资源简介

《深化理解政府经济建设的职能》微课程设计方案
微课程信息
主题名称
深化理解组织社会主义经济建设的职能
选题意图
课程标准解读要求了解国家的主要职能，把握政府正确行使国家职能的作用，政府四个职能中组织社会主义经济建设职能较为重要，但是课本用语简练，学生难以理解，通过微课程设计，学生自主学习深化认识。
通过微课程形象的图片呈现、视频解读，理论联系实际，从学生生活实际选取材料，赋予政治生命力，激发学生探究的兴趣，培养学生主动发现知识、分析知识的能力。
内容来源
高一必修二政治生活第三课第一框题《政府的职能：管理与服务》
适用对象
高一学生
教学目标
通过微视频，学生认识到政府组织社会主义经济建设的作用，了解政府进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，能区分这几个内容，能进行自主检测。
结合社会生活实际，拓宽学生知识面，理解政府出台的各项经济措施，从而相信我们的政府是为人民服务的政府、支持我们的政府，增强公民意识，增强参与政治生活的责任感。
3、通过自主测试，提高分析问题的能力，能透过现象看本质。
教学用途
□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
学生在预习的基础上，知道了政府具有组织社会主义经济建设的职能，由于教材讲解甚少，不易理解，课堂上学生通过微视频深化拓展知识，对经济调节、市场监管、社会管理和公共服务结合生活实际有进一步的认识，感受到政府为经济发展、人民生活水平提高做出的努力。
知识类型
√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型
√答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他
预计时间
5分钟
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”，这些词是否让你眩晕，感觉“高端大气上档次，低调奢华有内涵”？今天的讲解知识海量，会让你茅塞顿开，不要走神哦！（30s）
设置疑惑导入，引导学生思考，激发学生学习的兴趣
“高大上之——经济调节”（温故财政政策，展示货币政策）最后总结（1min）
拓展知识，引导学生深化理解经济调节
“高大上之——市场监管”（展示图片，配合文字
1min）
引导学生学习市场监管
“高大上之——社会管理” （展示图片，配合文字40s）
学生了解社会管理
“高大上之——公共服务” （展示图片，配合文字）并区分与提供社会公共服务的职能的不同(1min)
增强辨别能力，正确认识政府的各职能，让学生了解公共服务
知识概括总结（30s）
简要归纳，巩固认知
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
1、在教学方法上，突出学生的自主探究学习，直观性教学，符合学生认知特点；
2、在内容选取上，立足课程标准，关注热点和生活实际，不局限于课本知识的讲解与传授，而是侧重知识拓展与深化，旨在帮助学生进一步深化对知识的理解和认识，理论联系实际，赋予政治生命力，激发学生学习的兴趣；
3、本微课设计，主要采用PPT模式，坚持“内容为主，技术辅助“原则，既不喧宾夺主，又不粗糙敷衍，易操作，在演示过程中配合教师点拨，让晦涩难懂的知识化繁为简、化难为易，便于学生自主学习 。

展开更多......

收起↑