资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《哲学与文化》第三单元《文化传承与创新》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6—10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《哲学与文化》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持进行马克思主义基本原理培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革化，发展社会主义先进文化，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。 本单元紧紧围绕不忘本来、吸收外来、面向未来展开，核心是正确认识和对待中华传统文化、国外文化有益成果，发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信。教材以文化的内涵和功能为起点，讲述中华传统文化、外来文化、中国特色社会主义文化。本单元设计了三课。
4.单元地位 本册教科书主要讲述马克思主义的世界观、方法论和文化观。哲学是文化的活的灵魂。在学习了马克思主义的世界观和方法论后，如何以此为理论基础，继承和弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴外来文化优秀成果、发展中国特色社会主义文化，是本单元要解决的问题。从一定意义上看，本单元是前两个单元的拓展和运用。本单元是高中阶段集中讲述文化理论和我国文化建设内容的唯一单元，主要落实习近平新时代中国特色社会主义思想中关于文化建设的内容。
5.单元核心素养 政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。认同源远流长与博大精深的中华文化，树立文化自信。认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想。每个民族都有自己独特的文化。认同中华民族在实践中创造的灿烂的中华文化。在经济全球化的今天，我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴.认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。坚持以人民为中心的创作思想，坚持正确的文化发展方向。坚持以人民为中心的创作思想，坚持正确的文化发展方向。建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。 科学精神：科学把握文化的内涵与功能。辩证看待中华传统文化，进而正确对待中华传统文化科学把握中华传统文化的当代价值。理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的。正确认识文化的民族性和多样性，理解民族文化和世界文化、民族文化与外来文化的关系。正确对待文化的多样性，推动不同民族文化的交流交融。科学把握对待外来文化的正确态度。融通古今中外各种资源，特别是要把握好马克思主义、中华优秀传统文化和国外优秀文化的资源。融通古今中外各种资源，特别是要把握好马克思主义、中华优秀传统文化和国外优秀文化的资源。把文化自信建立在自觉坚持中国共产党的领导、遵循人类社会发展规律的基础上，建立在充分发挥人民群众的文化创新创造活力的基础上。 法治意识：运用法律手段加强取缔腐朽文化。了解政府运用法律法规确立民族节日、文化遗产等。理解弘扬中华民族精神的作用，这对开创党和国家发展新局面起着巨大作用。 公共参与：积极主动参与健康有益的文化活动。主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，增强主人翁意识和社会责任感。弘扬中华民族精神需要全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。坚持中国特色社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。深入研究关系国计民生的重大课题，积极探索关系人类前途命运的重大问题，准确判断中国特色社会主义发展趋势，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。深入研究关系国计民生的重大课题，积极探索关系人类前途命运的重大问题，准确判断中国特色社会主义发展趋势，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。努力提高思想道德修养和科学文化修养，积极投身文化强国建设。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时7.1（1课时）7.2（1课时）7.3（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第一框文化的内涵与功能。 利用多媒体展示视频及文字材料让学生从“张桂梅和她的同事学生是如何创造与实现价值的？”中 理解文化的内涵与功能。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，继续根据当前时政热点材料，让学生从戏剧文化的发展历程认识中华优秀传统文化的内容与特点；从国家高度重视戏剧发展中说明中华优秀传统文化的当代价值，从而让学生把握如何正确认识中华传统文化。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，以 品味经典节目为背景材料引导学生分析《经典咏流传》节目有哪些亮点让它如此火爆，成为“顶流网红”？夜静思节目有哪些亮点让全场都为其亮灯？把握创造性转化与创新性发展相关知识；以“经典咏流传——致敬英雄”为前景材料引导学生分析分析英雄们的身上都展现出哪些精神品质？这些精神品质都有哪些共同特质？把握如何弘扬中华民族精神。课题/课时8.1（1课时）8.2（1课时）8.3（1课时）内容、规划以“西安用陕北腰鼓秧歌热情欢迎中亚五国元首”为前景材料，分析有着丰富的文化底蕴中华民族及华夏文化的重要发祥地之一的陕西，为什么选择陕北腰鼓秧歌迎接五国元首的到来？陕北腰鼓秧歌这些文化元素来源于哪里？感悟华夏礼仪文化展是中国独特的民族民化，承载着中华民族特有的价值观，那么价值观对民族文化而言，有着怎样的地位和作用？以达到引导学生聚焦中国一中亚峰会，领略文化的民族性与多样性的目的。以《大使的宝藏家宴》节目为背景材料，引导学生分析北京卫视策划《大使的宝藏家宴》这档节目有何意义？从中说明我们应该如何推动文化交流？宝藏主理团是怎样做出中外结合的创意菜促进文化交融的？这对今天的文化发展有何启示？以达到让学生在分析时政热点解决实际问题中把握如何正确认识文化交流与文化交融的目的。 