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高级中学公开课教学设计
教师 科目 地理 上课时间 2022.9.22下午第六节
课题 3.3天气系统——锋与天气
核心素养目标 1、观察锋面模拟实验，绘制锋面示意图，分析锋面的形成及结构特征。 2、分组合作探究，情境探究冷锋、暖锋、准静止锋移动过程中的天气变化。 3、能够运用锋面知识解释现实生活中常见天气现象，并分析其对人类活动的影响。
教 学 重难点 教学重点：冷锋、暖锋、准静止锋影响下的天气变化及天气现象成因。 教学难点：锋的形成、锋的类型和峰带来的天气变化
教学程序 教 师 指 导 与 学 生 活 动
环节1 环节2 环节3 环节4 环节5 环节6 环节7 环节8 一、情境导入 提问：你知道哪些关于天气的诗词呢？接着提问学生：那么你可知道这些变化着的天气是如何形成的？是谁导演了它的发生、发展和演化呢？天气预报员又是根据什么来预测和预报未来天气的变化呢？今天我们就来共同探讨这些问题。 【设计意图】激发学生学习兴趣。 二、新课教学 1.基本概念 （1）气团基本概念 【自主学习】阅读P79的相关内容，了解气团的概念及分类。学生展示自主学习成果 【实验探究】现实生活中冷暖气团相遇会产生怎样的自然现象呢？由于现实生活中的冷暖气团空间范围巨大，我们不好观察，因此，老师这里利用冷水河热水分别模拟了冷气团和暖气团，请同学们仔细观察实验，说出你的发现，并解释其中原因！（播放视频） 学习评价：该同学完成的很好，提取信息的能力很强，教师进行总结。 设计意图：学习核心概念并提升学生自主学习的能力。 承转：你是冷气团，我是暖气团每一次相遇你总是离我潇洒而去，留下一片云雨 冷暖气团相遇会组成锋面系统，接下来我们来看锋面系统的形成 锋面系统的概念 播放PPT进行讲解： 分类：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，分为：冷锋和暖锋及准静止锋。接下来我们来看不同的锋面系统控制的时候天气是如何变化的 【板书：锋的类型】 2.冷锋与天气 （1）冷锋概念与符号：冷气团主动向暖气团移动的锋。符号： 思考：冷锋降水是在锋前还是锋后？有什么特点？ 答：降水在锋后，短暂性降水，强度较大 【合作探究一】冷锋在宁远县过境前、过境时、过境后的气温、气压、阴晴状况分别是怎样的？有什么代表性天气以及天气带来哪些影响？结合暖锋的学习方法，完成下列表格 学生代表回答 学生展示学习成果，教师引导学生总结。 承转：受冷锋影响，往往会出现一系列典型的天气现象，比如：。。。。 教师讲解：我国常见的冷锋天气系统，并且拓展讲解寒潮的概念及危害 设计意图：合作探究，培养学生的综合思维能力 暖锋与天气 （1）暖锋概念与符号：暖气团主动向冷气团移动的锋，符号： 思考：暖锋降水是在锋前还是锋后？有什么特点？ 降水在锋前，持续性降水，强度较小 【合作探究二】暖锋在宁远县过境前、过境时、过境后的气温、气压、阴晴状况分别是怎样的？有什么代表性天气以及天气带来哪些影响？结合暖锋的学习方法，完成下列表格 承转：受暖锋影响，往往会出现一系列典型的天气现象，比如：。。。。 设计意图：合作探究，培养学生的综合思维能力 承转：学完了冷锋、暖锋，那我们该如何区别呢？有什么方法技巧呢？ 1.看符号、2.看冷气团运动方向、3.看锋面坡度、4.看雨区范围及位置 5、看过境前后的气温、气压变化 教师就五种方法进行讲解，学生做好相应的笔记 准静止锋与天气 准静止概念与符号：冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动缓慢或很少移动的锋。 符号： 思考：准静止锋过境时，当地会有什么天气特征？ 学生回答：降水强度小，阴雨连绵 教师接着提问：除了课本给的昆明准静止锋之外你还知道哪些？ 学生做好笔记 三、课堂小结 本节课主要学习了气团、锋、锋线等概念，以及分析了冷锋、暖锋和准静止锋与天气状况的关系。 课堂练习
【板书设计】 天气系统—锋与天气 天气的概念 天气系统 锋面系统 气团的分类：冷气团和暖气团 （2）锋面系统的分类 4、冷暖锋的判断技巧 （1）看符号 （2）看冷气团运动方向 （3）看锋面坡度 （4）看雨区范围及位置 （5）看过境前后的气温、气压变化

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