资源简介

授课章节 第三单元 授课日期
授课题目 第一课 确定发展目标
授课类型 授课时数 2课时
教学目标 知识目标 1、了解职业生涯发展目标的构成。 2、理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
能力目标 根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
情感目标 1、形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。 2、发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
课程思政目标 通过对阶段目标和长远目标的分析，帮助学生学会用发展的眼光来看待未来，清楚知道个人成长需要一步一个脚印的前进，培养学生脚踏实地的意识；对目标确定的方法分析，提高学生学会分析、懂得分析的能力，在生活、学习中学会发现问题、解决问题。
教学重点 1、职业生涯发展目标的构成和构成要素之间的相互关系； 2、职业生涯发展目标必须符合发展条件。
教学难点 1、职业生涯发展目标要适应社会环境。 2、职业生涯发展目标与发展条件的关系。
教学方法
教学过程 教学内容
新课导入 布置问题任务 学生讨论 案例对比分析： 拿破仑：不想成为将军的士兵，不是一个好士兵。 张无忌：不志在为国。 拿破仑曾经是皇帝，而张无忌却没有，因为在他的设想中，没有做皇帝这个目标。 这两个案例，给你带来的启示是什么？ 学生畅谈自己的看法。
精讲点拨 一、职业生涯发展目标的构成 职业生涯发展目标，分长远目标和阶段目标。 1.职业生涯发展的长远目标 长远目标：沿着职业理想指引的方向，所确立的最远期的奋斗目标。 ——为理想所做的最高设想。可以是奋斗方向，某个职业。今生今世，你想干什么 想成为什么样的人 想取得什么成就 想成为哪一专业的佼佼者 把这些问题确定之后，你的人生目标也就确定了。 确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，其他环节全围绕长远目标的确定展开。 分析发展条件是确立长远目标的准备工作，构建发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务的。 2.职业生涯发展的阶段目标 阶段目标：是根据个人的具体情况所做出的实现长远目标的具体计划。如在校期间的目标，毕业后3-5年的目标，毕业后10年的目标等； 3.长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。 阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。 联系自己的实际说说： 你自己的职业生涯发展目标是什么？ 短期目标是什么？ 长期目标是什么？ 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 职业生涯发展条件有外部、内部两类。发展目标必须符合实际。 外部条件主要指本人可能有的发展机遇，即家庭状况、区域经济特点和行业发展动向。 内部条件主要指自信心和现实的个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势。 为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？ 不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以发展目标必须符合实际。 确定目标的基本要求：发展目标必须切合实际，又激人向上。 为了确定发展的长远目标，我们必须理清个人职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，对自己有一个比较准确的综合判断。 三、职业生涯发展目标的选择 （一）预测 第一步：预测，即“筛一筛”。对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。 （二）衡量 第二步：衡量，即“量一量”。联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生涯发展的条件和机遇，从发展目标对从业者的素质要求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件，进一步审视发展目标。 即从三方面进行衡量： 1、了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实条件与之匹配的程度。 2、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度。 3、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度。 衡量目标可行性的过程，实际是通过“量一量”，依据发展目标，对本人实际、发展机遇及其变化趋势的反思。 （三）比较 第三步，比较，即“比一比”。在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。 以上三步，做出的决定有两种：终结性决定和调整性决定。终结性决定，是选出了最佳方案；而调整性决定，是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发展目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策分析。 四、定位人生的坐标----职业生涯发展目标的选择 1.不同时期职业生涯发展目标的选择 职业生涯时期目标选择职业准备期科学地确定职业生涯发展的长远目标；积累专业基础知识，训练专业基本技能；初步获得职业入职资格职业选择期以长远目标为导向，根据社会需要和自己的素质与愿望，及时做出“人职匹配”的职业选择；如果发现初次选择有偏差，及时进行调整或进行再次选择。职业适应期通过“人职权衡”找出差距；通过调整、弥补、转换的方式，积极适应职业进行再次选择职业稳定期逐步实施阶段目标的计划，尽力使自己的能力得到发挥和提高，潜力得以发展；拓展自己对工作和组织的宽广视野；争取做职业领域中的行家里手、出色人物；培养自己训练和教导他人的能力职业衰退期整合个人经验与智慧，继续提升自己的职业素质；力求成为职业、专业方面的杰出人才；继续向职业生涯的长远目标迈进职业结束期将自己的经验提供给别人；做好职业角色移交工作
2.职业生涯发展目标选择的方法 职业生涯发展目标选择的方法 要想正确选择职业生涯发展目标，让自己每个时期的努力都能和自己最终的美好愿望实现科学、紧密的连接，让目标发挥指引定位和方向的作用，必须掌握科学的选择方法。 如何选择职业生涯发展目标？ （1）取己所长。 （2）为职业机会加分。 （3）懂得取舍。 （4）倾听他人建议。 （5）合理排序。
集中讨论 成果展示 据决策程序作出决策：中职毕业后，升学、就业，或者边就业边深造学习？ 1、列出升学、就业或边就业边学习的方案； 2、把决策所依据的实际条件，如所学专业、就业态势、学习基础、职业生涯发展目标、家庭经济条件？ 3、三种方案进行比较，看哪个更适合自己。
教学反思 及自我评价

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