以成都大运会的开幕式为背景材料引导学生分析“满满的中国元素，有没有感觉这是中国一个传统文化的文介晚会？如果大运会只有中国传统文化元素是否恰当？”和“ 一个成功的世界大学生运动会，应该让世界各国文化唱主角哦！”两种观点是否恰当？给我们什么启示？ 继而以成都大运会的闭幕式为背景材料引导学生分析成都大运会是如何对待外来文化的，以达到 “：如何正确对待外来文化？”的目的。课题/课时9.1（1课时）9.2（1课时）9.3（1课时）内容、规划以《觉醒的年代》这部热播电影为背景材料引导学生分析20世纪有这么多“主义”，我们为什么最终选择了马克思主义？说明我们又是如何传承发展马克思主义理论的？从于和伟老师对于《觉醒年代》破圈原因的分析中，谈谈你对好的文化作品衡量标准的认识，如何判断一种文化是否有生命力？从而达到让学生全面理解中国文化发展的道路的目的。以热播剧《狂飙》为背景材料，引导学生分析电视剧《狂飙》能够大火的原因及对文艺创作者创作的启示；分析《狂飙》电视剧的取材体现文化与时代特点有何关系及对文化创作者的启示，从而达到让学生把握如何正确认识文化发展的基本路径的目的。 以“笑果文化”为背景材料，引导学生分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因及“笑果文化”被罚对建设文化强国的启示；以河南卫视打造文化自信为背景材料，引导学生分析我们为何这么重视文化自信，河南打造文化自信底气在哪？河南卫视是怎么打造文化自信的？我们应该对我国的什么文化充满自信？从而达到把握如何建设文化强国树立坚定文化自信的目的。
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一7.1文化的内涵与功能怎样理解文化的内涵与功能 小组合作，结合上述议学情境从中感悟大运会精神的由来，从而体会文化的内涵和特征。分析大运会精神的由来，从而体会文化与政治、经济的关系。分析“文明”和文化的内涵是一样的吗？两者之间存在什么关系？分析分析文化的重要性政治认同 科学精神 公共参与课时二7.2正确认识中华传统文化如何正确认识中华传统文化小组合作，结合议学情境分析说明中国戏曲文化是怎样形成和发展起来的？中华优秀传统文化的主要内容？中国戏曲文化出现糟粕的原因，并说明我们应该如何正确对待中国戏曲文化？课时三7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神小组合作，结合议学情境分析《经典咏流传》节目有哪些亮点让它如此火爆，成为“顶流网红”？《经典咏流传》夜静思节目有哪些亮点让全场都为其亮灯？英雄们的身上都展现出哪些精神品质？这些精神品质都有哪些共同特质？课时四8.1文化的民族性与多样性如何理解文化的民族性与多样性？小组合作，结合议学情境分析有着丰富的文化底蕴中华民族及华夏文化的重要发祥地之一的陕西，为什么选择陕北腰鼓秧歌迎接五国元首的到来？陕北腰鼓秧歌这些文化元素来源于哪里？感悟华夏礼仪文化是中国独特的民族民化，承载着中华民族特有的价值观，那么价值观对民族文化而言，有着怎样的地位和作用？分析不同国家的音乐所展现出来的特色会有所不同蕴含的文化道理？课时五8.2文化交流与文化交融如何正确认识文化交流与文化交融？ 小组合作，结合议学情境分析北京卫视策划《大使的宝藏家宴》这档节目有何意义？从中说明我们应该如何推动文化交流？宝藏主理团是怎样做出中外结合的创意菜促进文化交融的？这对今天的文化发展有何启示？ 政治认同 科学精神 公共参与课时六8.3正确对待外来文化如何正确对待外来文化？ 小组合作，结合议学情境分析“满满的中国元素，有没有感觉这竟是中国一个传统文化的文介晚会？如果大运会只有中国传统文化元素是否恰当？”和“ 一个成功的世界大学生运动会，应该让世界各国文化唱主角哦！”两种观点是否恰当？给我们什么启示？成都大运会是如何对待外来文化的？课时七9.1文化发展的必然性全面理解中国文化发展的道路 小组合作，结合议学情境分析为何这些复兴主张都不能让中华文化走向复兴？从于和伟老师对于《觉醒年代》破圈原因的分析中，谈谈你对好的文学作品衡量标准的认识，如何判断一种文化是否有生命力？课时八9.2文化发展的基本路径如何正确认识文化发展的基本路径 小组合作，结合议学情境分析《狂飙》能够大火的原因及对文艺创作者创作的启示；分析《狂飙》电视剧的取材体现文化与时代特点有何关系及对文化创作者的启示，课时九9.3文化强国和文化自信如何建设文化强国树立坚定文化自信？ 小组合作，结合议学情境分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因及“笑果文化”被罚对建设文化强国的启示；以河南卫视打造文化自信为背景材料，引导学生分析我们为何这么重视文化自信，河南打造文化自信底气在哪？河南卫视是怎么打造文化自信的？我们应该对我国的什么文化充满自信？
10.单元目标 通过本单元的学习，引导学生正确认识中华传统文化，认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化；正确认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化，立足国情，推动文化的交流共鉴、交锋交融；懂得中国人民选择中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性，树立文化自信，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。以此，培养学生的政治认同、科学精神、公共参与等思想政治学科核心素养。
11.单元重点难点 （1）什么是文化？ （2）如何理解和把握中华民族精神？ （3）如何理解中华文化具有强大生命力？ （4）如何正确认识中华优秀传统文化的当代价值？ （5）如何实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展？ （6）为什么说中国共产党不断为中华民族精神增添新的时代内容，把民族精神提升到一个新水平？ （7）为什么说弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争国的要求？ （8）为什么说弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要？ （9）弘扬和培育民族精神会不会导致狭隘的民族主义？ （10）如何弘扬和培育民族精神？通过本单元的学习，引导学生正确认识中华传统文化，认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化；正确认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化，立足国情，推动文化的交流共鉴、交锋交融；懂得中国人民选择中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性，树立文化自信，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。