资源简介

(共23张PPT)
声声慢
李清照
1.解读词中意象，把握情与景的关系；
2.赏析词中“愁”的内涵，探寻词人苦闷、复杂的精神世界；
3.掌握感悟诗歌主旨的方法。
教学目标
　 李清照(1084－1155)，南宋女词人，号易安居士,济南人。李清照出身名门世家，父亲李格非师从苏轼，著名经史学家，母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文。李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学生赵明诚为妻。赵明诚为金石考据家，夫妻共同致力于金石书画的搜集整理，诗词唱和，夫妻感情笃厚，生活美满和谐。
南渡是李清照人生的分水岭。
作者简介
　 1125年金兵入侵，宋朝南迁。李清照一家被迫南迁避难，几年后，其夫赵明诚在去赴官任的途中不幸染病身亡，留下李清照孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李清照尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
背景简介
声声慢
李清照
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积。憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！
朗读
找出全词的词眼。
2.这首词用了哪些抒情方式描写自己的“愁”的？
3. 找出词中出现的意象，说说这些意象构成了怎样的意境，表达了作者怎样的情感？
任务探究
愁
任务一
词人描写了在残秋的所见所闻所感，充分展示了她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡的巨大悲痛。
1.文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？
任务二：
这首词用了哪些抒情方式描写自己的“愁”的？
1、直接抒情
2、借景抒情
（间接抒情）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字了得！
这14个叠字极富音乐美。这14个字虽是重叠使用,却无累赘之感，朗读起来，只觉徘徊低迷、婉转凄楚，有如听到一个伤心至极的人在低声倾诉 。
直接抒情 名句赏析
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
首句运用叠词的作用：
1、结构上：回环往复，一唱三叹，具有韵律感和音乐美。
2、内容上：巧用叠词，形象地写出了寻觅无着、四顾茫然的女词人形象及其当时孤单凄凉无助的心境。
以愁作结：
这次第，怎一个愁字了得！
言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢!愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。
直接抒情 名句赏析
淡酒
过雁
黄花
梧桐
细雨
愁
借景抒情
急风
赏意象 品愁情
间接抒情
任务三： 找出词中出现的意象，说说这些意象构成了怎样的意境，表达了作者怎样的情感？
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
淡酒
急风
酒缘何而淡？
风缘何而急？
因“愁”浓而感酒淡。愁情太重，酒力压不住心愁。
秋天、晚来：环境清冷。
渲染内心清冷。
缘何因“雁”伤心？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
过雁
怀乡之愁、悼亡之悲
2、传信使者。
大雁曾为她和丈夫传递相思，如今大雁依旧而收信人却不人世。
1、旧时相识。
北雁南归，词人也是从北方流落南方。
乡愁、离愁
黄花
花衰 人瘦　
帘卷西风，人比黄花瘦。
花憔悴 人憔悴
隐含生命逝去的悲哀
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
少女闺思的淡淡哀怨
以花衬人
以花衬人
意象：
孤窗——独守凄凉
梧桐——寂寞之感
细雨——愁绪无边
黄昏——长夜难熬
淡酒——愁不自胜
急风——萧瑟凄冷
过雁——离愁之悲
黄花——生命哀逝
意象-意境-情感
意象：淡酒、过雁、黄花、梧桐、细雨
意境：
添愁、助愁
情感：
冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
国破家亡之悲
丧夫孤独之愁
颠沛流离之苦
作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。
情愁
家愁
国愁
－－孀居之悲
－－丧夫之哀
－－颠沛之苦
故国之思
亡国之恨
愁
李清照一生都被“愁”所困扰，“愁”是她作品的主调。早年的愁是 “闲愁”，晚年的愁则是在经历了颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨后的一种“深沉的愁”。但是李清照在这国家与个人灾难性的打击下依然不屈地展现出自己全部的美，她和她的词永远高悬在了历史的星空，供后世仰望。
课堂总结
1、《声声慢》中点明主旨的句子是“___________,___________________”。
2、《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_____________，_____________，_________________。”
3、《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“______________，_______________，___________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。
4、《声声慢》中“______________，____________、____________”描述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。
寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
三杯两盏淡酒 怎敌他
晚来风急
这次第 怎一个愁字了得
梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴
课堂检测 01
阅读下面宋词，然后回答问题。
清平乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼①尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
注：①挼（nuó）：揉搓。
（1）词人的“赏梅”经历了哪几个阶段？请分别加以概括。
（2）李清照在《声声慢》中有“怎敌他、晚来风急”之句，本词也有“看取晚来风势”句。“晚风”意象表达了怎样的情感？

课堂检测 02
【答案】1.示例：早年青春佳偶，人与梅花相映；中年迭经丧乱，心与梅花共碎；晚年漂泊天涯，不想再看梅花委地飘零。
2.示例：“晚风”意象具有凄冷之感，表达词人的痛苦与哀愁。
阅读李清照的词，回答下列小题。
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1．“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的写作技巧历来为人称道，简要赏析。
2.“一剪梅”和“声声慢”都写愁，但这两首诗的愁是不同的，试分析。
课堂检测 03
【答案】1.①运用口语，浅近直白而又真挚自然地表现自己深切的相思之情。②化虚为实，对“愁”的描写化抽象为具体，把无形的“愁”说成是一种能够运动的有形之物，把相思之苦的那种感情在短暂中的变化起伏，表现得极其真实形象。③用平常的字眼表现新奇的意境，“才下”“却上”用字平常却能让人感受到挥之不去，难于排解的无奈。
2．《一剪梅》中表达的相思离愁（闺怨闲愁）；《声声慢》中表现的是国土沦丧之恨，家破人亡之痛，颠沛流离之苦，晚年孤苦之悲。
作业布置：
1.背诵并默写《声声慢（寻寻觅觅）》
2.阅读《如梦令·常记溪亭日暮》找出意象体会作者情感，并写一写作者前后期作品风格的差别。
再见

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