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三年级上册第五单元
《年轻的朋友》教学设计
一、教材简介：
歌曲《年轻的朋友》是一首藏族歌曲，藏族民歌的音调具有高亢激扬的特点，歌曲为五声宫调式，属于起承转合的四句体结构，中间停在不稳定的徵音上。歌曲素材简练，音域只有一个八度，旋律进行平和，曲调委婉流畅、饱含深情。衬词、衬腔火热动人，既表现了藏族同胞在聚会时以酒传情，互致良好祝愿的火热场面，又展示出他们粗犷，豪放的性格特征。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
建议反复聆听歌曲，充分感受藏族歌曲的风格及节拍，为学习踢踏舞做好充分的准备。建议老师多渠道收集踢踏舞的视频，选择画面清晰的，音乐优美的，适合儿童欣赏的给学生观看，感受踢踏舞的美。 感受藏族歌曲的风格及节拍 目标一：知道歌曲是一首藏族民歌目标二：能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。能够随着音乐跳踢踏舞
三、学情分析：
三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，建议老师多渠道收集踢踏舞的视频，选择画面清晰的，音乐优美的，适合儿童欣赏的给学生观看，感受踢踏舞的美。
四、教学目标：
1、审美感知:在歌曲中感受音乐风格，体验音乐要素的变化，学会与他人合作并从中体验团结协作的快乐。
2、艺术表现：知道歌曲是一首藏族民歌，在活动中加强学生对节奏的感受认识，增强学生的节奏感，并学会在音乐活动中加以运用。
创意实践：能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。能够随着音乐跳踢踏舞
4. 文化理解：通过学习歌曲《年轻的朋友》感受欢快跳跃的旋律。增进对音乐文化的了解和喜爱之情，开阔文化视野。
教学重难点：
1.通过欣赏歌曲《年轻的朋友》了解藏族歌曲的风格。
2.能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。能够随着音乐跳踢踏舞
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确（教师钢琴弹奏，学生跟唱）导入：流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬婉转，天籁之音，让人陶醉其中意味深长，今天给大家带来一首歌曲《东山顶上》请欣赏，说一说你们的感受是怎样的？这首歌曲唱了什么？（放片段歌曲）师： 她走过布满经幡的小巷，走过云雾缭绕的森林，走过青稞和油菜花田，舞起裙衫，掀起了漫山遍野的花海，月光下，回眸间，她笑了…藏族歌曲《在那东山顶上》表达了对西藏的赞美与姑娘的眷恋。 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。
二、聆听乐曲 （一、）录音范唱接下来让我们走进藏族歌曲《年轻的朋友》说一说你们的感受是怎样的？描绘了一个怎样的场景？师：歌曲《年轻的朋友》是一首藏族歌曲，曲调委婉流畅、饱含深情表现了藏族同胞在聚会时以酒传情，互致良好祝愿的火热场面，又展示出他们粗犷，豪放的性格特征。讲解藏族民歌：藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐及器乐等五大类。 民歌的种类繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、儿歌、扎木聂弹唱、习俗歌、劳动歌，以及宗教歌等。二、）复听歌曲歌声是情感的一种宣泄，让我们复听歌曲并思考：情绪（欢快的）、速度（稍慢的）、拍子（四二拍）（中速欢快地） 1.跟音乐做律动。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。
三、分段欣赏 （三、）主旋律欣赏唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲主旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯 插入歌片（四、）填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲（教师弹琴，同学们跟唱）插入歌片（五）欣赏了解藏族踢踏舞想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来同学们我们了解一下藏族的舞蹈！（播放视频）（六）情感升华同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的表现歌曲，把你们最优秀的动作展现出来！（学习简单的舞蹈动作） 1.带着欢快地情绪演唱歌曲。2.学生分组讨论，为歌曲创编律动分组配合。3.随音乐完整表演。 1、审美感知的培育，有助于学生发现美，感知美，丰富审美体验，提升审美情趣2、小组配合，锻炼学生们的合作意识。3、完整演绎。编创是发挥想象力，释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘提升音乐创造能力的重要途径。能即兴编创与音乐情绪特点一致的声势律动和舞蹈动作，并参与表演。
四、拓展 （七、）扩展欣赏唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来我们欣赏歌曲《洗衣歌》师：西藏歌舞《洗衣歌》听起来普通平常，却是一部有着深意，正能量满满，红味浓浓，融歌、舞、乐为一体，技艺棒棒，非常不简单的优秀经典佳作！ 扩展欣赏其他音乐作品 欣赏藏族其他音乐作品，帮助他们加深对藏族文化的理解，进一步激发学生学习音乐的兴趣。增进对音乐文化的了解和喜爱之情，了解世界多元音乐文化，开阔文化视野
五、小结 音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，希望大家在这节课过后更加喜欢音乐，热爱音乐，热爱生活，这节课就让我们上到这里，同学们再见！ 在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，具有乐观的态度和对美好事物的关爱之情！增强对音乐的兴趣。
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歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
新课导入、完美演绎
流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬婉转，天籁之音，让人陶醉其中意味深长，今天给大家带来一首歌曲《在那东山顶上》请欣赏，说一说你们的感受是怎样的？这首歌曲唱了什么？
新课导入、完美演绎
说一说你们的感受是怎样的？这首歌曲唱了什么？
她走过布满经幡的小巷，走过云雾缭绕的森林，走过青稞和油菜花田，舞起裙衫，掀起了漫山遍野的花海，月光下，回眸间，她笑了…藏族歌曲《在那东山顶上》表达了对西藏的赞美与姑娘的眷恋。
接下来让我们走进藏族歌曲《年轻的朋友》
年轻的朋友
说一说你们的感受是怎样的？描绘了一个怎样的场景？
初听歌曲：
初听歌曲：
歌曲《年轻的朋友》是一首藏族歌曲，曲调委婉流畅、饱含深情表现了藏族同胞在聚会时以酒传情，互致良好祝愿的火热场面，又展示出他们粗犷，豪放的性格特征。
说一说你们的感受是怎样的？描绘了一个怎样的场景？
藏族民歌
藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、甘肃等省的部分地区。
藏族人民以能歌善舞著称，其民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐及器乐等五大类。
民歌的种类繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、儿歌、扎木聂弹唱、习俗歌、劳动歌，以及宗教歌等。
音乐知识
二、复听歌曲
歌声是情感的一种宣泄，让我们复听歌曲并思考：情绪速度拍子？
初听歌曲：
情绪（欢快的）、速度（稍慢的）、
拍子（四二拍）
三、主旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲第一乐段旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
四、填词演唱
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
五、欣赏了解藏族踢踏舞
想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来同学们我们了解一下藏族的舞蹈！
音乐知识
藏族踢踏舞 藏族民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传于藏族地区的一种自娱性集体歌舞。
六、情感升华（完整演绎）
同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的表现歌曲，把你们最优秀的动作展现出来！（学习简单的舞蹈动作）
七、扩展欣赏
唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来我们欣赏歌曲《洗衣歌》
西藏歌舞《洗衣歌》
听起来普通平常，却是一部有着深意，正能量满满，红味浓浓，融歌、舞、乐为一体，技艺棒棒，非常不简单的优秀经典佳作！
课后小结
音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，希望大家在这节课过后更加喜欢音乐，热爱音乐，热爱生活，这节课就让我们上到这里，同学们再见！
感 谢 大 家

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