资源简介

授课章节 第三单元 授课日期
授课题目 第二课 构建发展阶梯
授课类型 授课时数 2课时
教学目标 知识目标 1、理解阶段目标的特点与要素。 2、掌握阶段目标设计要领与思路。
能力目标 1、根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。 2、根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。 3、通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件。
情感目标 1、帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。 2、在补充发展条件中强化观念，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用，通过强化观念达到规范行为的目的。
课程思政目标 阶段目标的特点分析，引导学生脚踏实地、踏实做人；倒计时的设计思路可以让学生更加懂得学会分析自己、了解行业，了解实际；在讲解中贯彻爱国教育，使学生将个人成长融入社会实际、国家发展中。展望未来，立足近期，让学生再次明确立足实际、从现在做起的正确思维。
教学重点 “倒计时”设计是确定阶段目标很实用的方法，运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧。
教学难点 长远目标确定后，就要为实现长远目标构建发展台阶。如何制定好阶段目标，是本节需要突破的教学难点。
教学方法
教学过程 教学内容
新课导入 布置问题任务 学生讨论 案例故事：小张的项目经理之路 在这个案例中，小张的长远目标和阶段目标各是什么？你认为小张设计的阶段目标是否合理？想知道怎么设计自己的阶段目标吗？
精讲点拨 一、阶段目标的特点及设计思路 1.阶段目标的特点与要素 长远目标是分阶段实现的，各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向长远目标。 要向大的目标走去，就得从小的目标开始。 （1）阶段目标的特点 三个特点： 一是必须“跳一跳”，为之付出努力，不是轻而易举能达到；是指目标有一定的难度，不努力得不到。 二是“够得到”，可望又可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实；指的是目标不能太高，得能实现。 三是“很具体”，能让自己明确，为实现这个目标到底需要从哪几个方面做出哪些具体的努力。要细节着手，便于操作。 （2）阶段目标“四要素” 应包含以下四要素： 一是“什么”，即具体的职位、技术等级等； 二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具体要求，以及该职位对从业者可能有的精神、物质方面的回报或其他期望； 四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。 2.阶段目标的设计要领与思路 （1）阶段目标设计要领 明确分段数量：可以两个阶段，也可以多个阶段 确定表现形式：简图、文字、表格或兼而用之 巧用分段方法：职务晋升、职业资格标准、时间 （2）“倒计时”的设计思路 阶段目标的设计思路有很多种，最常用的是“倒计时”的方式，即根据达到长远目标所需要的台阶，一步一步往回倒着设计。“倒计时”的设计，既可以“什么”即职位或职业资格标准为台阶，再确定上每个台阶的时间；也可以“何时”即以年龄段或时间段为台阶，再确定每个台阶应达到的目标。 案例：施瓦辛格的职业成长道路 做美国总统首先要做美国州长←要竞选州长必须得到雄厚的财力后盾做支持←要获得财团的支持就一定得融入财团←要融入财团最好要娶一位豪门千金←要娶一位豪门千金必须成为名人←成为名人的快速方法就是做电影明星←做电影明星前得练好身体练出阳刚之气。 用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。“倒计时”设计应有以下步骤： ①理清长远目标对从业者的要求。 ②以差距为依据“搭台阶”。 ③注明每个“台阶”对从业者的要求。 ④理顺各“台阶”的衔接。 ⑤设定达到目标的标准。 给每个阶段目标按自我满意度设定标准，如自我满意度高、较高、合格的阶段目标标准。