资源简介

《 中国特色社会主义 》课程教案
课题 第6课 推动形成全面对外开放新局面 课时 2课时
教学 目标 1、懂得开放带来进步、封闭必然落后的道理，领悟对外开放的重要性，理解我国推动对外开放工作的举措，拥护我国对外开放基本国策。 2、理解经济全球化的内涵和积极作用，正确面对经济全球化带来的问题和挑战，积极适应经济全球化下的国内国际新环境，在生活和未来职业发展过程中把握机遇、应对挑战。 3、了解“一带一路”倡议的提出、目标和成就，理解其内涵，正确认识、认同并支持“一带一路”倡议。 4、了解我国倡导的全球经济治理观的内容，理解中国积极参与全球经济治理体系改革的重要举措，认同并支持我国积极参与全球经济治理。
教学重点 1、领悟对外开放的重要性 2、理解经济全球化的内涵和积极作用 3、了解“一带一路”倡议的提出、目标和成就
教学难点 1、理解我国推动对外开放工作的举措 2、在经济全球化环境下把握机遇、应对挑战 3、理解中国积极参与全球经济治理体系改革的重要举措
思政融入 拥护我国对外开放基本国策，认同并支持“一带一路”倡议
教学方法 议题教学、案例分析、合作探究
教学准备 搜集资料，制作PPT课件
教学过程 详见附件教学流程设计
课后作业 完成学生用书相关练习
教学附件 PPT
课 后 反 思
推动形成全面对外开放新局面 课题教学流程设计与分析
【新课导入】 说一说：1分钟，你能做些什么？ 请一列学生开火车回答 学生观看《开放中国一分钟》视频，分享印象最深刻画面。 请2-3为学生分享，教师归纳引出主题： 从开办经济特区到加入世贸组织，从创办自贸区到共建“一带一路”，从出口到主动扩大进口，开放已经成为当代中国的鲜明标识。新时代，如何推动形成全面对外开放新局面？带着问题我们一起进入第6课的学习。 设计意图：通过创设问题和观看视频的方式激发学生学习兴趣，使其感受到我国对外开放的取得的非凡成就，从而认同并支持对外开放这一基本国策。 【新课教学】 议题一：为什么说“开放带来进步，封闭必然落后”？ 1、出示两段材料，请学生思考：为什么康乾时期如此强大，而清末却如此落后被欺压？ 材料一：清朝康乾盛世时期，经济总量世界第一，GDP约占世界的三分之一；制造业所占份额是英国的8倍、俄罗斯的6倍，日本的9倍；军事力量强大，国际地位高高在上。 材料二：清朝末期，遭遇了鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华…签订了不平等条约、割地赔款，沦为了半殖民地半封建国家。 2、教师结归纳“封闭必然落后”。 从18世纪中叶到19世纪中叶，大概100年时间，是西方工业革命发轫和蓬勃发展的时期，而当时清朝统治者闭关锁国、夜郎自大，失去了工业革命带来的发展机遇，导致我国经济技术进步大大落后于世界发展步伐。 3、学生讨论：中国历史上有哪些对外交流的故事？ 盛唐时期许多外来商人到长安做生意，并将当时非常出名的丝织品、陶瓷、茶叶等带回去进行售卖。 西汉张骞出使西域，打开国门从而开辟了长安到欧洲的路上丝绸之路，极大的促进了中国和西方的经济和文化交流。元朝时期有著名的马可波罗来中国，极大促进中欧文化经贸交流，进一步拉近中国与世界的距离。明朝时郑和七下西洋，经南亚诸岛国，走印度洋，最远到达非洲好望角及美洲大陆，使中国人成为最先发现美洲新大陆的人，当时极大开阔明王朝的视野。 4、教师归纳：中国历史上历次对外交流都发生在国力强盛朝代——“开放带来进步” 开放是当代中国的鲜明标识，是国家繁荣发展的必由之路。以开放促改革、促发展，是我国发展不断取得新成就的重要法宝。不管世界形势如何变化，我国坚持开放的目标不会变，扩大开放的决心不会变。 师结合事例分享我国对外开放基本形式：进出口贸易、国际旅游业、吸引外资、承包对外工程和劳务合作等 11月5日，第六届中国国际进口博览会将在上海举行。 中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。我国是全球共同开放的重要推动者，是世界经济增长的稳定动力源，是各国拓展商机的活力大市场，是全球治理改革的积极贡献者。在世界经济经历深刻调整变革之时，只有开放才能使不同国家相互受益、共同繁荣、持久发展。 设计意图：通过案例讨论方式让学生领悟开放带来进步，封闭必然落后。 议题二：如何理解“经济全球化趋势不可逆转”？ 1、介绍新闻“戴安娜王妃之死”，请学生思考：英国王妃的死为什么会涉及这么多国家？ 一位来自英国的王妃，带着自己的埃及男友，在法国的一条隧道里撞车。当时，他们开的是一辆德国车，车上安装着荷兰的发动机。开车的司机是一个比利时人，出车祸的时候，他喝多了苏格兰的威士忌。导致车祸的是追赶他们的是意大利狗仔队，这些人骑着日本的摩托车。 车祸发生后，为戴安娜治疗的一位美国医生，医生开出的是产自巴西的药品。对外发布这个消息是一个加拿大人，他利用的是美国人比尔·盖茨提供的技术。 周一早上，准备去上班的小美用了以下产品：阿玛尼粉底液、韩国后水妍套装、特斯拉汽车、耐克板鞋、苹果手机等，思考：小美之所以能用上世界各地的产品得益于什么？ ——得益于经济全球化，经济全球化与我们每个人的生活息息相关。 