以此，培养学生的政治认同、科学精神、公共参与等思想政治学科核心素养。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习写一篇《青年学生，时代担当，传承文化火炬》的演讲稿。在班级出一期《青年学生，时代担当，传承文化火炬》的板报二书面巩固练习戏曲是我国优秀传统文化的重要组成部分，从小培养学生对戏曲的爱好是很必要的，让戏曲进校园，请你写一份200字左右的倡议书。参加学样宣传活动，宣传戏曲文化进校园，传承中华优秀传统文化，增强民族自信心 三书面巩固练习写一篇《树正确价值观，敢为时代新人》的演讲稿为班级出一期有关“树正确价值观，敢为时代新人”的板报。四书面巩固练习你所在的省市有哪些非遗文化？文化自信，非遗文化在指尖传承，争当文化的践行者，写一篇介绍你的家乡的非遗文化文章，让更多的知道为班级出一期有关《文化自信，非遗文化在指尖传承，争当文化的践行者》的板报五书面巩固练习新时代赋予青年更多的机遇，新征程给予青年更多的选择。中华民族的伟大复兴必将在一代又一代青年的接续奋斗中实现，中华文化也将更阔步地走出国门。谈谈如何推动中华文化更好的走出增？请列举三条提纲积极参加社区、学校、班级的实践活动，宣传增强文化自信，提升话语权，为我国推动中华文化走出去作贡献 六书面巩固练习当代青年是国家和民族的希望与未来，是推动社会进步最活跃的力量。青年群体作为中国故事的重要讲述者、中国声音的重要传播者，正吸引着来自各方越来越多的关注和重视，在国际传播中发挥着越来越重要的作用。现请你以“正确对待外来文化、讲好中国故事”为题写一篇150字的演讲稿。用好外来文化，助力讲好中国故事 七书面巩固练习结合自身的感受和认识，分享自己身边的文化产业、文化事业的发展情况。走进公共图书馆、博物馆等，感受身边的文化发展成就八书面巩固练习写一篇以《坚定文化自信，增强文化自觉，走青春奉献之路》的演讲稿。要求： 围绕主题，观点正确；学科术语使用准确、规范；语言言简意赅，字数150-200字。出一期《坚定文化自信，增强文化自觉，走青春奉献之路》的板报。九书面巩固练习当代青年是国家和民族的希望与未来，是推动社会进步最活跃的力量。写一篇以《文化兴则国运兴，青年应当尽复兴文化之责》为主题的演讲稿为班级出一期有关《文化兴则国运兴，青年应当尽复兴文化之责》的板报。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
课时设计：第9课 第3框 《文化强国与文化自信》 教学设计
课题 9.3文化强国与文化自信
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 第三框“文化强国与文化自信”，包括两目。第一目“建设文化强国”，主要讲述建设文化强国要弘扬主旋律，传播正能量，培育和践行社会主义核心价值观，提高人们的道德修养和科学文化修养，推动文化事业和文化产业发展：第二目，“坚定文化自信”，阐述文化自信对国家、民族，对中华民族伟大复兴的重要意义，阐明我们有文化自信的底气，帮助学生懂得当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 这两目内容采用层次递进的讲述方式，以文化自信为落脚点，阐述建设文化强国的重要举措，文化自信的重要意义和我们有文化自信的原因，最后以坚定习近平新时代中国特色社会主义思想的自信为本课乃至本册书的落脚点。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 【核心素养】 政治认同：建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。 科学精神：把文化自信建立在自觉坚持中国共产党的领导、遵循人类社会发展规律的基础上，建立在充分发挥人民群众的文化创新创造活力的基础上。 公共参与：努力提高思想道德修养和科学文化修养，积极投身文化强国建设。
课时教学目标： 1.能够结合近年来党中央关于建设文化强国的重要方针政策，全面理解建设文化强国的措施； 2.结合改革开放以来我国经济、政治以及文化方面所取得的成就，理解坚定文化自信。 3.明确当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
课时重难点： 【教学重点】 理解建设文化强国的要求。 【教学难点】 理解坚定文化自信的要求。
学习活动设计 （1）议题设置： 总议题：如何建设文化强国树立坚定文化自信？ 议题一：弘扬主旋律，传播正能量,寻文化自信之流 议题二：坚定自信，增强自信底气,夯文化自信之基 （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：如何建设文化强国树立坚定文化自信？教学环节导入新课议题一：弘扬主旋律，传播正能量,寻文化自信之流 议题二：坚定自信，增强自信底气,夯文化自信之基议学情境 思维导图导入视频《社会主义核心价值观的践行者》、《笑果文化事件：侮辱子弟兵》、《故宫文创雪糕爆火走红》视频《河南卫视是怎么打造文化自信的》，文字板料《习近平总书记谈文化自信》议学问题如何建设文化强国树立坚定文化自信？结合议学情境分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因。“笑果文化”被罚对建设文化强国有何启示？分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因。“笑果文化”被罚对建设文化强国有何启示？故宫文创雪糕为什么能爆火？这对推动文化强国建设有何启示？结合上述情境谈谈我们为何这么重视文化自信，河南打造文化自信底气在哪？河南卫视是怎么打造文化自信的？我们应该对我国的什么文化充满自信 学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容文化强国与文化自信建设文化强国坚定文化自信
