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生命安全教育九年级三单元第10课时教学设计
课题 《骨折固定后的搬运》 单元 第三单元 学科 科学 年级 九年级
学习目标 （1）理解和掌握不同类型骨折固定后的搬运方法。（2）培养协同合作的能力，在双人搬运中保持平衡和支撑。（3）强调安全意识，注意自身和受伤者的安全。（4）总结搬运骨折伤者的注意事项和保护措施，培养正确的行为习惯。
重点 解和掌握不同类型骨折固定后的搬运方法。
难点 双人搬运中保持平衡和支撑
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在运动意外或事故中遇到骨折的伤员时往往是既着急又慌乱,七手八脚地把伤员抬上车,一路上还颠簸着送往医院,结果使伤员的病情进一步加重。因此,掌握正确的方法搬运伤员非常重要,因为搬运不当会造成伤员的再次损伤。（1）你知道怎样才能安全地把骨折的伤员送到医院吗 大声朗读 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。
讲授新课 情景园 请同学们阅读教材并思考，为什么转运不当导致骨折错位？转运不当导致骨折错位是因为在将小金送到医院的过程中，没有采取正确的方式固定小金的受伤部位，导致骨折断裂的位置错位，增加了病情的严重程度。正确的转运方式应该是采用专业的方法固定骨折部位，保证伤口的稳定和正确愈合。智慧屋 骨折外伤经过止血、包扎、固定等急救处理后的伤员应及时搬运、转送到医院，以便进一步治疗。在搬运过程中应该采用正确的搬运方法，以免导致不必要的损伤。伤员的搬运一般根据当时的人员和现场的条件而定。一、单人搬运：
背负法：多用于伤者不能自行行走，救护人员只有一人时。对于失去意识神志不清的伤者,可采用交叉双臂紧握手腕的背负法。这样可以使伤者紧贴救护者，减少行走时摇动给伤者带来的损伤。注意：适用于不能行走，体重及伤情较轻的伤员抱持法:救护者一手抱其背部，一手托其大腿将伤者抱起。若伤者还有意识，可让其一手抱着救护者的颈部。注意：适用于不能行走，伤势较轻的伤员。 拖拉法:如果伤者较重，一人无法背负或抱持时，救护者可从后面抱住伤者将其拖出。也可用毛毯将伤者包好，然后拉住毛毯的一角将伤者拉走。注意：适用于昏迷或不能行走且体重较重的伤员。注意:以上三种方法不得用于脊椎受伤的患者。二、双人搬运 双人拉车法:两名救护者，一个站在伤者的背后，两手伸于其腋下，将其抱入怀中;另一人站在伤者的两腿之间,抱住其双腿。两人步调一致地将伤者抬起运走。注意:脊柱骨折伤员不能使用此方法。 椅托法:两名救护者面对面分别站在伤者两侧，各伸出一只手放于伤者大腿之下并相互握紧，另一只手彼此交替搭在对方肩上，起支持伤者背部的作用。注意：适用于清醒伤员三、三人搬运 对疑有胸、腰椎骨折的伤者,应由三人配合搬运。一人托住肩胛、头部，一人托住臀部和腰部，另一人托住双下肢．三人同时把伤员轻轻抬放到硬板担架上。四、多人搬运对脊椎受伤者,向担架上搬动时应由4至6人一起搬动，2人专管头部的固定,使头始终保持与躯干成直线的位置,维持颈部不动。另2人托住脊背,2人托住下肢,动作协调地将伤者平直地放到担架上，并在颈、沓窝放一小枕头，头部两侧用软垫沙袋固定。注意：特别适用于脊柱骨折伤员，避免损伤脊椎五、就地取材： 在没有担架的情况下，也可以采用简易的担架:如用椅子、门板、毯子、衣服、大衣、绳子、竹竿或梯子等代替。