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川教版心理健康教育四年级
第1课《兴趣是位好老师》教学设计
课题 兴趣是位好老师 课时 第1课 学科 中小学心理健康教育 年级 四年级
教材分析 本课通过“心灵故事”引入话题，让学生感受到兴趣带来的强大力量，进而通过“指点迷津”让学生了解了什么是兴趣和兴趣的分类、产生、形成，以及如何培养学习兴趣，同时，通过“活动在线”在实践中体会兴趣的作用，其宗旨是激发学生的学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。
学习目标 1.了解兴趣的分类、产生、形成及作用。2.懂得如何培养学习兴趣。 3.通过实践活动，感受兴趣带给自己的快乐,促进自我的成长，树立自信，乐于学习。
重点 1.了解兴趣的分类、产生、形成及作用。2.通过实践活动，感受兴趣带给自己的快乐,促进自我的成长，树立自信，乐于学习。
难点 懂得如何培养学习兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：行走的诗词库——王恒屹王恒屹为什么对诗词对答如流？因为从小他就对的诗词有着浓厚的兴趣 。 今天，我们一起学习《兴趣是位好老师》从中学习培养兴趣的方法。 出示课题。 视频设疑 通过视频，让学生在思考中，懂得兴趣是最好的老师。
4.学习兴趣是逐渐形成的，并且对我们产生着重要的影响。
可以观看生动有趣的写字教学视频或书法创作视频，培养写字的兴趣；同时，使用不同的工具、纸张和字体大小来练习写字，避免单一和枯燥；通过小小的书法比赛，增加动力。
（1）取火柴时，第二个取的人，只要开动脑筋，根据第一个人取走火柴的数量，再思考怎么取，你就都可以保持取到偶数数量的火柴，进而获胜。
（2）取硬币时，第二个取的人，只要先从对方取的硬币的对面取走相应的硬币，再根据对方接下来取的硬币数取硬币，就能获胜。
小雨的说法不对。虽然记住课本上的知识和老师课堂上的讲解是取得好成绩的基础，但仅仅记住这些是不够的。学习需要理解和运用所学知识，形成自己的见解和思维方式。同时，还需要我们培养自己的学习兴趣，喜欢学习，主动学习，多积累课外的知识。
小涛的做法对。遇到学习困难时，应该先自己思考和解决问题，而不是直接向别人请教。如果自己确实无法解决，可以向老师或同学请教，但不要让别人直接给出答案，而是希望别人给予指导和启发，让自己能够通过思考和实践解决问题。这样可以培养自己的独立思考和解决问题的能力，获得成就感，从而让自己对学习产生更加浓厚的兴趣。
五、拓展延伸1.说一说，你知道的兴趣是最好的老师的故事？视频：昆虫迷——法布尔。 2.兴趣的作用有哪些？（1）探索和发现：兴趣能激发人们的好奇心和探索欲望，促使人们去尝试和发现新的事物，开拓新的领域。（2）投入和专注：兴趣能让人更加投入和专注于自己喜欢的事情，使人在做这些事情时更加有动力和满足感。（3）学习和成长：兴趣能促使人们去学习和掌握新的知识和技能，进而促进个人的成长和发展。（4）创造和创新：兴趣能激发人们的创造力和创新精神，促使人们去发明和创造新的东西，推动社会的进步和发展。（5）愉悦和满足：兴趣能带给人愉悦和满足的感觉，使人们在从事自己喜欢的事情时感受到快乐和幸福。3.搜集有关兴趣的名言警句。 兴趣是最好的老师。 ——爱因斯坦兴趣是不会说谎的。 ——英国谚语新闻要适合直接感兴趣的人口味。 ——马克思我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。 ——卢梭天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ——木村久一人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 阅读：心灵的故事 阅读、思考、交流。 实践、感受 实践活动 实践活动实践、游戏实践分析拓张延伸 通过对故事的阅读，引导学生了解兴趣的作用。 通过阅读、思考、交流的活动，引导学生了解兴趣的产生、形成，懂得有了兴趣，才能饱满的热情倾注在学习上。通过实践活动，引导学生 如何培养学习兴趣。 通过实践活动，引导学生了解自己的兴趣，有助于提高自己的学习。 引导学生如何培养兴趣，愉快地学习。通过活动，引导学生认识兴趣是取得成功的动力。 通过实践活动，引导学生在实践中分析做法，感受兴趣对学习的重要性。 通过拓展活动，引导学生兴趣是做事动力的故事和名言警句，激发学生努力培养兴趣，在学习中取得优异的成绩。
