资源简介

(共24张PPT)
家校携手 共话成长
年级 班家长会年 月
主要内容
期中情况分析
存在问题
学习情况与建议
期中情况分析
1
存在问题
2
基础题目不过关，词语、成语、默写题不过关，记不牢。
书写潦草，写错别字。
粗心，未认真看题。
时间分配不合理。
上课质量决定成绩
中，课堂效率低。
40分钟决定成绩，
效率产生差距
分利用时间学习。
糊弄。
③周末、假期时间过于放松。
作业质量值得重视
有些学生学习没有动 ①在学校里，有些学生 ①没有按时完成家庭作业。
力，上课注意力不集 自觉性比较差，没有充 ②孩子的书写质量较差，
书写马虎，应付了事。
②放学之后，不及时进 ③需要背诵的内容背不出，
上好一节课胜于补课。入学习状态。做作业时 默不来。
正确看待孩子的成绩
学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映 。
学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。
正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。
3 学习情况与建议
学习上不积极动脑思考、易满足现状，预习功课不认真、主动，学习方法不佳。
心理上易浮躁、逆反、易怒。
休息不足，状态欠佳。
学生字迹不工整。
学习自觉性较差，有的孩子还存在不完成作业的情况。
存在问题
上课注意力不集中，好动，坐不住。
写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。
写作业时间拖得太久。
记忆某些事物的能力强，而读、写方面能力弱。
不爱阅读或阅读能力差。
存在问题
专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期， 12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
学习习惯
课文
古诗
成语
课前预习
学练优、同步
生字、词语、知识点的抄写
背诵默写作业
书写作业
作业
阅读
新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。
其中，小学低年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于
5万字。
四年级是40万字，高年级是100万字。
即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成
200万字，好的小学就可以达到400万字。
不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？
中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！
背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。
阅读
可以引导孩子复述读过的故事；
读书后要和孩子分析故事告诉我们的道理；
读书过程中不理解的词语给予讲解；
还可以圈画好词，好句。
心理健康
一、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
二、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
三、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
心理健康
四、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。
五、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。六、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他
们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
语文学科是一门厚积薄发型的学科，所以
请给孩子足够的信心和足够的关注。
对于孩子的作业，希望您监督孩子的作业，一是有无完成，二是书写是否认真。
鼓励孩子多阅读。
不要为孩子的不努力找借口。
孩子需要鼓励和表扬，但同时也要有批评。
THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL IS IN WE UNDERSTAND YOUR COMPANY FOR THE RELEVANT REQUIREMENTS, AND PROPOSAL INFORMATION, THIS PAPER DISCUSSES THE SPECIFIC REQUIREMENTSTHIS THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL IS IN WE UNDERSTAND YOUR COMPANY FOR THE
REFRESHING
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