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入新课：思维导图和视频导入 思考：如何建设文化强国树立坚定文化自信？ 这节课我们从《笑果文化事件》、《社区里的老党员》、《故宫的文创雪糕》中弘扬主旋律，传播正能量，寻文化自信之流；从《河南卫视》中坚定自信，增强自信底气,夯实文化自信之基。 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新课讲授：出示课题——文化强国与文化自信 总议题：如何建设文化强国树立坚定文化自信？ 议题一：弘扬主旋律，传播正能量,寻文化自信之流 议题二：坚定自信，增强自信底气,夯文化自信之基 第一幕：建设文化强国 议题一：弘扬主旋律，传播正能量,寻文化自信之流 议学情境一：观看视频《笑果文化事件：侮辱子弟兵》 议学问题：结合议学情境分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因。“笑果文化”被罚对建设文化强国有何启示？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： （1）现在的文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御。导致笑果文化在多种文化的相互交织碰撞下出现了乱象。 （2）要大力发展先进文化，支持健康有益文化，只有这样才能够长期发展。 议学小结： 一、建设文化强国 1、弘扬主旋律，传播正能量： (1）必要性： ①我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的等。 ②各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。 (2）必然要求： 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。 比较落后文化和腐朽文化 议学情境二：观看视频《社会主义核心价值观的践行者》 议学问题：结合议学情境分析视频中这些老党员身上的哪些可贵品质与社会主义核心价值观相契合？培育和践行社会主义核心价值观对于建设文化强国有何意义？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：他们爱岗敬业，诚信友善。建设社会主义文化强国要发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 议学小结： 2、培育和践行社会主义核心价值观： 要用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、 精神文明创建 、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 3、提高人们的道德修养和科学文化修养： (1）理想信念教育：引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 (2）公民道德建设：要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。 (3）弘扬科学精神：普及科学知识，弘扬时代新风。 正确区分科学文化修养与道德修养 议学情境三：观看视频《故宫文创雪糕爆火走红》 议学问题：结合议学情境分析故宫文创雪糕为什么能爆火？这对推动文化强国建设有何启示？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：故宫雪糕结合独有的特色，把古诗词融合到雪糕中吸引了大量的游客。有利于大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。 议学小结： 4、推动文化事业和文化产业发展： (1）国内：繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。 (2）国外：推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化 的认识和理解，展示中华文化独特魅力。 比较文化事业和文化产业 第二幕：坚定文化自信 议题二：为什么要坚定文化自信？如何才能有文化自信？ 议学情境四：观看视频《河南卫视是怎么打造文化自信的》并阅读材料《习近平总书记谈文化自信》 2022年10月16日， 习近平在党的“二十大”报告上强调：推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。 议学问题：结合上述情境谈谈我们为何这么重视文化自信，河南打造文化自信底气在哪？河南卫视是怎么打造文化自信的？我们应该对我国的什么文化充满自信 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 增强文化自信： 议学小结： 1、坚定文化自信的原因 (1）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 (2）坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。 (3）没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 2、坚定文化自信的要求 (1）夯实基础： ①措施：中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。 ②依据：文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。 (2）文化底蕴： ①措施：要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。 ②依据：文化自信不仅仅是对中国历史发展某一阶段优秀文化的自信，也是对全部中华优秀文化的自信。 (3）最根本要求： 当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成书面巩固练习 拓展作业：当代青年是国家和民族的希望与未来，是推动社会进步最活跃的力量。写一篇以《文化兴则国运兴，青年应当尽复兴文化之责》为主题的演讲稿 实践作业：为班级出一期有关《文化兴则国运兴，青年应当尽复兴文化之责》的板报
教学反思 教师应特别注意在课堂上充分发挥学生的主体作用,并注意在理论与实践相结合的形式下运行教学。这种教学运行模式,自然地调动了学生投入社会、观察生活、分析问题、有感而发的积极性和主动性,使学生在民主平等、宽松愉快的学习氛围中，去征求分析和解决问题的思想理论,采取积极的态度,运用正确的方法,对问题进行入情入理的论证剖析当然,课堂教学的顺利运行，关键还在于教师舍得花力气，全面了解学生,根据教学内容,巧妙设计探究性问题，并善于抓住契机，创设阶梯型和发散型的问题，既能帮助学生提高认识事物和辨别是非的能力,又能把马克思主义的基本观点内化为学生的信念,也使得我们的思想政治课更具有感染力、说服力和生命力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共65张PPT)
大单元主题设计
第三框 文化强国与文化自信
部编版高中政治必修四《哲学与文化》
第三单元 文化传承与文化创新
第九课 发展中国特色社会主义文化
内容总览
学习目标
01
议题设置
02
活动设计
03
新知导入
04
探究新知
05
板书设计
06
目录
课后作业
08
课堂练习
07
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.能够结合近年来党中央关于建设文化强国的重要方针政策，全面理解建设文化强国的措施；
