宣传/班级管理
班级管理
专题讨论一 班级常规管理之我见
专题讨论二 转化后进生的理论与方法
专题讨论三 了解学生心理有的放矢进行教育
专题讨论四 利用班级活动进行品德教育
专题讨论五 帮助学生学会如何学习
专题讨论六 重视任课老师发挥教师的作用
专题讨论七 处理好家长的关系有利于工作开展
班级文化建设
报告内容
专题讨论一 班级常规管理之我见
班级管理
Topic discussion one, my view on the regular management of classes
班级常规管理之我见
【制度化】
壹
【执行力】
贰
【人性化】
叁
制度化
[教学正常秩序]
[考 勤]
[教 室]
[自 习 课]
[着 装]
执行力
班主任管理
学生的相互管理
班委会管理
学生的自我管理
人性化
典型性
及时性
范围性
发展性
方法适度
孤立法
标签法
激将法
假言引导法
欲擒故纵法
敲山震虎法
专题讨论二 转化后进生的理论与方法
班级管理
The second is the theory and method of transforming backward students
后进生产生的原因
家庭成员
人际关系
转化后进生的基本要求和主要方法
【教育合力】
【情感基础】
【尊重人格】
怎样与后进生谈话
【防御心理】
【恐惧心理】
【沮丧心理】
【抵触心理】
【揣测心理】
用心为后进生开启一扇窗
用爱心融化寒冰
用耐心化解矛盾
用真心教会学生真诚
专题讨论三 了解学生心理有的进行教育
班级管理
The third topic discussion, understand the student psychology has the aim to carry on the education
了解学生的心理
青春期的困惑：依赖 or 独立？
叛逆真的那么可怕吗？
这是个性张扬的时代……
自尊的背后……
“贫困的孩子早当家”一定对吗？
成长
专题讨论四 利用班级活动进行品德教育
班级管理
Four, the use of class activities to conduct moral education
进行品德教育
教育性原则
针对性原则
开放性原则
思想性原则
专题讨论五 帮助学生学会如何学习
班级管理
Topic five, to help students learn how to learn
科学利用时间
做好学习准备
创造学习环境
利用最佳时段
劳逸结合
根据状态复习
改掉不良习惯
利用零散时间
科学利用时间
【班主任要加强自身修养起表率作用 】
【动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 】
【细心观察，适当地为学生增压减压 】
【认真做好课任教师的配合工作 】
专题讨论六 重视任课老师发挥教师的作用
班级管理
Focus discussion six, pay attention to teachers play the role of teachers
重视任课老师发挥作用
培养尊师风尚，树立任课教师威信，处理好学生与任课教师的关系
互通信息，帮助课任教师了解学生
虚心听取课任教师对班级工作的建设和意见
协助课任教师工作
专题讨论七 处理好家长的关系有利于工作开展
班级管理
Thematic Discussion VII, dealing with the relationship between parents is conducive to the work
重视任课老师发挥作用
当家长提出不合理要求时
换位思考
激将法
顺水推舟
自我反思
班级文化建设
班级管理
The construction of class culture
班级文化建设之我见
显性文化
班级物质文化
班级制度文化
隐性文化
班级精神文化
班级物质文化
【突出教育功能】
【突出环境美】
【符合学生的心理特征】
【适时更新注意实用】
班级精神文化
[构建良好的人际关系]
[班主任寄语]
[培养良好的班风]
[培养健康的班集体舆论]
[班徽]
[班风]
培养良好的班风
全员进取
师生和谐
行动协调
班级成员目标一致

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