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人教版八年级语文上册第二单元知识点梳理
6．藤野先生
主题归纳
《藤野先生》记述了作者与其日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚怀念，并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。
常考重点字音字形
挟（ xié ) 掌故 匿名（ nì ) 教诲（ huì )
抑扬顿挫（ yì )( cuò ) 正人君子 樱花（ yīng )
落第 诘责（ jié) 绯红（ fēi ) 畸形（ jī )
呜呼 油光可鉴（ jiàn ) 宛如 不逊（ xùn )
凄然（ qī ) 杳无消息（ yǎo ) 深恶痛疾（ wù )
重要词语
1．烂熳：颜色鲜明而美丽。现在写作"烂漫"。
2．绯红：状态词。鲜红。
3．油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
4．宛如：正像；好像。
5．掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。这里指学校
里过去发生的一些事情。
6．落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
7．不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。
8．匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
9．诘责：责问。
10．托辞：找借口。
11．杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。
12．抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
13．深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。
文学常识
1．鲁迅（1881-1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1902年公费留学日本，先后就读于弘文学院、仙台医学专门学校。1906年弃医从文，企图从改变国民精神入手，挽救民族危亡。他的作品语言简洁、幽默，富于感情，耐人寻味。
2.《朝花夕拾》：鲁迅晚年创作的唯一一部回忆性散文集。全书共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门，初以《旧事重提》为总题，后改名为《朝花夕拾》。其中《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》的内容为回忆童年生活；《藤野先生》《范爱农》则是怀念性文章。
反语
(1）概念：依靠语言环境，运用跟本义相反的词语或句子表达本义，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
(2）反语常分为以正当反和以反当正两类。
(3）反语的主要形式有：反话（正话反说）、反讥（反话正说）、骂话（以骂示爱）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等。
(4）反语的作用：
①揭露、批判、讽刺和嘲弄，增加语言的战斗力；
②鲜明地表示说话人的态度和立场；
③使语言有变化，不死板，生动有趣，增强幽默风趣感。
句子积累
鲁迅名言选录
①愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
(《热风·随感录四十一》)
②我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
(《华盖集》)
7．回忆我的母亲
主题归纳
《回忆我的母亲》中作者回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲深深的怀念和崇敬之情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的深恩的决心。
常考重点字音字形
溺（nì) 佃农（ diàn ) 劳碌（ lù ) 周济（ jì )
宽厚 仁慈（ cí ) 慰勉（ wìi miǎn ） 不辍（ chuò )
任劳任怨 为富不仁
重要词语
1．任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
2．周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
3．为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。＞拓
4．慰勉：安慰勉励。
5．不辍：不停。
▲助记据义辨音
(1）横：
①表示"跟地面平行的（跟'竖、直'相对）"的意思时，读 héng ，如：横梁、横幅、横批；
②表示"粗暴，凶暴""不吉利的；意外的"的意思时，读 hèng ，如：蛮横、横祸。
与"蛮横"有关的词语：
飞扬跋扈 横行霸道 口出不逊 强词夺理 撒泼放刁
耀武扬威 蛮不讲理 欺行霸市 骄横恣肆
(2）济：
①用于专有名词和表示"人多"的意思时，读 j ，如：济南、人才济济、济济一堂；
②表示"过河；渡""救；救济""帮助；补益"时，读 jì ，如：同舟共济、劫富济贫、刚柔相济。
叙议结合
特点：叙是议的基础，议是叙的深化。叙是铺陈，议是点染。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、简炼。
形式：
先叙后议（篇末点题、卒章显志）;
②先议后叙（开宗明义、引出下文）;
③边叙边议（"叙"和"议"熔于一炉，相得益彰）。
作用：①起到画龙点睛的作用；②饱含深情，揭示深刻的道理；③突出人物的品质，使文章的主旨更加鲜明、深刻。
核心考点
分析人物形象题型常见设问方式
●请结合文本内容，简要分析 xx 的人物形象。
●请结合文章内容，说说 xx 是一个怎样的人。
●请结合全文，简要概括 xx 的性格特征。
解题步骤
第一步：仔细审题，明确答题方向
★概括／分析
→概括：只答性格特点或形象特点
→分析：性格特点或形象特点＋具体分析
★性格／形象
→"性格"小于"形象"，总结人物表现出的性格特征即可
→"形象"大于"性格"，要结合人物的身份、地位、职业等进行分析
第二步：总体把握，画句分析
◆文中交代人物身份、地位、经历等的句子
◆有关人物描写的语句、与人物相关的事件
◆作品中其他人物（或作者）对主人公的评价