2.结合改革开放以来我国经济、政治以及文化方面所取得的成就，理解坚定文化自信。
3.明确当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
【核心素养】
政治认同：建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。
科学精神：把文化自信建立在自觉坚持中国共产党的领导、遵循人类社会发展规律的基础上，建立在充分发挥人民群众的文化创新创造活力的基础上。
公共参与：努力提高思想道德修养和科学文化修养，积极投身文化强国建设。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：如何建设文化强国树立坚定文化自信？
教学环节 导入新课 议题一：弘扬主旋律，传播正能量,寻文化自信之流 议题二：坚定自信，增强自信底气,夯实文化自信之基
议学情境 思维导图导入 视频《社会主义核心价值观的践行者》、《笑果文化事件：侮辱子弟兵》、《故宫文创雪糕爆火走红》 视频《河南卫视是怎么打造文化自信的》，文字板料《习近平总书记谈文化自信》
议学问题 如何建设文化强国树立坚定文化自信？ 结合议学情境分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因。“笑果文化”被罚对建设文化强国有何启示？分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因。“笑果文化”被罚对建设文化强国有何启示？故宫文创雪糕为什么能爆火？这对推动文化强国建设有何启示？ 结合上述情境谈谈我们为何这么重视文化自信，河南打造文化自信底气在哪？河南卫视是怎么打造文化自信的？我们应该对我国的什么文化充满自信
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 文化强国与文化自信 建设文化强国 坚定文化自信
全书逻辑框架的大思路
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
第三单元知识脉络
文化的内涵与功能
什么是文化
第七课继承发展中华优秀传统文化
第九课发展中国特色社会主义文化
文化传承与文化创新
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
文化的民族性与多样性
文化 的功能
文化具有民族性
文化具有多样性
文化交流与文化交融
文化交流与文化发展
正确对待外来文化
文化交融与文化发展
面向世界博彩众长
立足国情交流互鉴
文化发展的基本路径
文化强国与文化自信
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
创造性转化创新性发展
弘扬中华民族精神
文化发展的必然选择
建设文化强国
坚定文化自信
坚定理想信念坚持以人民为中心
立足时代之基回答时代问题
革命文化与社会主义文化
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
正确认识中华传统文化
中华优秀传统文化主要内容及特点
中华优秀传统文化的当代价值
融通不同资源实现综合创新
第九课知识脉络
建设
文化发展的必然选择
文化强国
是中国革命的精神标识
坚持马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务
决定因素：人民根本利益、党的性质宗旨、社会制度、发展道路
文化自信
坚定
发展中国特色社会主义文化
革命文化
历史必然性
意义：建设社会主义文化强国
①坚定理想信念坚持以人民为中心；②立足时代之基回答时代问题；③融通不同资源实现综合创新。
弘扬主旋律，传播正能量；培育和践行社会主义核心价值观
提高人们的道德修养和科学文化修养；推动文化事业和文化产业发展
一个国家、一个民族发展中更基本、更沉淀、更持久的力量
地位
要求
坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信
最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信
基本路径
实现
先进文化
建设
坚定
实现
议 题 设 置
总议题：如何建设文化强国树立坚定文化自信？
议题一：弘扬主旋律，传播正能量,寻文化自信之流
议题二：坚定自信，增强自信底气,夯文化自信之基
建设文化强国
Part 1
议题一：弘扬主旋律，传播正能量，寻文化自信之流
新知讲解
笑果文化事件：侮辱子弟兵
议学情境一
结合议学情境分析导致“笑果文化”出现这种乱象产生的原因。“笑果文化”被罚对建设文化强国有何启示？
议学问题
重男轻女思想
求神保佑长官发财
全能神等邪教
落后文化
落后文化
腐朽文化
议学提示
（1）现在的文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御。导致笑果文化在多种文化的相互交织碰撞下出现了乱象。
带有殖民色彩的“洋店名”
“洋牌匾”“洋商标’
”
宣传暴力、色情的文化
算命
落后文化
腐朽文化
落后文化
议学提示
颓废的
拜金主义、享乐主义、极端个人主义等资本主义腐朽思想
婚事大操大办
落后文化
落后文化
腐朽文化
议学提示
思想激荡中认清主旋律（主流）
先进文化
中国特色社会主义文化
社会主义文化建设的根本所在
落后文化
腐朽文化
（支流）
议学提示
（2）要大力发展先进文化，支持健康有益文化，只有这样才能够长期发展。
(1)必要性:
①我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的等。
②各种各样的文化有吸纳又有排斥,有融合又有斗争,有渗透又有抵御,呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
(2)必然要求：大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化,是我们加强文化建设的必然要求
1、弘扬主旋律,传播正能量:
一、建设文化强国
议学小结
原因
危害
态度
落后文化与腐朽文化
表现
①文化具有相对独立性，封建思想的残余根深蒂固
②文化市场的自发性和传媒的商业性
落后文化:看相、算命、测字、看风水等迷信、愚味等色彩文化
腐朽文化:邪教、淫秽色情文化、殖民文化
落后文化:危害人们的身心健康,败坏社会风气
腐朽文化:腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业
落后文化:通过科学文化教育，予以改造或剔除
腐朽文化:坚决抵制，依法取缔
突破提升
对各种文化的态度
突破提升
对传统文化：“取其精华，去其糟粕”“ 继承传统，推陈出新”
对落后文化：通过科学文化教育，予以改造和剔除
对腐朽文化：坚决抵制，依法取缔
对先进文化：大力支持和发展.