六、抬担架方法：担架员在伤员一侧，将伤员抱上担架，然后将伤员固定于担架上。担架员走步要交叉，即前者先跨左脚,后者先跨右脚，上坡头在前，下坡头在后，冬季要保暖，夏季要防暑，并时常观察伤员情况小贴士搬运时的注意事项:1.先评估伤病者的伤势、体重、所要运送的路程，急救员的体力及可能遇到的困难,再决定使用哪一种搬运方法。2.切勿假设伤病者能自己坐起或起立。3.要注意保持平衡，站稳脚步，切忌操之过急。4.搬运时必须保持腰部挺直，使用大腿力量，避免弯腰。5.动手前解说清楚，确定所有人员明白搬运的步骤。6.如没有把握，切勿尝试。 骨折固定后自己应该如何防止二次伤害的方法包括：（1）遵循医生指示：严格遵守医生或专业人士的治疗方案和建议，包括使用支具、绷带或石膏固定等，确保骨折部位得到稳定支持。（2）避免活动：避免过度使用或承重受伤部位，尽量减少活动范围，避免剧烈运动，以避免进一步损伤。（3）使用辅助工具：根据需要，可以使用拐杖、助行器或轮椅等辅助工具来减轻身体负担，帮助移动并保护受伤部位。（4）保持正确姿势：遵循正确的姿势和动作，避免扭转、弯曲或突然移动受伤部位，以减少额外压力和冲击。（5）避免重物：避免提起或搬运过重的物品，以免给骨折部位施加过大压力，增加复发风险。（6）良好饮食习惯：保持均衡的饮食，摄入足够的营养素，特别是钙、维生素D和蛋白质等有助于骨折愈合的营养物质。（7）定期复诊和咨询：按照医生的要求定期复诊，及时报告任何异常症状，咨询医生或专业人士，以获取进一步的治疗建议和指导。 小组讨论回答问题请同学们阅读教材并思考，为什么转运不当导致骨折错位学习固定后的各种搬运方法学习固定后的各种搬运方法课外拓展观看视频 提高学生调动、整合知识的能力。引导学生要掌握正确的骨折后的搬运方法让学生在遇到相关事情后能够运用正确的方法解决问题让学生在遇到相关事情后能够运用正确的方法解决问题拓宽学生知识面。提高学生生活经验。拓宽学生知识面。提高学生生活经验。
课堂练习 训练场一、分小组模拟各种骨折事故的现场，小组合作开展骨折固定后的搬运。二、大家都来做选择。1.某日，一男同学从单杠上跌下致左股部肿痛，卧地不起。局部成角畸形,有假关节活动。首先应做的是（ C )。A.反复给予安慰B.立即去电话亭呼叫急救中心C.患肢临时固定D.立即背起病人去找医院E.立即用木板抬到医院2.骨折现场急救,错误的是( B )。A.重点检查有无内脏损伤B.开放性骨折应现场复位C.取清洁布类包扎伤口D.就地取材，固定伤肢E.用平托法搬移脊柱骨折病人锦 囊 小 卷搬运伤员时应该采用何种体位
仰卧位:适用于所有重伤员。
侧卧位:适用于排除颈部损伤有意识障碍的伤员，以防止呕吐物引起窒息。
半卧位:适用于胸部损伤的伤员，以限制反常呼吸。
坐位:适用于患胸腔积液、心力衰竭等病症的伤员。 完成练习积极发言，举手回答 引导学生巩固本课所学。强化教学目标激发学生学习，思考的积极性、主动性、创造性。
课堂小结 我的收获 在今天的学习中，我知道了单人搬运的方法有背负法、抱持法、拖拉法，双人搬运的方法有双人拉车法、椅拖法。在搬运时应注意:在搬运时应注意保持稳定、避免进一步伤害，小心移动受伤部位，使用合适的固定物，协同合作，及时寻求专业医疗，并注意自身安全和姿势。 学生总结发言 小结提升感悟。
板书 骨折固定后的搬运：稳定、轻柔、协作、保护自身及伤者。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
