资源简介

3.2
1
质子中子4.原子核
课堂互动
例1B例2171737得活泼例3C
5,质了
分了
原了核
例4A例5A例6(1)20(2)A1
中子
原子
锕质
(3)Fe3+
(4)2OH(5)C例7B
电子
离子
课后练习
6.正原子核11负电子
相等相反不显
1.D2.(1)A(2)低(3)三DRbS0
电性7.张青莲为相对原子质量的测定作出了
第12课时
元素元素符号
贡献，他主持测定了铟、铱、锑等元素相对原子质量
的新值8.(1)质子中子电子(2)质子中子
课前热身
1.相同核电荷数质子数质子数（或核电荷数）
电子9.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)原
2.金属非金属稀有气体金属4个非金属
子(4)分子、原子、中子(5)质子和电子
4个稀有气体823.具有相同核电荷数的
(6)分子
一类原子的总称化学变化中的最小粒子宏观
课堂互动
种类个数微观种类个数分子具有相同
例1A例2C例3A例4C例5D
质子数的一类质子4.氧硅铝铁铝氧
课后练习
氧化铝氮氧钙5.化合物铁的化学性质
1.B2.D3.D4.B5.B6.(1)分子和原子
比较活泼6.大小一种元素这种元素的一个
(2)原子(3)原子核和质子(4)分子、原子、中
原子氧元素1个氧原子3个氧原子铁元素
子(5)电子(6)电子
1个铁原子铁7.原子结构性质？18
第11课时离子、核外电子排布
横电子层数最外层电子数纵最外层电子数
电子层数核电荷数8.(1)元素氢元素氧
课前热身
元素(2)分子原子离子水分子金原子
1.电子层分层排布17822.原子核
氯离子钠离子(3)原子氢原子氧原子两
核内质子数（或核电荷数）电子层该电子层上的
个氢原子一个氧原子
电子数3.<4不稳定结构易失去电子活泼
课堂互动
>4不稳定结构易得电子活泼=8(He是
例1D例2B例3甘20，F四个氨原
2个)相对稳定结构不易得失电子不活泼最
子三个水分子例4(1)金属(2)0⑥
外层电子数4.金属非金属电荷带电荷
(3)NaOH+HCI—NaCI+H2O例5B
带正电荷的原子带负电荷的原子静电失去
课后练习
得到静电5.=><电中性带正电
带负电(1)相等(2)不相等(3)可能相等
1.D2.C3.(1)0
(2)C1
6.(1)17(2)38(3)氯原子8(4)得到阴
+4
7.分子原子离子分子原子得失电子
(4)C10
8.硫酸根碳酸根硝酸根氢氧根铵根
·5第14课时质量守恒定律
第14课时
质量守恒定律
课前热身
1.质量守恒定律的内容：
从微观角度看，质量守恒的根本原因是在一切化学反应中，反应前后
没有改
变，
没有增减，
也没有变化.质量守恒定律只适用于解释
变化，而不适用于解释
变化.
2.由分子构成的物质发生化学反应的过程可表示如下，请仔细阅读并完成相应的空白.
分子
原子
)其他分子
〉，新物质
3.所有的化学反应都遵守质量守恒定律.请选用适当的序号填写下列空白：
①物质的总质量；②物质的种类；③分子的种类；④元素的种类及其总质量；⑤原子的种
类；⑥原子的数目；⑦原子的质量；⑧分子的总数，
从宏观角度看，化学反应前后一定不变的有
,一定改变的有
;从微
观角度看，化学反应前后一定不变的有
,一定改变的有
。
化学反应
前后可能改变的是
此外，化学反应前后“元素的化合价、物质存在的状态、气
体的总体积”
(填“一定不变”“一定改变”或“可能改变”).因此，理解质量守恒
定律时应该抓住“原子守恒、元素守恒、质量守恒”这个核心
4.相关的几个实验
(1)红磷的燃烧实验
①化学方程式：
②实验现象：
(2)铁钉与硫酸铜的反应
①化学方程式：
②实验现象：
(3)碳酸钠与盐酸反应
①化学方程式：
②实验现象：
③反应后天平不平衡，分析原因：
,如何改进？
(4)镁条的燃烧
①化学方程式：
②实验现象：
③反应后天平不平衡，分析原因
课时设计
新课标新思维
43
中皆轮架时教学案
课堂互动
考点一
实验探究质量守恒定律
例1(2022·丽水)定律是对自然现象或关系的描述，通常可用数学方式加以表达.在学习
“质量守恒定律”时，小丽查阅到以下材料：
波义可实验：在密洌
罗蒙诺凉夫重做了波义耳的
拉揭用锡利橄了罗家
廊道尔特和曼来揿了
的颈瓶中列热金同
实验.池将金属铅装入容带
察大的实险，也得到回
栉踊度极高的化学实
汞时，得到了金届灰
后密封、称旦.然后把农器
样的钴论.他不做了许多
鉴，反应前后量之
「氧化汞】，冷却后
放到火上加热，金属变成
实险并得出结论：化学
差小J0.0001克，在
打开容器，称量金届
从黄色〔化计)，冷却后
反应过科中物质顺量是守
实验误他之内·
灰的质量.发现比原
中次称量，发现容浙的总质
恒的，并将此结论成
因此科学家一做承认
金屈量n了，
量没有发生变化，H该发
个代数式.该结论行到
质量守佤定律
当时卡引科学家的注意.
时科学家的普谁认同.
什
爷
个
1673年
1756年
1774
1908年、1912年
(1)波义耳实验中，金属灰增加的质量是
(2)质量守恒定律的发现过程，带给我们的启示有
(填字母).
A.要善于总结前人的成果和经验
B.实验的成功与否，取决于药品的选择
C.定量方法是科学研究的重要方法
受上述研究启发，小丽对相关实验进行了深人探究，
(3)在白磷燃烧前后质量测定实验中（如图），气球的作用有
铁丝
产小气球
(4)小丽认为，蜡烛燃烧后剩下的固体质量比燃烧前少了，因此
凸
0
该现象不符合质量守恒定律，请你设计一个能说服小丽的简
明实验思路：
考点二质量守恒定律的理解与应用
例2(2022·遂宁)经研究发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛.该反应
的微观示意图如下：
。氢原子
●氧原了
甲
乙
内
○碳原子
下列说法正确的是
A.该反应为化合反应
B.丙物质中碳、氧元素的质量比为1：1
C.生成的丙、丁的分子个数比为2：1
D.1个甲醛分子由1个碳原子、2个氢原子、1个氧原子构成
4
新中考复习用书

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