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第2课时　溶解过程的能量变化及水溶液的某些性质
教材核心练 梳理教材 直击重点
1.物质溶解于水的过程通常伴随热量的变化
(1)有些物质(如 )溶于水时放出热量,使溶液温度升高;
(2)有些物质(如 )溶于水时吸收热量,使溶液温度降低;
(3)有些物质(如 )溶于水时,溶液温度基本不变。
2.食盐、硫酸和氢氧化钠等物质在水中溶解能生成 ,使得溶液能够导电。蔗糖溶于水后,蔗糖以 的形式存在于水中,不能形成 ,因此蔗糖溶液很难导电。
3.少量的固体物质溶于水,使稀溶液的沸腾温度 ,凝固点 。
基础达标练 课时训练 夯实基础
知识点一　溶解过程中的能量变化
1.(2022·朝阳中考)夏日里想随时喝到凉爽的饮料,可以自制化学“冰箱”,即把一种固体物质放入一定量的水中,就可以形成低温小环境。这种固体可以是 ( )
A.食盐　　　　 B.硝酸铵
C.氧化钙 D.氢氧化钠
2.取某固体物质5 g加入20 mL水中,测得溶液的温度随时间变化曲线如图所示。该固体物质可能是 ( )
A.NaCl B.NaOH C.NH4Cl D.CaCO3
3.某班化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置,用来研究物质溶于水后温度的变化。试猜想:
(1)装置A产生的现象是 ,原因是 。
(2)装置B产生的现象是 ,原因是 。
知识点二　物质溶解后溶液的某些物理性质的变化
4.下列物质的水溶液不能导电的是 ( )
A.食盐 B.蔗糖 C.硫酸 D.氢氧化钠
5.[教材图改编]如图所示,当闭合开关时小灯泡变亮,烧杯中的液体是 ( )
A.蒸馏水 B.酒精溶液
C.蔗糖溶液 D.氢氧化钠溶液
6.做电解水实验时,在水中加入少量硫酸,其作用是 ( )
A.增加生成氢气的质量
B.控制生成氧气的质量
C.增强水的导电性
D.改变水的化学性质
7.少量固体溶于水后引起溶液凝固点、沸点的变化。在寒冷的冬季(假设-1 ℃),你若将分别盛有①开水、②冷水、③食盐水、④白糖水的器皿放在室外过夜,早晨起来可以看到结冰的是 ( )
A.①②　　　 B.②④
C.①②③　　 D.①②③④
8.联想与启示:在日常生活中,常常发现物质溶于水形成的溶液具有某些与纯水不同的性质:
(1)冬天常在汽车的水箱内加入少量的乙二醇,其目的是 ;
(2)煮沸的汤比煮沸的水温度要高,因为 ;
(3)做水的电解实验时,要在水中加入氢氧化钠溶液,能增强溶液的 。
巩固提升练 巩固提升 迁移运用
9.寒冷的冬天,人们可向公路上的积雪撒些盐,使冰雪很快融化。其原因是 ( )
A.盐能与雪发生化学反应
B.盐水溶液能导热
C.盐水的凝固点较低
D.盐溶于水产生热量
10.(2022·海南中考)在家学习期间,小宇同学做了如下家庭小实验,实验记录如下:
序号 液体 现象
① 纯净水 小灯泡不亮
② 蔗糖水 小灯泡不亮
③ 食盐水 小灯泡亮
(1)写出做实验①的目的: 。
(2)请从微观角度解释蔗糖水不导电,食盐水能导电的原因: 。
11.某化学兴趣小组探究氯化铵、氯化钙、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化。
【药品、器材】水、氯化铵、氯化钙、氯化钠;烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等。
【实验探究】三种物质各取1药匙于烧杯分别溶于水,另还有一个烧杯只加水,用温度计测量液体温度,并记录有关数据如表:
实验 水的体积 所加物质 测量液体温度(℃)
实验1 50 mL 氯化铵 15
实验2 50 mL 氯化钙 28
实验3 X 氯化钠 21
实验4 50 mL 无 22
【数据分析】
(1)表中X为 mL。
(2)比较实验2与实验4,可获得的结论是 。
(3)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷,上述三种物质中最合适的是 。
【反思评价】
(4)经讨论认为本实验操作中存在缺陷,它是 (填选项,多选)。
A.实验操作过程没有采取较为严格的保温措施
B.加入物质的质量可能不相等
C.加入物质的种类不一样第2课时　溶解过程的能量变化及水溶液的某些性质
教材核心练 梳理教材 直击重点
1.物质溶解于水的过程通常伴随热量的变化
(1)有些物质(如　氢氧化钠　)溶于水时放出热量,使溶液温度升高;