《骨折固定后的搬运》
武汉版生命安全教育第10课
九年级三单元第10课时
教学目标
（1）理解和掌握不同类型骨折固定后的搬运方法。
（2）培养协同合作的能力，在双人搬运中保持平衡和支撑。
（3）强调安全意识，注意自身和受伤者的安全。
（4）总结搬运骨折伤者的注意事项和保护措施，培养正确的行为习惯。
新知导入
在运动意外或事故中遇到骨折的伤员时往往是既着急又慌乱,七手八脚地把伤员抬上车,一路上还颠簸着送往医院,结果使伤员的病情进一步加重。因此,掌握正确的方法搬运伤员非常重要,因为搬运不当会造成伤员的再次损伤。
新知导入
（1）你知道怎样才能安全地把骨折的伤员送到医院吗
新知讲解
情境园
请同学们阅读教材并思考，为什么转运不当导致骨折错位？
转运不当导致骨折错位是因为在将小金送到医院的过程中，没有采取正确的方式固定小金的受伤部位，导致骨折断裂的位置错位，增加了病情的严重程度。正确的转运方式应该是采用专业的方法固定骨折部位，保证伤口的稳定和正确愈合。
新知讲解
智慧屋
骨折外伤经过止血、包扎、固定等急救处理后的伤员应及时搬运、转送到医院，以便进一步治疗。在搬运过程中应该采用正确的搬运方法，以免导致不必要的损伤。伤员的搬运一般根据当时的人员和现场的条件而定。
新知讲解
一、单人搬运：
背负法：多用于伤者不能自行行走，救护人员只有一人时。对于失去意识神志不清的伤者,可采用交叉双臂紧握手腕的背负法。这样可以使伤者紧贴救护者，减少行走时摇动给伤者带来的损伤。
注意：适用于不能行走，体重及伤情较轻的伤员
新知讲解
抱持法:救护者一手抱其背部，一手托其大腿将伤者抱起。若伤者还有意识，可让其一手抱着救护者的颈部。
注意：适用于不能行走，伤势较轻的伤员。
新知讲解
拖拉法:如果伤者较重，一人无法背负或抱持时，救护者可从后面抱住伤者将其拖出。也可用毛毯将伤者包好，然后拉住毛毯的一角将伤者拉走。
注意：适用于昏迷或不能行走且体重较重的伤员。
注意:以上三种方法不得用于脊椎受伤的患者。
新知讲解
二、双人搬运
双人拉车法:两名救护者，一个站在伤者的背后，两手伸于其腋下，将其抱入怀中;另一人站在伤者的两腿之间,抱住其双腿。两人步调一致地将伤者抬起运走。
注意:脊柱骨折伤员不能使用此方法。
新知讲解
二、双人搬运
椅托法:两名救护者面对面分别站在伤者两侧，各伸出一只手放于伤者大腿之下并相互握紧，另一只手彼此交替搭在对方肩上，起支持伤者背部的作用。
注意：适用于清醒伤员
新知讲解
三、三人搬运
对疑有胸、腰椎骨折的伤者,应由三人配合搬运。一人托住肩胛、头部，一人托住臀部和腰部，另一人托住双下肢．三人同时把伤员轻轻抬放到硬板担架上。
新知讲解
四、多人搬运
对脊椎受伤者,向担架上搬动时应由4至6人一起搬动，2人专管头部的固定,使头始终保持与躯干成直线的位置,维持颈部不动。另2人托住脊背,2人托住下肢,动作协调地将伤者平直地放到担架上，并在颈、沓窝放一小枕头，头部两侧用软垫沙袋固定。
注意：特别适用于脊柱骨折伤员，避免损伤脊椎。
新知拓展
五、就地取材：
在没有担架的情况下，也可以采用简易的担架:如用椅子、门板、毯子、衣服、大衣、绳子、竹竿或梯子等代替。
新知拓展
六、抬担架方法：
担架员在伤员一侧，将伤员抱上担架，然后将伤员固定于担架上。担架员走步要交叉，即前者先跨左脚,后者先跨右脚，上坡头在前，下坡头在后，冬季要保暖，夏季要防暑，并时常观察伤员情况