设计意图：通过新闻和生活实例吸引学生注意力，引出“经济全球化”概念 教师结合事例讲授经济全球化内涵 当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化。经济全球化主要表现为生产全球化、贸易全球化和金融全球化。 ①生产全球化（关键在生产领域） 随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化与加强，各国的生产活动日益成为世界生产链条中的一个环节。 案例：C919大飞机供应商、华为手机配件商等 思考：为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。 教师总结：生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 ②贸易全球化（关键在交换领域） 世界各国都被卷入国际市场交换之中,对国际贸易的依赖度不断提高。国际贸易的规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，交易范围越来越大。 案例：我国是全球大部分国家的最大贸易伙伴，国产手机畅销海外等 ③金融全球化 表现为资本流动、金融机构和金融市场全球化。随着生产和贸易全球化，资本加快了在国际间的流动，把各国经济更为紧密地联系在一起。 案例分析：阿里巴巴、华为海外投资 阿里巴巴是全球最大的网上贸易市场和商人社区，为来自220多个国家和地区的760多万企业和商人提供网上服务，网上外贸金额达到200亿美元。这就是资本的国际间的流动的具体体现。 华为提出在法国大德地区布拉玛特投资2亿欧元（人民币约16亿元）建工厂生产5G设备。 5、教师介绍五届进博会的成果，学生探究问题1：经济全球化有哪些积极影响？ 经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是人类社会发展的必经之路，是不可阻挡的历史潮流。经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促进了商品和资本流动、科技和文明进步、各国人民交往。当今世界已经成为你中有我、我中有你的地球村，各国逐渐形成利益共同体、责任共同体、命运共同体。总体而言，经济全球化符合经济规律，符合各方利益。 6、教师介绍材料“苹果手机富了谁”，学生探究问题2：这种经济全球化会造成什么后果？ 现阶段，经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导。这种经济全球化会扩大世界各国的贫富差距，不利于世界和平与稳定。 7、如何面对经济全球化？ 不能采取保护主义、单边主义措施，不能采取以邻为壑的自私做法。应该坚持合作共赢理念，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向，让发展成果公平惠及不同国家不同阶层不同人群。 议题三：如何实现更高水平的开放？ 学生观看视频《“一带一路”世界如何改变》，思考并回答以下问题： ①什么是“一带一路”？ ②一带一路的目标有哪些？ 2013年，习近平提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。这一倡议就是在“一带一路”建设国际合作框架内，各方携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着构建人类命运共同体方向迈进。 2、学生观看视频，感受“一带一路”十年成就。 “一带一路”倡议秉持和遵循共商共建共享原则，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，是发展的倡议、合作的倡议、开放的倡议。这一倡议的核心内涵，是促进基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。 3、小组讨论后，派代表分享。 ①“一带一路”倡议给我们成长成才提供了怎样的机遇和挑战？ ②我们应该如何积极应对？ “一带一路”倡议为我们提供了更广的就业创业空间，也对我们的专业素质、技能水平有更高的要求，对于当代中职生来说，要立足于构建人类命运共同体的目标，积极提升综合素养，应对更具有挑战性的职场环境。 4、自主学习P60-61内容，思考并回答以下问题： 我国倡导的全球经济治理观是怎样的？ 我国积极参与全球经济治理体系改革，为完善全球经济治理体系做了哪些重要举措？ 党的十八大以来，中国倡导平等、开放、合作、共享的全球经济治理观，倡导共同走出一条公平、开放、全面、创新的发展之路，为解决全球发展面临的重大现实问题、完善全球经济治理提供重要理念指引。 我国积极参与全球经济治理体系改革，为完善全球经济治理体系贡献力量。坚持平等协商、互利共赢，推动二十国集团等发挥国际经济合作功能。维护多边贸易体制，积极参与世界贸易组织改革，推动完善更加公正合理的全球经济治理体系。积极参与多双边区域投资贸易合作机制，推动新兴领域经济治理规则制定，提高参与国际金融治理能力。实施自由贸易区提升战略，构建面向全球的高标准自由贸易区网络。 【课堂小结，布置作业】详见PPT

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