资源简介

(共18张PPT)
欢迎来到音乐课堂
同学们，你们喜欢小动物吗？
小动物回家
欢快 活泼
思考；歌曲的情绪是怎样的？
思考：歌曲中都出现现了哪些小动物
跳
跳
跳
静
悄
悄
摇
摇
摇
爬
爬
爬
今天小鸭、小鹿、小乌龟和小花猫都平安回家，他们非常开心，可是还有很多动物们没有回家呢，你们愿意编创适合他们的歌送他们回家吗？
创编与活动
飞
飞
飞
小
儿
鸟
同学们再见
感谢观看
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嘉评、美玉曲
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O@央视新闻中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第3课《小动物回家》
【教材分析】
《小动物回家》是二年级上学期第四单元《音乐中的动物》第3首唱歌课。歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成,每个乐句里描写的小动物都有不同的特点,对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
熟练演唱歌曲《小动物回家》，并能够根据歌曲的内容设计变化的声音参与表现，感受歌曲活泼欢快的情绪。
（二）艺术表现
通过演唱歌曲，让学生感受2/4拍子的节奏，并在此基础上熟练掌握切分和附点节奏。
（三）创意实践
带领学生尝试歌曲表演的动作创编，培养他们的表现能力以及对歌曲创作的能力。
（四）文化理解
通过演唱歌曲，让学生养成热爱生命，保护小动物的良好品质。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能熟练并有感情的演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能为歌曲设计不同的力度、速度、用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、激趣导入
教师: 同学们，你们喜欢小动物吗（喜欢）你来说说你欢什么小动物。（小狗）你呢（小猫）今天老师也给大家带来了几位可爱的小动物，你们想知道他们是谁吗？（想）那请竖起你们的小耳朵仔细听一听，歌曲中都出现了哪几位可爱的小动物呢。
预设：回答
教师：歌曲中有几位小动物呀？
学生：有 小鸭子 小乌龟 小鹿 还有小花猫。
教师：那他们都在忙着干什么呢？（回家）
今天我们就一起来学习歌曲《小动物回家》——引出课题
【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
教师：同学讲的非常棒，一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，今天老师给同学们也带来一首有关蛤蟆的歌曲名字叫《数蛤蟆》。（书写板书《数蛤蟆》）
二、师生互动，学唱歌曲
聆听歌曲 感受情绪
教师：思考：歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答
教师：小动物们今天开心极了，正在快乐的回家去，那这首歌曲的情绪应该是怎样的呢？
预设：欢快活泼 复听歌曲 感受节奏
教师：下面请同学们跟着老师，一起随音乐动一动。
预设：律动
【设计意图：让学生随音乐律动，感受2拍子节奏】
教师：有谁听出来了，第一位出场的小动物是谁呀？
预设：小鹿。
教师：你们可以按顺序说出吗？小鹿 小鸭子 小乌龟 小花猫。
按节奏读歌词
加师：那这些小动物都是怎样回家的呢，老师来读一读歌词，请同学们帮助老师用拍手点手心的动作打节奏。
预设：律动
【设计意图：在师生合作中完成节奏学习】
教师：接下来，请跟老师一起读一读。
教师：小鹿 回家 跳跳跳
预设：小鹿 回家 跳跳跳
教师： 小鹿非常轻盈，我们要读的跳跃。
小鸭子回家 摇摇摇 （注意切分音 可多练习几遍）
请同学们仔细听，小乌龟的节奏哪里发生变化了。
小乌龟 回家 爬爬爬
预设：回家
教师：对了，我们都知道，小乌龟爬的速度很.....（慢）小乌龟心里也很着急，所以回家这两个字的节奏变得很紧凑。
教师：小花猫是怎样回家的呢，听老师来读。小花猫 回家 静0悄悄
小花猫为了不打扰别人，闭上小嘴，静悄悄。让我们一起模仿小花猫的动作。嘘，主人在睡觉，我们力度弱一点，注意老师的速度，静悄悄(中速读）
预设：小花猫 回家 静0悄悄
预设：师生一起模仿动作完整朗读歌词。
歌曲学唱
教师：小鹿回家 跳跳跳 没有跳起来呢，让我们唱的轻盈跳跃。
再试一试。
预设：（跳的真高）
教师：小鸭子 回家 摇摇摇 小鸭子摇来摇去再连贯摇摆一些。
小乌龟 回家 爬爬爬
预设：表演
教师：小乌龟着急回家，所以回家要唱的.....
预设：（紧凑）
教师：对了，可是小乌龟心有余力不足，我们唱爬爬爬的时候速度要（慢）
唱的真棒，还有小花猫呢。
预设：小花猫回家 静悄悄
教师：要悄悄的，声音弱一些。孩子们真棒！让我们一起来玩接龙游戏，老师唱前面两小节，同学们用歌声唱出小动物回家的动作。
【设计意图：强化重难点，完成学习目的】
教师；小 鹿 回 家
预设： 跳 跳 跳（跳跃）
教师：小 鸭 子 回 家
预设：摇 摇 摇（连贯）
教师：小 乌 龟 回 家
预设：爬 爬 爬（慢速）
教师：小 花 猫 回 家
预设：静 悄 悄（弱）
教师：让我们模仿小动物回家的动作完整的唱一唱。
【设计意图：用声势语言形象生动的表现四个小动物演唱特点】
教师：你们唱的真动听，但老师觉得还有没有把小动物的得意完全展现出来，你们有没有什么办法呢，能让我们表演的小动物更得意一点？我们分组进行角色表演。
【设计意图：让学生展示自己的表演才能，体会学习音乐的乐趣。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：戴头饰，分角色扮演。出示小动物头饰（4位同学表演唱其他同学拍手点手心打节奏唱，分组进行比赛）
预设：表演
教师：你们真有表演天赋。小朋友们请看，这里有好几座房子，小动物们的父母站在了房子前面等待他们回家，让我们一组扮演一种小动物，一边唱歌一边回家好吗？请领头的孩子带上小动物的头饰，跟着伴奏一起唱起来跳起来。
歌曲创编
教师：小鹿他们都快快乐乐地回家啦！你们还知道其他小动物他们用什么样的动作回家呢？让我们为他们编首歌曲吧！（可提醒孩子有：小猪、小鱼儿、小鸟儿、小马等动物）
预设：生讨论、编创。
小鸟 回家 飞飞飞
小鱼儿 回家 游游游
小蜗牛 回家 爬爬爬
小黄狗 回家 静悄悄
教师：让我们把原来的歌词，与新编的歌词连起来唱一唱
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，今天我们带领着森林里的小动物们都回到了家，可是，你们看!(课件出示图片:乱砍滥伐、杀害动物)有些人乱砍树木，破坏了动物的家;还有的人违法猎杀动物，让动物回不了家。
预设：小朋友，你们想对这些人说些什么 (生自由发言)
教师：是呀。让我们大家一起行动起来，保护环境、爱护动物，让它们都能平安回家。
【设计意图：充分发挥学生的想象力和创作力，培养学生对于音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小动物回家》
中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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