讲一讲，发生在你身边的兴趣是做事的动力的事例，和同学们一起分享。
引导学生讲一讲关于兴趣是位好老师的故事，并从中感受兴趣的力量。
课堂小结 同学们，兴趣是一位好老师，它能够引导我们去学习、成长和创新，帮助我们发现自己的潜力和动力。在兴趣的驱动下，我们能够更加专注和投入地学习和探索，从而取得更好的成绩和体验。 对本课主要内容进行总结梳理。
方法：
家校共育 让学生在父母的帮助下培养更多积极正向的兴趣爱好。
板书设计 兴趣是位好老师了解兴趣及分类、产生、形成如何培养学习兴趣？在实践中感受兴趣的力量
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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兴趣是位好老师
川教版 四年级 上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
心灵故事
03
指点迷津
04
实践指南
05
活动在线
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
学习目标
1.了解兴趣的分类、产生、形成及作用。
2.懂得如何培养学习兴趣。
3.通过实践活动，感受兴趣带给自己的快乐,促进自我的成长 ，树立自信，乐于学习。
新知导入
播放视频：行走的诗词库——王恒屹
王恒屹为什么对诗词对答如流？
因为从小他就对的诗词有着浓厚的兴趣 。
新知讲解
阅读:1-2 页孙华的故事。
学习兴趣的作用造成的。
交流分享: 孙华在学习状态上的前后巨大反差是什么造成的？
心
灵
的
故
事
新知讲解
兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投入。对学习充满兴趣的同学，能在学习中激发全部热情,学得兴致勃勃、津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋的地步。
指
点
迷
津
什么是兴趣？
新知讲解
根据兴趣产生的原因,可以把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。
直接兴趣是指对活动过程的兴趣,如对踢足球产生的兴趣;
间接兴趣是指对活动结果的兴趣,如为了将来从事翻译工作，而对英语产生的浓厚兴趣。间接兴趣可以转化为直接兴趣。
实
践
指
南
兴趣分为哪两种？
新知讲解
①有趣是外界事物对我们有所吸引的特征。
②我们想知道而又不知道的东西能够激起我们探究的兴趣。
③当兴趣与远大理想相结合时,便发生了飞跃,成为志趣。
指
点
迷
津
兴趣是如何产生的？
新知讲解
（1）学习兴趣不是天生的，而是在后天的学习生活中逐渐形成的。
（2）学习兴趣可以帮助学生尽快进入学习状态,将饱满的热情倾注在学习上。
指
点
迷
津
学习兴趣是逐渐形成的，并且对我们产生着重要的影响。
新知讲解
成功的秘诀在于兴趣。那么我们如何培养学习兴趣呢？
实
践
指
南
(1)多问“为什么” 。
(2)增加知识储备。
（3)适当参加一些竞赛。
(4)多鼓励自己。
(5)掌握恰当的学习方法。
(6)变被动学习为主动学习。
新知讲解
活
动
在
线
请根据下列问题进行回答：
①你的学习兴趣如何？
②你乐于学习的学科一定是你感兴趣的吗？
③你不乐于学习的学科一定是你不感兴趣的吗？
④你最喜欢哪一门学科？为什么？
⑤你有没有不感兴趣的学科？为什么？
⑥对你喜欢和不喜欢的学科，你有什么不同的感受？
⑦你有哪些感兴趣的课外学习活动？
活动1 小调查
新知讲解
小
结
了解我们的学习兴趣和学习情况，可以帮助我们更好地理解自己的学习状态和需求，提高学习效果和学习动力。
新知讲解
活
动
在
线
小美和小彬因为缺乏学习兴趣，在学习中遇到了很大的困难。大家结合自己的经验，给他们出出主意,帮助他们培养学习兴趣,渡过学习中的难关。
我们可以尝试理解课文背后的意义和故事，来记忆；也可以将长篇课文分成较小的段落，一小段一小段背诵；同时，通过朗读增加对课文的熟悉度，将课文与你熟悉的事物或经历联系起来，创造有趣的记忆方式。
活动2 足智多谋
（1）小美最怕背课文，怎么办？
新知讲解
活
动
在
线
（2）小彬不喜欢上写字课，觉得太枯燥，怎么办？
可以观看生动有趣的写字教学视频或书法创作视频，培养写字的兴趣；同时，使用不同的工具、纸张和字体大小来练习写字，避免单一和枯燥；通过小小的书法比赛，增加动力。