(2)有些物质(如　硝酸铵　)溶于水时吸收热量,使溶液温度降低;
(3)有些物质(如　氯化钠　)溶于水时,溶液温度基本不变。
2.食盐、硫酸和氢氧化钠等物质在水中溶解能生成　自由移动的离子　,使得溶液能够导电。蔗糖溶于水后,蔗糖以　分子　的形式存在于水中,不能形成　自由移动的离子　,因此蔗糖溶液很难导电。
3.少量的固体物质溶于水,使稀溶液的沸腾温度　升高　,凝固点　降低　。
基础达标练 课时训练 夯实基础
知识点一　溶解过程中的能量变化
1.(2022·朝阳中考)夏日里想随时喝到凉爽的饮料,可以自制化学“冰箱”,即把一种固体物质放入一定量的水中,就可以形成低温小环境。这种固体可以是 (B)
A.食盐　　　　 B.硝酸铵
C.氧化钙 D.氢氧化钠
2.取某固体物质5 g加入20 mL水中,测得溶液的温度随时间变化曲线如图所示。该固体物质可能是 (C)
A.NaCl B.NaOH C.NH4Cl D.CaCO3
3.某班化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置,用来研究物质溶于水后温度的变化。试猜想:
(1)装置A产生的现象是　水会结冰,烧杯底和木板粘住　,原因是　硝酸铵溶于水吸热　。
(2)装置B产生的现象是　石蜡熔化,烧杯底和木板脱离　,原因是　氢氧化钠溶于水放热　。
知识点二　物质溶解后溶液的某些物理性质的变化
4.下列物质的水溶液不能导电的是 (B)
A.食盐 B.蔗糖 C.硫酸 D.氢氧化钠
5.[教材图改编]如图所示,当闭合开关时小灯泡变亮,烧杯中的液体是 (D)
A.蒸馏水 B.酒精溶液
C.蔗糖溶液 D.氢氧化钠溶液
6.做电解水实验时,在水中加入少量硫酸,其作用是 (C)
A.增加生成氢气的质量
B.控制生成氧气的质量
C.增强水的导电性
D.改变水的化学性质
7.少量固体溶于水后引起溶液凝固点、沸点的变化。在寒冷的冬季(假设-1 ℃),你若将分别盛有①开水、②冷水、③食盐水、④白糖水的器皿放在室外过夜,早晨起来可以看到结冰的是 (A)
A.①②　　　 B.②④
C.①②③　　 D.①②③④
8.联想与启示:在日常生活中,常常发现物质溶于水形成的溶液具有某些与纯水不同的性质:
(1)冬天常在汽车的水箱内加入少量的乙二醇,其目的是　降低水的凝固点,防止水箱结冰　;
(2)煮沸的汤比煮沸的水温度要高,因为　汤的沸点比水的高　;
(3)做水的电解实验时,要在水中加入氢氧化钠溶液,能增强溶液的　导电性　。
巩固提升练 巩固提升 迁移运用
9.寒冷的冬天,人们可向公路上的积雪撒些盐,使冰雪很快融化。其原因是 (C)
A.盐能与雪发生化学反应
B.盐水溶液能导热
C.盐水的凝固点较低
D.盐溶于水产生热量
10.(2022·海南中考)在家学习期间,小宇同学做了如下家庭小实验,实验记录如下:
序号 液体 现象
① 纯净水 小灯泡不亮
② 蔗糖水 小灯泡不亮
③ 食盐水 小灯泡亮
(1)写出做实验①的目的:　作为实验②、③的对照实验　。
(2)请从微观角度解释蔗糖水不导电,食盐水能导电的原因:　蔗糖水中的蔗糖以蔗糖分子的形式存在,不能形成自由移动的离子,因此蔗糖水很难导电;食盐水中存在着自由移动的钠离子与氯离子,所以食盐水能导电　。
11.某化学兴趣小组探究氯化铵、氯化钙、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化。
【药品、器材】水、氯化铵、氯化钙、氯化钠;烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等。
【实验探究】三种物质各取1药匙于烧杯分别溶于水,另还有一个烧杯只加水,用温度计测量液体温度,并记录有关数据如表:
实验 水的体积 所加物质 测量液体温度(℃)
实验1 50 mL 氯化铵 15
实验2 50 mL 氯化钙 28
实验3 X 氯化钠 21
实验4 50 mL 无 22
【数据分析】
(1)表中X为　50　mL。
(2)比较实验2与实验4,可获得的结论是　氯化钙溶解过程中放热　。
(3)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷,上述三种物质中最合适的是　NH4Cl　。
【反思评价】
(4)经讨论认为本实验操作中存在缺陷,它是　A、B　(填选项,多选)。
A.实验操作过程没有采取较为严格的保温措施
B.加入物质的质量可能不相等
C.加入物质的种类不一样

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