资源简介

教学内容 复述
教学准备 1.强化学生的信息甄别意识。 2.强化学生的沟通意识。
重点难点 如何防止“信息传递”中的遗漏和错误。
教学准备 多媒体课件
教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图
新课导入 师：同学们，我们都在电视上看过复述或模仿别人说的话或一个动作这个游戏吧？，并且都会模仿的笑料百出。今天我们要学习的这一课“复述”，就让你体验一下快乐。 激发学生的好奇心，让学生有兴趣学习。
探究新知 巩固运用 拓展提升 课堂小结 板书设计 一、游戏体验： 课件出示游戏规则： 1.全体同学按10人一组分成若干个小组，每组同学排序为1号、2号、3号......10号。 每个小组的1号到老师那里”接收信息”，其他人回避。 1号把接收来的信息传递给2号，其他人回避。 2号在1号离场的情况下把信息再传递给3号，以此类推直到9号把信息传递给10号。 注意：每一次的信息传递只能在两个人之间进行，其他人要离场。 2.游戏开始。 二、想一想 1.同学讨论： 你们小组传递的“信息”是不是遗漏了一些内容？为什么 你们小组传递的“信息”有没有增添什么内容？为什么 如何防止“信息传递”中的遗漏和错误出现？ 生活中的哪些现象和这个游戏相类似？ 学生交流汇报。 三、反思： 1.把你们讨论的问题填写在工作纸上。 2.你们小组在开始活动之前，大家一起制定“行动方案”了吗？（小组一定要商量，每个人都要发表意见，多数人同意的作为小组意见。） 3.你们小组有过失误吗？如果有失误，追究过责任吗？（一个人是完成不了任务的，每个人都要努力；有人失误了，不能责备，免得造成矛盾和成员情绪失落。） 4.你对你们小组这次合作满意吗？为什么？ 5.你们小组中谁表现的最好？为什么？ 师：口头语言是我们信息沟通的主要桥梁，不过口头语言在传递过程中很容易变得含糊不清，人们叫它“失真”。通过活动，我们真正了解后，我们才能在生活中注意这一点。 四、拓展： 说说：最近几年，各级政府为发展基础教育做了哪些事？家长为子女个教育付出了那些努力？ 成功加油站 学习文章《三人成虎》。 1.找同学以接力的形式朗读课文，思考本文讲述的是一个什么样的故事？ 2.我们今后遇到事情应该怎么做？ 学生组内交流。 集体汇报交流。 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 复述 相信自己的判断 在完成任务时分工协调。 发展学生合作意识和合作能力。 让学生有更多的收获。

展开更多......

收起↑