新知讲解
小贴士
搬运时的注意事项:
1.先评估伤病者的伤势、体重、所要运送的路程，急救员的体力及可能遇到的困难,再决定使用哪一种搬运方法。
2.切勿假设伤病者能自己坐起或起立。
3.要注意保持平衡，站稳脚步，切忌操之过急。
4.搬运时必须保持腰部挺直，使用大腿力量，避免弯腰。
5.动手前解说清楚，确定所有人员明白搬运的步骤。
6.如没有把握，切勿尝试。
新知拓展
骨折固定后自己应该如何防止二次伤害的方法包括：
（1）遵循医生指示：严格遵守医生或专业人士的治疗方案和建议，包括使用支具、绷带或石膏固定等，确保骨折部位得到稳定支持。
（2）避免活动：避免过度使用或承重受伤部位，尽量减少活动范围，避免剧烈运动，以避免进一步损伤。
（3）使用辅助工具：根据需要，可以使用拐杖、助行器或轮椅等辅助工具来减轻身体负担，帮助移动并保护受伤部位。
（4）保持正确姿势：遵循正确的姿势和动作，避免扭转、弯曲或突然移动受伤部位，以减少额外压力和冲击。
新知拓展
骨折固定后自己应该如何防止二次伤害的方法包括：
（5）避免重物：避免提起或搬运过重的物品，以免给骨折部位施加过大压力，增加复发风险。
（6）良好饮食习惯：保持均衡的饮食，摄入足够的营养素，特别是钙、维生素D和蛋白质等有助于骨折愈合的营养物质。
（7）定期复诊和咨询：按照医生的要求定期复诊，及时报告任何异常症状，咨询医生或专业人士，以获取进一步的治疗建议和指导。
新知拓展
课堂练习
训练场
一、分小组模拟各种骨折事故的现场，小组合作开展骨折固定后的搬运。
课堂练习
训练场
二、大家都来做选择。
1.某日，一男同学从单杠上跌下致左股部肿痛，卧地不起。局部成角畸形,有假关节活动。首先应做的是（ )。
A.反复给予安慰
B.立即去电话亭呼叫急救中心
C.患肢临时固定
D.立即背起病人去找医院
E.立即用木板抬到医院
C
课堂练习
训练场
2.骨折现场急救,错误的是( )。
A.重点检查有无内脏损伤
B.开放性骨折应现场复位
C.取清洁布类包扎伤口
D.就地取材，固定伤肢
E.用平托法搬移脊柱骨折病人
B
课堂练习
搬运伤员时应该采用何种体位
仰卧位:适用于所有重伤员。
侧卧位:适用于排除颈部损伤有意识障碍的伤员，以防止呕吐物引起窒息。
半卧位:适用于胸部损伤的伤员，以限制反常呼吸。
坐位:适用于患胸腔积液、心力衰竭等病症的伤员。
锦 囊 小 卷
课堂总结
我的收获
在今天的学习中，我知道了单人搬运的方法有____________法、_________法、________法，双人搬运的方法有_____________法、______法。在搬运时应注意:_______________________________
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背负
抱持
拖拉
双人拉车
椅拖
在搬运时应注意保持稳定、避免进一步伤害，小心移动受伤部位，使用合适的固定物，协同合作，及时寻求专业医疗，并注意自身安全和姿势。
作业布置
1、描述你所了解的一种单人搬运方法和一种双人搬运方法，并说明其适用场景。
作业布置
2、详细阐述在搬运骨折伤者时应注意的安全和保护措施。
板书设计
骨折固定后的搬运：
稳定、轻柔、协作、保护自身及伤者。
谢谢
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