资源简介

(共52张PPT)
培优班培优及班级管理策略
培优班
学校教学质量评价的最高指标
学校学风、校风的风向标
初三暑假
组建团队，班主任和任课教师：有气度、有责任感、肯专研、有团队精神；学科特征性
生源学校中考成绩摸底、生源素质走访摸底
一对多对优秀学生家访、交流
进行夏令营，收心、规范学习行为、建立自信心
摸底考试，不遗漏优秀生源
高一
成立平行强基班
严格规范学习习惯和行为习惯
根据年级目标，各科确定教学进度
确定基础阶段各科使用的资料
引导学生选科，采用导师制
成立培优班，物理类和历史类各一个
高二
培优班文化建设：团结、竞争、意志、清北、医学专业
暑假补课，假期全面跟踪（计划、早读、作业、作息、家访等）
此阶段比较特殊，在继续严格要求的同时，需要灵活调节：开展针对性活动、增加和家长的沟通频率、适时安排考试
单双周晚自习安排各学科限时训练
周末时间利用：训练、竞赛培训
各学科进度跟踪和练习跟进
下学期物理类参加高三联考
参加清北活动，准备强基
高三
严字当头，细节规范
复习进度调控
准备各轮训练试题
各科进度节点跟踪
联考校和时间确认
专人收集各地联考试题
联考成绩分析及各科导师制
试卷面批
班级氛围和学生心理调节
冲刺阶段励志教育
陪伴、体育锻炼
高三：
1、数据分析：决策的基础
总分、各学科分数段、优秀率、平均分
横向总分及分数段比较：学校内部、联考学校
纵向总分及分数段比较：这一届这一时期和往届这一时期比对
高三后期联考成绩比对后必须要落实到具体老师，并要求制定解决问题的方案
2、各科资料的优选：基础卷和提升卷、专题卷和综合卷、复习卷和冲刺卷、整卷和组合卷
3、团队定期会议，团队和谐
4、1+1、2+1
5、强基与招生组的沟通、报考的分配
6、医学专业渗透
高考：
6月6日晚上自习
考试两天陪伴、提前集合、7日晚全面跟踪学生考后心理和情绪
收集学生志愿填报卡
强基培训
出分后志愿填报指导、医学部、小语种等上线一对一填报指导
班主任：
特长、性格、情怀、习惯、思维、心理、身体
多元发展
分数（评价、暂时）
一个中心
务实而长远的教育理念
有效备考的三要素
扎实的基本功
准确的方向
出其不意的方法
主动 学习
内心驱动 欲望竞争
鼓励表扬
学生成绩的提升
调动学生积极性
调动学生积极性
法国名著《小王子》：
如果你想造一艘船，不要鼓励人们去伐木、去发号施令、去分配工作，唯一要做的是激励人们去渴望大海的高深莫测。
授之以鱼不如授之以渔，
授之以渔不如授之以欲。
培优：
尖子生必须具备以下条件：
另外，一定要结合中考成绩去评估学生（性别）
·培优关键三阶段：
生源
基础
高三冲刺
严格、规范
行为习惯
学习态度
学习节奏
学习过程
课外学习
基础规范
基础知识、基本技能、规范严苛
985
（课间、周末、假期），熟能生巧，千锤百炼
2、时间保证
不机械重复，学生自己出题
3、选题、拼题
学生：
①学、练、思 ②天分、勤奋、方法
机器人：坚决的执行力+独立性和创造力
4、自主学习能力培养
学习卡片、“随手笔记”、错题集、教训本、反思总结本
1、“五本”
班主任：
多争取参加名校活动
4、提供平台
活泼：思维活跃、主动思考，适当组织活动
严肃：专注，紧张感
1、活泼＋严肃
把握备考方向
3、信息收集
进度适当加快、高二适当参加高三联考、鼓励顶尖学生适当了解大学相关学科基础知识（新高考大学知识下沉高中）
2、超前意识
班主任：
树立学习领军人物
6、头雁效应
计划、监督陪伴、家访（卷）
7、假期学习
讨论问题氛围、学习小组的建立，霸气、自信之气（势）、多参加联考
5、合作又竞争
8、心理教育
关爱、沟通、相信科学
感情投入
文化熏陶
一定原则下的自主
班级管理方式
三分制度管理，七分感情投入
1、制定时要民主化专制。