对外来文化：面向世界、博采众长;立足国情、 交流互鉴(以我为主，为我所用)
社会主义核心价值观的践行者
议学情境二
结合议学情境分析视频中这些老党员身上的哪些可贵品质与社会主义核心价值观相契合？培育和践行社会主义核心价值观对于建设文化强国有何意义？
议学问题
他们爱岗敬业，诚信友善。建设社会主义文化强国要发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
议学提示
要用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、 精神文明创建 、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
2、培育和践行社会主义核心价值观:
一、建设文化强国
议学小结
(1)理想信念教育：引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
(2)公民道德建设：要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。
(3)弘扬科学精神：普及科学知识,弘扬时代新风。
3、提高人们的道德修养和科学文化修养:
一、建设文化强国
议学小结
正确区分科学文化修养与道德修养
科学文化修养 道德修养
区别 指人们在科学知识、文史知 识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。 指人们通过不断提高道德认识、道德判断水平，陶冶道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。
联系 是辩证统一的关系：良好的科学文化修养，能够促进道德修养；加强道德修养，能够促进科学文化修养。
突破提升
故宫文创雪糕爆火走红
议学情境三
结合议学情境分析故宫文创雪糕为什么能爆火？这对推动文化强国建设有何启示？
议学问题
故宫雪糕结合独有的特色，把古诗词融合到雪糕中吸引了大量的游客。有利于大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。
四川三星堆文创雪糕 15元/支
北京圆明园荷花雪糕 15元/支
无锡鼋头渚樱花雪糕 20元/支
议学提示
(1)国内：繁荣发展社会主义文艺,大力发展文化事业,加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平,提升文化产品的质量。
(2)国外：推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,让国外民众深化对中国的认识,加深对中华文化
的认识和理解,展示中华文化独特魅力。
4、推动文化事业和文化产业发展:
一、建设文化强国
议学小结
比较文化事业和文化产业
文化事业 文化产业
区 别 生产目的 文化事业部门是生产公共产品，以国家需要为转移 文化产业部门是为市场生产商品，以市场需要为转移
资金来源 文化事业的生产资本由国家或社会提供 我国社会主义市场经济条件下，生产文化商品的资本来源于不同经济成分
机构特征 文化事业机构是政府部门的附属单位，以行政方式管理。 文化产业机构是企业单位，以企业法人进行经营活动。
联系 在社会主义文化建设过程中，文化事业和文化产业是相互联系、相互促进的；文化产业以文化事业为基础，文化事业以文化产业为支撑
拓展提升
坚定文化自信
Part 2
议题二：坚定自信，增强自信底气,夯文化自信之基
新知讲解
河南卫视是怎么打造文化自信的
议学情境四
习近平总书记谈文化自信
　 2022年10月16日， 习近平在党的“二十大”报告上强调：推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
议学情境四
结合上述情境谈谈我们为何这么重视文化自信，河南打造文化自信底气在哪？河南卫视是怎么打造文化自信的？我们应该对我国的什么文化充满自信
议学问题
中华优秀传统文化
革命文化
社会主义先进文化
坚定
自信
增强
文化底蕴
走中国特色社会主义文化发展道路
增强文化自信：
议学提示
(1)文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(2)坚定文化自信,事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。
(3)没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。
1、坚定文化自信的原因
二、坚定文化自信
议学小结
(1)夯实基础：
①措施：中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。
②依据：文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。
2、坚定文化自信的要求
二、坚定文化自信
议学小结
(2)文化底蕴：
①措施:要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。
②依据:文化自信不仅仅是对中国历史发展某一阶段优秀文化的自信,也是对全部中华优秀文化的自信。
(3)最根本要求：当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信,特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
2、坚定文化自信的要求
二、坚定文化自信
议学小结
文化强国与文化自信
建设文化强国
1、弘扬主旋律，传播正能量
2、培育和践行社会主义核心价值观
4、推动文化事业和文化产业发展
1、坚定文化自信的原因
3、提高人们的道德修养和科学文化修养
坚定文化自信
2、如何坚定文化自信
板书设计
课堂练习
1．（2023春·甘肃定西·高二甘肃省临洮中学校考期末）2023年4月23日,是第28个“世界读书日”。自“世界读书日”确定以来,每年的这一天,世界各地都会纷纷举办各种活动鼓励阅读。读书是培养健全人格的重要途径,读书塑造品格的传导路径是( )
①获取信息→丰富知识→发展思维→提高综合素养
②开拓视野→体验情感→涵养三观→陶冶思想情操
③培养习惯→终身学习→消费潜力→文化产业兴旺
④全民学习→蔚然成风→精神文明→文化自信自强
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：阅读使人们获取丰富的信息，增长知识，启智增慧，从而提高综合素养，①正确。
②：阅读让人们得到思想启发，开拓人们的视野，丰富情感体验，树立正确三观，涵养浩然之气，②正确。
③：本题考查“读书塑造品格”，而“消费潜力+文化产业兴旺”不符合题意，③排除。
④：大力加强社会主义精神文明建设，需要推动文化自信自强，“精神文明+文化自信自强”传导错误，④排除。
故本题选A。
课堂练习