要有应对变化的备案，以便根据当时的环境和机会，灵活选择不同标准，让自己有更多的机会体验成功。 [名言] 要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 ——华罗庚 二、近期目标的重要性和制定要领 1．近期目标是最重要的阶段目标 近期目标是职业生涯规划中最重要的阶段目标，是职业生涯发展中第一个指向明确，并以此调整个性、提升素质的目标，具有特殊意义。中职生正处于职业生涯发展的关键时期，这既是确认发展方向的最佳时期，更是夯实职业生涯发展基础的有效时期。 我们要从所学专业出发，去了解社会、了解职业、了解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近期目标。要正确处理近期目标与长远目标的关系，充分利用在校学习时期，有针对性地提升自身素质，有意识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职业需要，努力学习有关知识和技能，自觉提升综合职业素质、职业能力，为职业生涯发展奠定坚实的基础。 [读读想想]做好你自己！ 适合自己的发展目标才是最好的目标。量身定做，可望可及，成功之路就在自己的脚下。特别是近期目标，既要务实，又要能激励自己，要能实实在在地帮助你“做好自己”！ 做好你自己关键在于你能否为自己量身定做一个职业生涯规划。 教育在于创新，你能创新性地教育自己吗？ 自我规划，自我教育，自我成才，自我管理，完成自我救赎。 希望大家是一个有心人，学会用心，选择之后要懂得专心，最后才会成功才会开心。 有投入才有收入， 有付出才会杰出。 知道用心才能开心 2．近期目标的制定要领 中职生职业生涯规划的近期目标，要有中职生的特点。制定要领如下： 第一，脚踏实地，不好高骛远。 第二，内涵充实，能激励斗志。 第三，指向明确，有年级特点。 三、围绕近期目标补充发展条件 围绕近期目标补充发展条件，是在全面分析职业生涯发展条件与机遇的基础上进行的。 如果打算毕业后立即就业，应全面了解近期目标中的职业和岗位对从业者的职业兴趣、职业性格、职业能力以及专业知识和技能等方面的要求，还要了解相应的职业资格标准和行业职业道德规范。 如果打算毕业后立即创业，应该多了解对创业者的素质要求。 如果打算毕业后先升学、再就业，则应熟悉一下中职生取得高一级学历的各种途径及其要求。 了解清楚后，再全面分析自己的素质和能力与近期目标要求的差距，针对差距，补充发展条件。 1.寻找发展差距 根据前面所学的知识，在职业生涯发展规划中，我们要做两次发展条件分析，但两次分析的针对性各有侧重，第一次分析侧重“定目标”，第二次分析侧重“找差距”、“定措施”。 指导学生在实际操作中掌握补充发展条件的要求和方法。 2.制定改善措施 通过对对个人发展条件的补充分析，我们可以清楚地看到自己的差距，接下来就是找到适合自己差距的方法。 为了让我们制定的改善措施更有指导性与可行性，需要把握如下原则： 第一，改善措施要有针对性。 第二，改善措施要合理可行。 第三，改善措施要具体、明确。 第四，改善措施要有一定的弹性或缓冲性。 3.大家的近期目标应该是什么？ 应该是如何成为一个优秀的中职毕业生。 升学，就业，或者创业。 一年级与二年级的规划也应该是有区别的。一年级注重文化基础与专业基础的学习，二年注重能力的培养。 围绕近期目标补充发展条件，要着力于分析自己达到近期目标所具有的优势和差距，主要包括个性、道德水准和日常行为习惯、知识、技能等方面。 分析的目的有两个：一是进一步挖掘自己的优势，强化发展自己的自信心；二是明确自己与近期目标存在的差距，为制定“补短”的发展措施打基础。 在进行发展条件补充分析时，我们既要正视现状，更要预见未来，对“现在的我”和“明天的我”都有充分的认识，既要立足现实，又要把握变化 首先，了解“现在的我”。 其次，预测“明天的我”。 通过了解“现在的我”，预测“明天的我”，细致、深刻、全面地了解自己，是提高职业生涯设计可行性的基础。 想象十年后的你
集中讨论 成果展示 填一填：请结合自己的现状，分析自己的发展条件，并据此找出自己的差距，制定合理、可行的改善措施，围绕近期目标动手补充发展条件。 自身条件评价我的长处我的短板我的差距我的措施社会环境评价我的机会我的挑战
教学反思 及自我评价

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