第三步：归类合并，恰当表述
◆几个段落中人物的形象（性格）特点一致时，合并一致的形象（性格）特点
◆几个段落中人物形象（性格）特点各不相同时，把这些形象（性格）并列作答
8.列夫·托尔斯泰
主题归纳
《列夫·托尔斯泰》是一幅托尔斯泰的"肖像画"，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。
常考重点字音字形
颊（ jiá ) 黝黑（ yǒu ) 粗糙（ cāo ) 平庸（ yōng )
滞留（zhì) 酒肆（sì) 缰绳（jiāng ) 器宇轩昂（xuān áng )
胆怯（qiè ) 藏污纳垢（ gòu ) 鹤立鸡群 正襟危坐（ jīn )
诚惶诚恐（huáng ) 入木三分 崎岖（qí qū) 愚钝（yú dùn )
蒙昧（méng mèi )
重要词语
1．藏污纳垢：包藏容纳污秽的东西。也比喻包容坏人坏事。文中
指皮肤粗糙。
2．崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。文中指脸不平。
3．滞留：停留不动。滞，不流通。
4．器宇：气概，风度。
5．禁锢：束缚，限制。
6．郁郁寡欢：心情郁闷不乐。
7．鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
8 .正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
9．轩昂：精神饱满，气度不凡。
10．诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
11．入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
文学常识
1．斯蒂芬．茨威格：奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家，被称为"打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手"。代表作有短篇小说《一个陌生女人的来信》
，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨天的世界》，传记《三作家》等。
2．列夫·托尔斯泰：19世纪末20世纪初俄国伟大的文学家，代表
作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
3．传记：一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，是将各种丰面的或口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般由他人记述，亦有自述生平者，称为"自传"。4．语法讲解——夸张
概念 分类 例子
对人或事做扩大、缩 小或超前的描述，以 强调或突出某一方面特点的修辞手法 扩大夸张：把人或事物故意往大、多、快、高、长、强等方面说 震耳欲聋、一日千里、 白发三千丈（李白《秋 浦歌》)
缩小夸张：把人或事物故意往小、少、慢、矮、短、弱等方面说 轻于鸿毛、白驹过隙、 黄河如丝天际来（李白《西岳云台歌送丹 丘子》)
超前夸张：故意把后出现的事物说成先出现的，或者是同时出现的 他酒没沾唇，心早就热了。（郑直《激战无 名川》)
夸张的作用
①突出特征，揭示本质，给人留下深刻印象；
②烘托气氛，增强感染力；
③增强联想，营造意境。
欲扬先抑的作用
①使上下文形成鲜明对比，突出所写的对象；
收到出人意料的效果；
使文章情节波澜起。
课文仿写借鉴之欲扬先抑
本文运用欲扬先抑的手法，用托尔斯泰粗鄙的外表，突显出他眼睛的充满灵气和灵魂的高贵。
【片段范例】
枯瘦的脸上架着一副厚厚的"啤酒瓶底"，黑黑的脸庞上长满了"青春美丽"痘，这就是毫无气质的他。他一走上讲台，放下书，便对我们说："我姓吴，名帅。吴帅，无帅也，名副其实嘛！"同学们先是一愣，继而哄堂大笑。瞧，倒挺会为自己打圆场。"我希望能和大家成为好朋友，今后能天天这样快乐。"嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上这位幽默风趣的老师了。
9.美丽的颜色
主题归纳
《美丽的颜色》主要记叙了居里夫人和丈夫合作科研，在恶劣的工作环境中，艰辛地工作，发现新放射性元素的过程，表现了居里夫妇对科学真理的不懈追求以及坚毅、谦逊、无私的人格魅力。
常考重点字音字形
微妙 骤雨（ zhòu ) 荧光（ yíng )
燥热（zào） 窒息（zhì) 筋疲力尽（jīn pí)
沥青（lì ) 吹嘘（xū ) 和颜悦色
重要词语
1．微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
2．炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。
3．猝至：突然到来。
4．筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
5．和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
拓展：与神态有关的词语
喜：喜上眉梢 欣喜若狂 欢天喜地 大喜过望
怒：暴跳如雷 勃然大怒 大发雷霆 怒不可遏
哀：肝肠寸断 泣不成声 痛不欲生 万箭攒心
动作描写的作用
体现人物的身份、地位；
②反映人物的心理；
③表现人物的性格特征；
④推动情节的发展。
环境描写
环境描写包括社会环境描写和自然环境
描写，是对人物活动的具体场所的描写，它对表现人物的身份，地位，性格，烘托人物心情，渲染气氛，深化主题都有重要作用。
创新微写作
文题：居里夫人的美名流传于世，迄今已经百余年，这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。居里夫人的一生是奉献的一生，她为全世界的科学事业做出了巨大贡献。假如居里夫人入选"感动世界人物",请你为她写一段颁奖词。
【片段范例】
对科学来说，她是"放射线"；对物理学来说，她是计量单位"居里"；而对历史来说，她是永恒与不变的象征，是美丽与青春的代名词﹣她就是玛丽·居里，一位勇于探索的科学家，一位献身科学的学者，一座淡泊名利的科学里程碑。她在我们心中留下了深刻的印记。在百余年前，她因拥有美丽的容貌，赢得了很多人的赞美；提炼出镭之后，她美丽的容貌渐渐隐退，可是却有更多人赞美："看！她多么美丽！"无论多么美丽的容貌都会随着时间而淡去，而她永恒的美丽精神和人格将永远刻在我们心中，请记住她的名字——居里夫人！

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