2．（2023春·甘肃定西·高二甘肃省临洮中学校考期末）2023年3月4日晚，《感动中国2022年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道、央视新闻客户端等平台播出,20年里，《感动中国》向全国人民推出了200多位年度人物，每个人物身上都有一种让国人感到心灵震撼的精神力量。举办这一评选活动旨在( )
①引导人们自觉践行社会主义核心价值观
②引领健康向上的良好社会风尚
③推动中国特色社会主义文化繁荣发展
④继承和弘扬中华民族优秀传统文化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②:《感动中国》向全国人民推出了200多位年度人物，每个人物身上都有一种让国人感到心灵震撼的精神力量，评选感动中国人物目的就在于引导人们自觉践行社会主义核心价值观，引领健康向上的良好社会风尚，①②正确。
③④:这一评选活动客观上有助于推动社会主义文化的繁荣发展和弘扬中华民族优秀传统文化，但其目的并不是为了推动社会主义文化繁荣发展和弘扬中华民族优秀传统文化，③④不合题意。
故本题选A。
课堂练习
3．（2023秋·河南漯河·高二统考期末）为积极响应国家乡村振兴战略，某镇政府建立纯公益性农耕文化“驿站”：有“农堂间”“艺趣舍”“乡膳坊”，农家传统衣食住行的场景样样俱全：耕读文化“修身线路”，串联起菜园、粮食合作社等都市农业生产场景，并且沿途设了不少“俚语牌”，让当地孩子回忆家里老人说过的“乡土话”。建立纯公益性农耕文化“驿站”有利于（ ）
①推动农耕文化创造性转化，实现对传统文化的继承
②展示农耕文化的博大精深，增强人们的文化自信
③丰富农耕文化基本内涵，推动农村文化产业发展
④传承弘扬农耕文化，激发“爱家爱乡”热情
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②④：为积极响应国家乡村振兴战略，建立纯公益性农耕文化“驿站”有利于展示农耕文化的博大精深，增强人们的文化自信，传承弘扬农耕文化，激发“爱家爱乡”热情，②④符合题意。
①：材料强调的是建立纯公益性农耕文化“驿站”，传承弘扬农耕文化，未涉及推动农耕文化创造性转化，①不符合题意。
③：建立纯公益性农耕文化“驿站”并不能丰富农耕文化基本内涵，而且文化产业以盈利为目的，但题干强调的是公益性农耕文化的宣传，③不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
4．（2023秋·河南漯河·高二统考期末）“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”如果“以洋为尊”“以洋为美”“唯洋是从”，把作品在国外获奖作为最高追求，跟在别人后面亦步亦趋、东施效颦，热衷于“去思想化”“去价值化”“去历史化”“去中国化”“去主流化”那一套，绝对是没有前途的！这启示我们（ ）
①中华民族在长期实践中培育了独特的思想理念
②应坚持古为今用、洋为中用，不断取舍、推陈出新
③民族文化是一个民族生存与发展的精神根基，要认同本民族文化
④发展中国特色社会主义文化要不忘本来，善于继承中华优秀传统文化精华
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：材料强调我们不能跟在别人后面亦步亦趋、东施效颦，要认同本民族文化，没体现中华民族在长期实践中培育了独特的思想理念，①排除。
②：材料强调要认同本民族文化，增强文化自信，不能跟在别人后面亦步亦趋、东施效颦，这不涉及应坚持古为今用、洋为中用，不断取舍、推陈出新，②排除。
③④：材料强调我们不能跟在别人后面亦步亦趋、东施效颦，不能热衷于“去思想化”“去价值化”“去历史化”“去中国化”“去主流化”，这告诉我们民族文化是一个民族生存与发展的精神根基，要认同本民族文化，发展中国特色社会主义文化要不忘本来，善于继承中华优秀传统文化精华，要坚定文化自信，③④正确。
故本题选D。
课堂练习
5．（2023春·安徽亳州·高二校联考期末）2023年春节期间，江苏省徐州市沛县鹿楼镇八保村举行的“村界杯”足球赛火爆网络。尽管室外温度零下10℃左右，但丝毫没有影响村民踢球、看球的热情，由废弃的矿区改造而成的球场被村民里三层外三层包围着。从大年初一持续到大年初七，吸引了附近十里八乡的上万名村民围观。这说明（ ）
①乡村文化振兴需要在乡土文化中融入现代文明要素
②应该以人民为中心，发展群众喜闻乐见的文化活动
③要对工业遗存改造，实现对传统文化的创造性转化
④文化建设在全面推进乡村振兴中发挥着基础性作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：江苏省徐州市沛县鹿楼镇八保村举行的“村界杯”足球赛火爆网络，吸引了众多村民观看，满足了人民对文化活动的需求，表明乡土文化中融入现代文明要素有利于文化振兴，同时也表明乡村文化振兴的过程中必须坚持以人民中心，发展群众喜闻乐见的文化活动，①②正确。
③：工业遗存不属于传统文化，材料没有涉及传统文化，③排除。
④：文化建设在全面推进乡村振兴中发挥着重要作用，但不是基础性作用，④排除。
故本题选A。
课堂练习
6．（2023春·浙江温州·高二校联考期末）东方卫视原创音乐综艺节目《我们的歌》的制作模式受到国际市场青睐，根据这一节目模式制作的西班牙语综艺节目《不可思议的二重唱》近日在西班牙国家电视台首播，收视爆表，成为中国原创节目模式输出的出海典范。该原创节目模式成功出海（ ）
①提高了中华文化的国际影响力和竞争力
②有利于中外文化的交流和融合
③夯实了我们文化自信的基础
④表明中华文化引领世界文化的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：该原创节目模式成功出海一方面有利于提高中华文化的国际影响力和竞争力，另一方面实现了中外文化的交流与融合，①②正确。
③：继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，才能不断夯实文化自信的基础。该原创节目模式成功出海并不能夯实我们文化自信的基础，③排除。
④：中华文化是世界文化的重要组成部分，而不能引领世界文化的发展，④排除。
故本题选A。
课堂练习
7．（2023春·湖南娄底·高二校联考期末）一座城市的城墙门楼、书院商号、祠堂牌坊、古塔石桥、古巷古井等古建筑（群），承载着当地居民百姓的集体记忆，镌刻着一方热土代代相传的文脉乡愁，保护好这些古建筑（群）就是留住这座城市的灵魂根脉。保护好古建筑（群）有利于（ ）
①坚守中华文化立场，传承中华文化基因
②发展文化产业，保障群众基本文化权益
③继承优秀传统文化，复原时代社会生活的变迁
④增强文化自信，更好发展中国特色社会主义文化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：古建筑（群）承载着当地居民百姓的集体记忆，镌刻着一方热土代代相传的文脉乡愁，保护好这些古建筑（群）就是留住这座城市的灵魂根脉，保护好古建筑（群）有利于坚守中华文化立场，传承中华文化基因，增强文化自信，更好发展中国特色社会主义文化，①④符合题意。
