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第3课时 画（1）
课题：画（1）
内容分析： 《画》是一首谜语诗，诗中描述了山、水、花、鸟等景物，对仗工整，妙趣横生。学生可以借助偏旁归类和反义词进行识字，可以通过图文结合的方式，感受古诗《画》中描绘的景色。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“远、近、有、无、去、来”6个生字。 2．认识一个新的偏旁“走之”。 3．能够在田字格中正确、美观地书写生字“去、来”。 4．能够通过图文结合，初步感受诗中描绘的景象。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“远、近、有、无、去、来”6个生字。（难点） 2．认识一个新的偏旁“走之”。 3．能够在田字格中正确、美观地书写生字“去、来”。 4．能够通过图文结合，初步感受诗中描绘的景象。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：谈话导入
教师播放课件，呈现任务要求和汉字，要求学生看课件，思考问题，回答问题。 学生看课件，思考问题，回答问题。
活动意图：通过谈话，引出话题。
环节二：学习新知
一、观察发现 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，欣赏古诗，确定作者写景物的顺序。 二、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和古诗，要求学生看课件，朗读古诗，找出三组对应词，用圆圈圈出来。 三、趣味识字 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，说出汉字，识记汉字。 学生观看视频，欣赏古诗，确定作者写景物的顺序。 学生看课件，朗读古诗，找出三组对应词，用圆圈圈出来。 学生看课件，说出汉字，识记汉字。
活动意图：首先通过观看形象生动的视频，初步了解课文内容，然后通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“远、近、有、无、去、来”6个生字。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，摘下星星。 任务2：根据课文内容，补充填空。 学生按照要求，完成任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“去”的笔顺。 任务2：练写生字“去”。 任务3：了解生字“来”的笔顺。 任务4：练写生字“来”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的六个“会认的字”。 2．给六个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“偏旁走之”和“去、来”的“四字二词”各2行。 4．练习背诵课文，观察会写的字，思考如何识记。
板书： 第五单元 第3课 画（1）(共21张PPT)
部编版一年级上册
第五单元
第3课
画（1）
谈话导入
看课件，思考问题，回答问题。
看，这是什么？
这是一幅画。
谈话导入
看课件，思考问题，回答问题。
是的，这是一幅画。那么，在这幅画中，你们看到了什么？
山
花
鸟
水
谈话导入
看课件，思考问题，回答问题。
观察景色的时候，我们一般是由远到近或者由近到远地看，接下来，请大家观看视频，看看我们今天要学习的这首古诗，作者在描写景物的时候，是由远到近地写，还是由近到远地写？
观察发现
观看视频，欣赏古诗，确定作者写景物的顺序。
观察发现
观看视频，欣赏古诗，确定作者写景物的顺序。
作者在描写景物的时候，是由远到近地写，还是由近到远地写？你是怎么知道的？
由远到近。
远看山有色，近听水无声。
先说了远处的山，然后才说近处的水。
探索发现
看课件，朗读古诗，找出三组对应词，用圆圈圈出来。
远（对应词）近
有（对应词）无
去（对应词）来
趣味识字
看课件，说出汉字，识记汉字。
远
yuǎn
jìn
整体认读音节
近
两拼音节
远处有青山。
近处有鲜花。
趣味识字
看课件，说出汉字，识记汉字。
远
“远”和“近”有什么共同特点？
yuǎn
jìn
整体认读音节
近
两拼音节
都是前鼻音。
都是半包围结构。
偏旁都是走之。
偏旁：走之
“远、近、边、运、迟”的偏旁都是走之。
趣味识字
看课件，说出汉字，识记汉字。
有
yǒu
wú
两拼音节
无
整体认读音节
yǒu kǒu wú xīn
有 口 无 心
wú zhōnɡ shēnɡ yǒu
无 中 生 有
yǒu qì wú lì
有 气 无 力
yǒu tóu wú wěi
有 头 无 尾
趣味识字
看课件，说出汉字，识记汉字。
去
qù
lái
两拼音节
来
两拼音节
云加一笔变成（ ）。
米加两笔变成（ ）。
去
来
练习巩固
任务1：看课件，说出汉字，摘下星星。
有
来
去
远
近
无
练习巩固
任务2：根据古诗内容，补充填空。
6画
（ ）看山（ ）色，
（ ）听水（ ）声。
春（ ）花还在，
人（ ）鸟不惊。
远
有
近
无
去
来
练写汉字
任务1：了解生字“去”的笔顺 。
去
“去”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
qù
（5）
练写汉字
任务2：练写生字“去” 。
书写提示：
第三笔是长横，
写在横中线上；
第四笔撇折，
在田字格中间起笔。
去
（上去）（下去）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
qù
练写汉字
任务3：了解生字“来”的笔顺 。
来
“来”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
lái
（7）
练写汉字
任务4：练写生字“来” 。
书写提示：
字形左右对称，
竖要写在竖中线上。
两横之间的距离要适中，不要过远或者过近。
来
（上来）（下来）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
lái
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
画（1）
远、近、有、无、去、来
六个“会认的字”
一个新的偏旁
两个“会写的字”
走之
去、来
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的六个“会认的字”。
2．给六个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“偏旁走之”和“去、来”的“四字二词”各2行。
4．练习背诵课文，观察会写的字，思考如何识记。
谢谢
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