班主任有威信：关爱学生、处事公平、上课让学生佩服。
2、一视同仁，严格执行。
1、慎重选择
2、赋予权力
3、鼓励表扬
4、班情探子
班 规
班 干
积极乐观
激情：感染自己、影响学生
改变不了学生、改变自己
做个积极乐观的老师
李镇西：
最好的教育莫过于感染
最好的管理莫过于示范
鼓励、欣赏、表扬学生：
“美即好”效应
4、防止完人效应
亦师亦友、亲近学生，平等沟通，让学生依赖。（宽严相济、敬畏）
1、全新的师生关系
细节表扬：生日贺卡、端午祝福
3、表扬仪式化
让学生有个性化成功体验
2、尊重个性
犯错同学处理方式
1、观察细节发现问题，解决后一定要反复监督。
2、冷静，学会倾听，从身边同学及家长处了解细节，批评要有的放矢。
3、若人数较多，可以展开讨论，达成共识。
4、学生犯错要及时解决，班主任权威和平等式以理服人教育相结合。
5、借力：领导、家长、任课老师、同学等。
南风效应:
法国有一则寓言：
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很温暖，所以都解开衣扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。
班级文化建设
团结和谐
有凝聚力
增强班级凝聚力：
干净、整洁、清爽的班容班貌
4、细节严谨
参加班级学校有仪式感的集体活动
1、培养集体意识
打造示范班级、目标张贴、九宫格分组
3、营造良好学习氛围
成才先成人，班会课是好阵地
2、人生观价值观引导
男子当街扇20年前班主任耳光
培养什么人 怎么培养人
临川二中弑师案
南京一中素质教育之挣扎
平顶山市学生考场撕别人的答题纸
“我和我的高中就是一场交易，家长把钱给它，我把我的时间和一部分健康给它，然后它把分数给我，我俩之间不需要产生任何的感情。”
人生教育
生命教育
心理教育
价值观教育
情怀教育
思维培养
经师、 人师
教书、 育人
“五育”并举，“德育”优先
人类“灵魂”工程师
立德树人 贵在日常
春思
皇甫冉
莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
个人命运与国家命运紧密相连
苏武的爱国情怀？
团结
科任老师：团队的力量，协调、平衡
家长：父母是孩子教育的第一责任人
一定原则下的自主
尊重个性
榜样的力量
勤、细
个性成就创造力，创造力成就高度。
人类之所以进步，主要原因是下一代不听上一代的话。
——毛姆
教育在于潜移默化
真正的教育是一种潜教育，当孩子意识到他在接受教育的时候，他对教育的兴趣将大大减弱。当下造成教育青少年障碍的主要原因在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而就孩子的本性而言，他是不愿意感受到有人在教育他。
榜样：
1、往届高考榜样
2、班级学习积极分子榜样
3、自己
4、形式多样化
用心、勤勉：
学习、生活、情绪，细微处
1、勤观察
学生的点滴变化，教师成长的有效手段
3、勤反思
全覆盖、有准备、及时，有具体做法，“浸润”式感染
2、勤沟通
学生个性特征是我们一切工作的出发点
班主任不是万能的，但无比重要。
陈鹤琴：
没有教不好的学生
只有不会教的老师
李镇西：
“这句话如果是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”
严字当头；
勤是途径；
智慧和亲和力是诀窍；
敬畏（怕-信-敬-依赖）是目标。
一百分的付出终会有一分的回报
学生的成长、社会的认可就是我们的幸福
有职业忠诚
有育人情怀
有严细勤智
有仁爱之心
四有好班主任：

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