②：发展文化事业更好的维护人民群众的文化权益，而不是发展文化产业，②说法错误。
③：继承优秀传统文化，并不是为了复原时代社会生活的变迁，③说法错误。
故本题选B。
课堂练习
8．（2023春·陕西汉中·高二统考期末）习近平总书记深刻指出：“民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。”我国2800多个县（市、区）、4万多个乡镇，很多都有自己独具特色的民间艺术形式。为推动民间艺术繁荣发展需要我们（ ）
①采用老百姓便于参与、乐于参与的艺术传承形式
②延续文化基因，全面保留和继承我国的历史文化传统
③挖掘利用各地优秀民间文化艺术，深入推进文化惠民
④让文化产业成为我国的支柱型产业，增强文化软实力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：我国2800多个县（市、区）、4万多个乡镇，很多都有自己独具特色的民间艺术形式。为推动民间艺术繁荣发展需要我们挖掘利用各地优秀民间文化艺术，深入推进文化惠民；要采用老百姓便于参与、乐于参与的艺术传承形式，①③符合题意。
②：要延续文化基因，但对于我国的历史文化传统要“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，而不能全面保留和继承，②说法错误。
④：不是将文化产业发展为我国的支柱型产业，要加快发展现代文化产业，增强文化软实力，④说法错误。
故本题选B。
课堂练习
9．（2023春·河南安阳·高二统考期末）当下，越来越多美术馆立足本馆定位，深入挖掘馆藏资源，以新颖的叙事策划展览，并在展览中加入作品导赏，完成了从学术研究向展览、向公共教育的转化。比如北京画院美术馆“满园青青百草同——齐白石的跨时空对话之一”展览的亲子观展手册，富有创意地将齐白石作品与西方艺术经典进行对比阐释，带领观众了解中西艺术异同。上述做法（ ）
①充分利用公共文化设施，提升人民审美素养
②坚持以人民为中心，满足人民的精神文化需要
③完善公共文化服务体系，保障人民基本文化权益
④通过内容创新传承和弘扬中华优秀传统文化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：越来越多美术馆深入挖掘馆藏资源，完成了从学术研究向展览、向公共教育的转化，这说明我国充分利用公共文化设施，美术馆坚持以人民为中心，满足人民精神文化需求，提升全民审美素养，①②正确。
③：美术馆的做法完善了公共文化服务，但起不到完善公共文化服务体系的作用，③错误。
④：材料强调的是文化形式的创新，而不是内容的创新，④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
10．（2023春·福建泉州·高二校联考期末）现实题材年代剧《人世间》以生活在八十年代东北“光字片”社区周家三兄妹的生活轨迹为脉络，对中国社会的巨大变迁和平民百姓日常生活柴米油盐进行细化的描写。剧中以普通劳动者为核心，展现了人与人之间的无限情义和人世间的正直善良，让不少观众有所共鸣，沉浸在剧中。该电视剧的成功对文艺创作者的启示有（ ）
①真实再现历史，引领经济社会发展进步
②坚持以人民为中心，贴近人民群众生活
③立足时代之基，讴歌人民的伟大奋斗精神
④发展文化产业，保障人民的基本文化权益
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：现实题材年代剧《人世间》以生活在八十年代东北“光字片”社区周家三兄妹的生活轨迹为脉络，来源于生活，又高于生活，并不是真实再现历史，①排除。
②③：《人世间》以普通劳动者为核心，展现了人与人之间的无限情义和人世间的正直善良，这告诉文艺创作者要坚持以人民为中心，立足时代之基，讴歌人民的伟大奋斗精神，②③符合题意。
④：错误，通过发展文化事业，来保障人民的基本文化权益，而不是文化产业，④排除。
故本题选B。
课堂练习
11．（2023春·湖南·高二校联考期末）国家文物局发布的最新数据显示,2022年,我国新增备案博物馆382家,全国博物馆总数达6565家,排名全球前列。据统计,2022年全年我国博物馆举办线下展览3.4万个、教育活动近23万场，接待观众5.78亿人次,推出线上展览近万个、教育活动4万余场,网络浏览量近10亿人次,新媒体浏览量超过百亿人次。通过持续完善博物馆免费开放政策,我国90%以上的博物馆实现免费开放。由此产生的积极影响有（ ）
①有利于建设文化强国,加深民众对中华文化的认识和理解
②有利于文化产业发展,为优秀传统文化发展提供市场动力
③有利于发现文化价值,在民族自豪感中自觉传承优秀文化
④有利于继承传统文化，立足于社会实践的基础上推陈出新
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：通过持续完善博物馆免费开放政策，我国90%以上的博物馆实现免费开放，这有利于发现文化价值，加深民众对中华文化的认识和理解，让民众在民族自豪感中自觉传承优秀文化，从而推动文化强国建设，①③正确。
②：博物馆属于文化事业而非文化产业，博物馆实现免费开放不会为优秀传统文化发展提供市场动力，②错误。
③：传统文化有精华和糟粕之分，要继承优秀传统文化，③错误。
故本题选A。
课堂练习
12．（2023春·湖南邵阳·高二统考期末）2023年5月26日, 由临高县皇桐镇富雄村农民合作社开发的沉香系列文创产品正式进驻海南省博物馆。海南沉香已有两千多年产香贡香的历史,作为珍贵乡土树种,目前人工种植规模已有近2万亩, 博物馆沉香文创产品与产香区农民合作社“结对子”,既落实了国家的帮扶政策,又保障了沉香文创产品的原产地属性和优良品质。此做法（ ）
①在传承与创新中带动了文化事业发展
②表明文化是经济发展的决定性因素
③体现文化交流是文化发展的重要动力
④将文化产业的经济效益与社会效益结合起来
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】 ①④：博物馆沉香文创产品与产香区农民合作社“结对子”,既落实了国家的帮扶政策,又保障了沉香文创产品的原产地属性和优良品质。此做法在传承与创新中带动了文化事业发展，将文化产业的经济效益与社会效益结合起来，①④符合题意。
②：经济决定文化，②说法错误。
③：材料没有强调文化的交流，③不符合题意。
故本题选B。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.当代青年是国家和民族的希望与未来，是推动社会进步最活跃的力量。写一篇以《文化兴则国运兴，青年应当尽复兴文化之责》为主题的演讲稿
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