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第2课时　分子可以分为原子
1.分子和原子
(1)概念:由分子构成的物质,分子是 的最小粒子;原子是
的最小粒子。
(2)关系:分子是由 构成的。如一个氧分子是由 构成的;一个二氧化碳分子是由 构成的。
2.从微观角度区分物理变化和化学变化
由分子构成的物质在发生物理变化时,分子本身 ,在发生化学变化时,构成物质的分子破裂为 ,原子重新组合成新的 或直接构成物质。
3.从分子角度区分纯净物和化合物
由 分子构成的物质属于纯净物,由 分子构成的物质属于混合物。
基础达标
·知识点一:分子与原子的概念
1.分子与原子的本质区别是 ( )
A.分子比较大,原子比分子小　　　　　
B.分子能直接构成物质,原子不能
C.分子是不断运动的,原子是静止的
D.在化学反应中分子可分,原子不可再分
2.下列关于物质构成的微粒说法正确的是 ( )
A.水是由氢原子和氧原子构成的
B.二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的
C.木炭是由碳分子构成的
D.汞是由汞原子构成的
·知识点二:从微观角度认识物质及其变化
3.(2022·广州中考)如图所示,检查装置气密性时观察到导管口有
气泡冒出,对此现象的微观解释正确的是 ( )
A.装置内气体分子的数目增多
B.装置内气体分子的间隔变大
C.装置内气体分子的种类发生变化
D.装置内气体分子的大小发生变化
能力提升
4.(2022·泰安中考改编)宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列宏观事实的微观解释错误的是 ( )
A.自然界中水的天然循环——水分子不断运动的结果
B.氧气压缩在钢瓶中变成液氧——氧气分子发生改变
C.空气是混合物——空气中含有多种分子
D.氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同,其化学性质相同
5.(2023·福州仓山区质检)某海水淡化系统(如图甲)工作时,蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气,太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝,实现海水淡化。
(1)图乙表示海水中水分子在一定空间内的分布图,图丙中能正确表示蒸发腔中水汽化后在相同空间内微粒分布的是 (可多选)。
(2)从微观角度分析,水蒸气冷凝为水,水分子间的间隔 (填“变大”“变小”或“不变”,下同);海水变为淡水,水分子的化学性质 。 第2课时　分子可以分为原子
1.分子和原子
(1)概念:由分子构成的物质,分子是　保持其化学性质　的最小粒子;原子是　化学变化中　
的最小粒子。
(2)关系:分子是由　原子　构成的。如一个氧分子是由　2个氧原子　构成的;一个二氧化碳分子是由　1个碳原子与2个氧原子　构成的。
2.从微观角度区分物理变化和化学变化
由分子构成的物质在发生物理变化时,分子本身　不发生变化　,在发生化学变化时,构成物质的分子破裂为　原子　,原子重新组合成新的　分子　或直接构成物质。
3.从分子角度区分纯净物和化合物
由　同种　分子构成的物质属于纯净物,由　不同种　分子构成的物质属于混合物。
基础达标
·知识点一:分子与原子的概念
1.分子与原子的本质区别是 (D)
A.分子比较大,原子比分子小　　　　　
B.分子能直接构成物质,原子不能
C.分子是不断运动的,原子是静止的
D.在化学反应中分子可分,原子不可再分
2.下列关于物质构成的微粒说法正确的是 (D)
A.水是由氢原子和氧原子构成的
B.二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的
C.木炭是由碳分子构成的
D.汞是由汞原子构成的
·知识点二:从微观角度认识物质及其变化
3.(2022·广州中考)如图所示,检查装置气密性时观察到导管口有
气泡冒出,对此现象的微观解释正确的是 (B)
A.装置内气体分子的数目增多
B.装置内气体分子的间隔变大
C.装置内气体分子的种类发生变化
D.装置内气体分子的大小发生变化
能力提升
4.(2022·泰安中考改编)宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列宏观事实的微观解释错误的是 (B)
A.自然界中水的天然循环——水分子不断运动的结果
B.氧气压缩在钢瓶中变成液氧——氧气分子发生改变
C.空气是混合物——空气中含有多种分子
D.氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同,其化学性质相同
5.(2023·福州仓山区质检)某海水淡化系统(如图甲)工作时,蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气,太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝,实现海水淡化。
(1)图乙表示海水中水分子在一定空间内的分布图,图丙中能正确表示蒸发腔中水汽化后在相同空间内微粒分布的是　C、D　(可多选)。
(2)从微观角度分析,水蒸气冷凝为水,水分子间的间隔　变小　(填“变大”“变小”或“不变”,下同);海水变为淡水,水分子的化学性质　不变　。

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