资源简介

八年级上册地理 第一章 从世界看中国 第一节 疆域
教学设计
教学课题 中国的疆域（第一课时）
1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
课标要求 2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既
是陆地大国，也是海洋大国。
《义务教育地理课程标准（2011 版）》要求学生能够“运用地图说出我国的地
理位置及其特点”。教材以“优越的地理位置”为黑字标题，阐释我国得天独厚的空
间位置。其中叙述式课文重点阐述了我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，活动式
课文让学生通过对比认识我国纬度位置和海陆位置的优越性。
教材分析
课程标准要求学生“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海
洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国”。教材以“海陆兼备的大国”为黑字标题，
阐述我国辽阔的国土。其中，叙述式课文重点说明了我国地域范围广大、陆地国土和
海洋国土辽阔，活动式课文让学生认识我国的疆域及其优势。
1．学生经过一年的地理学习，具备一定的地理基础知识和基本技能。初一学生
已经知道我国是一个大国，可是对我国疆域的具体情况认识有限。
学情分析 2. 在应用所学知识和技能时，学生往往还不得法，不够熟练、准确。因此教师
在教学过程中，应在原有知识基础之上，充分使用地图，努力培养学生读图、析图和
用图的能力。
1．学生能够运用地图，描述我国的地理位置及其特点（区域认知）。
2．学生能够记住我国的领土面积（必备知识）。
教学目标
3．学生能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，
也是海洋大国（区域认知）。
教学重难点 运用地图，描述我国地理位置的优越性。
素材来源 人教版八年级上册地理教材（2013 年）。
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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
播放歌曲《大中国》——祖国拥有辽阔的疆 营造健康向上的
域、壮丽的河山、灿烂的文化，我们都热爱我们 课堂氛围，让学生积
的祖国，爱她，就要了解她；了解她，才能更好 极、主动、高昂地进
地建设她。 入中国地理的学习。
谜语激趣：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其
引入 中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世
通过猜谜活动，
界最大洋，尾靠全球最大陆。”
首先吸引学生的注意
问题引领：
力，使他们积极参与
（1）这个谜语描述了中国的哪个地理要素？
到课堂中来。
（2）一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分
析加以描述？
1、先带领学生复习 运用地图，认识中 培养学生运用地
教
南北半球、东西半球知 国的地理位置。 图提取信息并解答问
识，接着借助课文中的 题的能力。
学
图 1.1，讲解中国的半球
位置、纬度位置、海陆
过 活动一 位置。
2、借助地图，提问 通过对比分析归 采用对比、分析、
程
中国地理位置的优越性 纳中国的纬度位置和 总结等方法进行学习
（与俄罗斯、加拿大、 海陆位置的优越性。 和探究，激发学生学
及
巴西相比；与蒙古、日 习兴趣，提高地理思
本相比）。 维能力。
内
教师引导学生读课本图 1.3，找出我国的最
容 南、最北、最西、最东自然地理界限，认识我国
国土面积广大。 帮助学生锻炼运
活动二 教师引导学生读图 1.3，找出我国从北到南 用图文资料提取信息
濒临的海洋，认识我国广阔的海洋国土。 的能力。
教师指导学生在图 1.3 中找出我国的陆上国
界线与大陆海岸线、陆上邻国与隔海相望的国家。
小结 归纳知识点，完成巩固练习。 及时归纳总结。
板书设计
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