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第4章　认识化学变化
第1节　常见的化学反应——燃烧
教材核心练 梳理教材 直击重点
1.燃烧:燃烧是一种发光、放热的剧烈的 反应。
2.燃烧需要三个条件
(1)物质具有 ;
(2)可燃物接触 ;
(3)可燃物达到燃烧所需的最低温度,即 。
3.完全燃烧
(1)条件: ;
(2)特点: ;
(3)实例: 。
4.不完全燃烧
(1)条件: ;
(2)特点: ;
(3)实例: 。
5.一氧化碳
(1)可燃烧,是一种常见的 ;
(2)燃烧的文字表达式为 ;
(3)一氧化碳是无色、无味的 气体,易与血液里的 结合,使血红蛋白丧失输氧功能,导致人体缺氧。
6.灭火原理
(1) 可燃物;
(2) 氧气(或空气);
(3) 到可燃物的着火点以下。
基础达标练 课时训练 夯实基础
知识点一　燃烧的条件
1.贵州省依托良好的森林生态资源,在全国率先提出“大生态+森林康养”的林业经济发展新模式。森林活动一定要注意用火安全,阿根廷发生的森林火灾烧毁80万公顷土地的原因是一场烤肉聚会。从燃烧的角度分析,“烤肉”的作用是 ( )
A.提供氧气 B.提供可燃物
C.隔绝可燃物 D.使温度达到着火点
2.[教材习题·P99T2变式]根据如图所示的实验现象分析,下列说法错误的是 ( )
A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触
B.烧杯中的热水只起提高温度的作用
C.①③对比说明红磷着火点高于白磷
D.①中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性
知识点二　完全燃烧与不完全燃烧
3.导致人“煤气中毒”的气体是 ( )
A.氧气 B.氮气
C.一氧化碳 D.二氧化碳
4.(2022·温州中考)在“烹饪与营养”实践活动中(如图),灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小,某同学用长木棒挑开木材堆后,火焰重新变旺,这是因为 ( )
A.灶内的木材变更多
B.木材的着火点降低
C.木材接触更多空气
D.木材的导热性变强
知识点三　燃烧引起的爆炸现象
5.下列物质与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是 ( )
A.面粉 B.氮气
C.氦气 D.二氧化碳
知识点四　防火与灭火
6.(2022·自贡中考)今年我市“禁止燃放烟花爆竹”的规定中,禁止燃放的区域除城区外新增了部分乡镇。下列表示“禁止燃放鞭炮”的图标是 ( )
7.(2022·毕节中考)小丹妈妈在家做饭时,油锅突然起火,这时正确处理的方法是( )
A.丢下油锅往外跑
B.把油锅扔到屋外去
C.接一盆水浇上去
D.迅速关闭燃气阀门,盖上锅盖
巩固提升练 巩固提升 迁移运用
8.(2022·遵义二模)蒙冲斗舰数十艘,实以薪草,膏油灌其中……盖放诸船,同时发火,时风盛猛,悉延烧岸上营落。(晋·陈寿《三国志》)下列认知有误的是( )
A.“薪草”“膏油”是可燃物
B.“同时发火”降低了“诸船”的着火点
C.“时风盛猛”提供充足的氧气
D.“膏油”着火不宜用水灭火
9.(2022·遵义中考)某市一家五口为避免蚊虫叮咬,在家一次性点了20盘蚊香,导致全家中毒。出现身体不适、头晕恶心、呼吸困难等症状,为避免蚊香中毒及预防火灾,正确的做法是 ( )
①点燃蚊香后,将蚊香放在通风处
②将点燃的蚊香远离易燃物品
③为达到更好驱蚊效果紧闭门窗
④点燃的蚊香不宜靠近头部
A.①②③　B.①②④　C.②③④　D.①③④
10.(2022·安顺模拟)下列有关燃烧和灭火的说法正确的是 ( )
A.可燃物完全燃烧一定产生二氧化碳
B.水是常用的灭火剂,其原理是通过蒸发降低可燃物的着火点
C.发生森林火灾时,消防员开辟防火隔离带的目的是隔绝空气
D.有效控制燃烧条件,可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的
11.(2022·黔东南一模)如图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用甲图所示的装置进行探究实验,观察到的现象是 。
(2)另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验,得出了以下四个实验事实:
①不通空气,热水中的白磷不能燃烧
②不通空气,冷水中的白磷不能燃烧
③通空气,热水中的白磷能燃烧
④通空气,冷水中的白磷不能燃烧
比较 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论;比较③④两个实验可以得出的结论为 。
(3)甲图与乙图所示实验相比, (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
(4)同学们查阅资料获取到这样一条信息:“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧,生成碳和氧化镁”。你对燃烧或灭火有什么新的认识 。 第4章　认识化学变化
第1节　常见的化学反应——燃烧
教材核心练 梳理教材 直击重点
1.燃烧:燃烧是一种发光、放热的剧烈的　氧化　反应。
2.燃烧需要三个条件
(1)物质具有　可燃性　;
(2)可燃物接触　氧气(或空气)　;