新知讲解
活动3 快乐游戏
活
动
在
线
2位同学一组,完成以下任务。
(1)有9根火柴,2位同学轮流取,每次可取1根、2根或3根，火柴取完后，取得总数为偶数者胜。
（2）用10枚硬币摆成一个圆圈，2位同学轮流从中取走1枚或2枚，如果取走的是2枚，这2枚必须相邻，谁取走最后1枚谁获胜。
新知讲解
活
动
在
线
同学们发现获胜的技巧了吗？
（1）取火柴时，第二个取的人，只要开动脑筋，根据第一个人取走火柴的数量，再思考怎么取，你就都可以保持取到偶数数量的火柴，进而获胜。
（2）取硬币时，第二个取的人，只要先从对方取的硬币的对面取走相应的硬币，再根据对方接下来取的硬币数取硬币，就能获胜。
新知讲解
活
动
在
线
想一想：你对这些游戏感兴趣吗？
感兴趣，它可以锻炼我们的思维能力和团队合作精神。
从这些游戏中你得到了什么启发？
兴趣是最好的老师。在现实生活中，我们也需要勇于尝试新事物和学习新知识，
新知讲解
活
动
在
线
活动4 说出你的看法
同学们，你们认为下面的说法和做法对不对？为什么？
（1)小雨说：“只要把课本上的和老师课堂上讲的知识记住了，就能取得好的学习成绩。”小雨的说法对吗？为什么？
小雨的说法不对。虽然记住课本上的知识和老师课堂上的讲解是取得好成绩的基础，但仅仅记住这些是不够的。学习需要理解和运用所学知识，形成自己的见解和思维方式。同时，还需要我们培养自己的学习兴趣，喜欢学习，主动学习，多积累课外的知识。
新知讲解
活
动
在
线
（2）小波做完作业自己不检查，总喜欢找成绩好的同学对答案。一旦发现自己的答案和别人的不同，就赶快擦掉自己的，抄上别人的。小波的做法对吗？为什么？
小波的做法不对。做作业是学习的重要环节之一，做完作业后应该先自己检查，而不是找成绩好的同学对答案。如果发现自己的答案和别人的不同，应该先思考自己的答案是否正确，如果自己无法确定，可以向老师或同学请教，而不是简单地擦掉自己的答案并抄上别人的。这样可以培养自己的独立思考能力和自我检查能力，提高自己的学习成绩。
新知讲解
活
动
在
线
（3）小涛在学习中遇到困难，总是细心琢磨、反复思考，直到自己确实无法解决时才向别人请教：“请给我指个方向吧！不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”小涛的做法对吗？为什么？
小涛的做法对。遇到学习困难时，应该先自己思考和解决问题，而不是直接向别人请教。如果自己确实无法解决，可以向老师或同学请教，但不要让别人直接给出答案，而是希望别人给予指导和启发，让自己能够通过思考和实践解决问题。这样可以培养自己的独立思考和解决问题的能力，获得成就感，从而让自己对学习产生更加浓厚的兴趣。
新知讲解
说说一说，你知道的兴趣是最好的老师的故事？
拓
展
延
伸
昆
虫
迷
法
布
尔
新知讲解
兴趣的作用有哪些？
拓
展
延
伸
（1）探索和发现。
（2）投入和专注 。
（3）学习和成长 。
（4）创造和创新 。
（5）愉悦和满足。
新知讲解
搜集有关兴趣的名言警句。
拓
展
延
伸
兴趣是最好的老师。 ——爱因斯坦
兴趣是不会说谎的。 ——英国谚语
新闻要适合直接感兴趣的人口味。 ——马克思
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
——卢梭
天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ——木村久一
人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
课堂练习
讲一讲，发生在你身边的兴趣是做事的动力的事例，和同学们一起分享。
课堂总结
同学们，兴趣是一位好老师，它能够引导我们去学习、成长和创新，帮助我们发现自己的潜力和动力。在兴趣的驱动下，我们能够更加专注和投入地学习和探索，从而取得更好的成绩和体验。
亲子分享
亲子分享
家庭故事会：请以“发明大王”的爱迪生的小故事（书本P7-P8页）为引子，“兴趣是最好的老师”为主题，请每位家庭成员收集一则有关兴趣的小故事，召开一次家庭故事会。
了解爸爸妈妈的学习经历和经验,尤其是他们对学习有着怎样的兴趣，与他们一起探讨培养学习兴趣的方法。
爸爸妈妈的学习经历和经验：
方法：
板书设计
兴趣是位好老师
了解兴趣及分类、产生、形成
如何培养学习兴趣？
在实践中感受兴趣的力量
谢谢
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