资源简介

诗歌与电影的奇遇——初中语文 赏读《庭中有奇树》
教学目标
1、 借助注释和资料，了解关于《古诗十九首》的文学常识，整体感知诗歌内容大意。
2、运用想象描绘诗歌所描写的画面，体会主人公细腻曲折的心理，培养审美情趣。
3、能学会用构思拍电影的方法赏读诗歌。
教学重难点
运用想象描绘诗歌所描写的画面，体会主人公细腻曲折的心理，培养审美情趣。
教学方法
诵读法、提问法、小组讨论法
教学过程
课前播放《明月几时有》音乐，营造情境。
一、激趣导入
当古典遇上现代，当诗歌遇上电影，会碰撞出怎样的火花呢？请同学们看看这两张电影海报，你知道他们改编自哪首诗吗？
今天，我们也要尝试将《庭中有奇树》这首诗拍成一部微电影，首先我们来了解一下微电影拍摄基本流程。
二、了解背景——《古诗十九首》文学常识介绍
《古诗十九首》最早见于南朝时期编著的《昭明文选》，是一组五言古体诗。作者不详，一般认为产生于东汉末年。
东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。在此背景下，《古诗十九首》主要表现夫妇朋友间的离愁别绪、士人的彷徨失意和人生的无常之感。
三、初读剧本
1.读准字音和节奏（自读、齐读、师生合作读）
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
2.感知大意
请同学们对照注释，尝试了解诗句意思，并尝试说说诗歌讲了一个什么样的故事。
四、细读剧本
1.初步构思——设计项目单
学校语文组将把这首诗拍成一部微电影，请你为之出谋划策，为这个项目做好一份设计单。
（要求学生四个人组成一个小组，与组内同学讨论，优化自己的设计，做好发言准备。）
2.设计镜头——撰写文案
微电影在拍摄时需要一个文案，导演组决定拍以下四个镜头：
镜头一：庭院佳景图（要求细描庭院景色）
镜头二：驻足赏花图（要求精描花朵）
镜头三：攀条折芳图（要求细描动作）
镜头四：花下静思图（要求细描心理，写出变化）
请你选择其中一个镜头，以女主人公的口吻，为它写一份文案。
（小组内四人合作，每人写一个镜头，组成一个完整的文案，准备展示。）
1）老师示范，提供写作支架
a. 抓住诗中的关键词（意象、动作等）；
b. 添加修饰语，丰富内容；
c.合理发挥想象，对诗歌内容进行补白；
d.做到语言流畅，有画面感。
2)学生选择镜头进行创作
我选择的镜头是____________
3)小组展示
五、撰写评论——发弹幕
六、配主题曲
微电影在发行时，需要配一个主题曲。请你以原诗为歌词，为之作一首曲或者套一首已有的旧曲，并吟唱出来。
七、课堂小结，谈谈收获
八、完成作业（三选一）
1.请你为《庭中有奇树》这部微电影设计一张海报。要求有配图，有文字，注意设计有美感。
2.请你和小组内同学分工合作，将今天的所思所想所学付诸实践，将《庭中有奇树》拍摄成微电影。
3.请你从八年级上册的古诗中再选择一首，尝试用今天学的方法，为它做一份微电影设计单。

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