(3)可燃物达到燃烧所需的最低温度,即　着火点　。
3.完全燃烧
(1)条件:　氧气充足　;
(2)特点:　燃烧得快,放出热量多　;
(3)实例:　碳+氧气二氧化碳　。
4.不完全燃烧
(1)条件:　氧气不充足　;
(2)特点:　燃烧得慢,放出热量少　;
(3)实例:　碳+氧气一氧化碳　。
5.一氧化碳
(1)可燃烧,是一种常见的　气体燃料　;
(2)燃烧的文字表达式为　一氧化碳+氧气二氧化碳　;
(3)一氧化碳是无色、无味的　剧毒　气体,易与血液里的　血红蛋白　结合,使血红蛋白丧失输氧功能,导致人体缺氧。
6.灭火原理
(1)　清除　可燃物;
(2)　隔绝　氧气(或空气);
(3)　降温　到可燃物的着火点以下。
基础达标练 课时训练 夯实基础
知识点一　燃烧的条件
1.贵州省依托良好的森林生态资源,在全国率先提出“大生态+森林康养”的林业经济发展新模式。森林活动一定要注意用火安全,阿根廷发生的森林火灾烧毁80万公顷土地的原因是一场烤肉聚会。从燃烧的角度分析,“烤肉”的作用是 (D)
A.提供氧气 B.提供可燃物
C.隔绝可燃物 D.使温度达到着火点
2.[教材习题·P99T2变式]根据如图所示的实验现象分析,下列说法错误的是 (B)
A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触
B.烧杯中的热水只起提高温度的作用
C.①③对比说明红磷着火点高于白磷
D.①中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性
知识点二　完全燃烧与不完全燃烧
3.导致人“煤气中毒”的气体是 (C)
A.氧气 B.氮气
C.一氧化碳 D.二氧化碳
4.(2022·温州中考)在“烹饪与营养”实践活动中(如图),灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小,某同学用长木棒挑开木材堆后,火焰重新变旺,这是因为 (C)
A.灶内的木材变更多
B.木材的着火点降低
C.木材接触更多空气
D.木材的导热性变强
知识点三　燃烧引起的爆炸现象
5.下列物质与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是 (A)
A.面粉 B.氮气
C.氦气 D.二氧化碳
知识点四　防火与灭火
6.(2022·自贡中考)今年我市“禁止燃放烟花爆竹”的规定中,禁止燃放的区域除城区外新增了部分乡镇。下列表示“禁止燃放鞭炮”的图标是 (B)
7.(2022·毕节中考)小丹妈妈在家做饭时,油锅突然起火,这时正确处理的方法是(D)
A.丢下油锅往外跑
B.把油锅扔到屋外去
C.接一盆水浇上去
D.迅速关闭燃气阀门,盖上锅盖
巩固提升练 巩固提升 迁移运用
8.(2022·遵义二模)蒙冲斗舰数十艘,实以薪草,膏油灌其中……盖放诸船,同时发火,时风盛猛,悉延烧岸上营落。(晋·陈寿《三国志》)下列认知有误的是(B)
A.“薪草”“膏油”是可燃物
B.“同时发火”降低了“诸船”的着火点
C.“时风盛猛”提供充足的氧气
D.“膏油”着火不宜用水灭火
9.(2022·遵义中考)某市一家五口为避免蚊虫叮咬,在家一次性点了20盘蚊香,导致全家中毒。出现身体不适、头晕恶心、呼吸困难等症状,为避免蚊香中毒及预防火灾,正确的做法是 (B)
①点燃蚊香后,将蚊香放在通风处
②将点燃的蚊香远离易燃物品
③为达到更好驱蚊效果紧闭门窗
④点燃的蚊香不宜靠近头部
A.①②③　B.①②④　C.②③④　D.①③④
10.(2022·安顺模拟)下列有关燃烧和灭火的说法正确的是 (D)
A.可燃物完全燃烧一定产生二氧化碳
B.水是常用的灭火剂,其原理是通过蒸发降低可燃物的着火点
C.发生森林火灾时,消防员开辟防火隔离带的目的是隔绝空气
D.有效控制燃烧条件,可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的
11.(2022·黔东南一模)如图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用甲图所示的装置进行探究实验,观察到的现象是　在铜片上的白磷剧烈燃烧,产生大量白烟,放出热量,生成白色固体;红磷及水中的白磷没有变化　。
(2)另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验,得出了以下四个实验事实:
①不通空气,热水中的白磷不能燃烧
②不通空气,冷水中的白磷不能燃烧
③通空气,热水中的白磷能燃烧
④通空气,冷水中的白磷不能燃烧
比较　①③　(填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论;比较③④两个实验可以得出的结论为　可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)　。
(3)甲图与乙图所示实验相比,　乙　(填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
(4)同学们查阅资料获取到这样一条信息:“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧,生成碳和氧化镁”。你对燃烧或灭火有什么新的认识 　燃烧不一定有氧气参加　。

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