资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级上册第六单元《新年音乐会》第1课《祝愿歌》。
【教材分析】
《祝愿歌》是第六单元《新年音乐会》第1节唱歌课。G大调，2/4拍，轻快活泼地。这是一首表现节日期间愉快心情的声乐小品，20世纪80年代曾经在我国流行一时。这首作品采用欢快的节奏、简单的旋律，表达了人们在节日时的美好祝福。歌曲的结构为单二部曲式，A段和B段所有的起句都是弱起节奏，两段都用同头换尾的方式写成。A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来;B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律优美跳跃、欢快的特点。
(二)艺术表现
能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的为歌曲伴奏
（四）文化理解
通过聆听感受异国乐曲的风格。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
2、能够分析歌曲结构特点
(二)教学难点:
1、能够用肢体和乐器简单为乐曲伴奏
2、唱准歌曲的节奏和音高
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，我们过年经常会做哪些事情？
预设：回答问题
教师：你经常送上怎样的祝愿呢？
预设：讨论回答
教师：今天，我们就这首祝愿歌送到千家万户。《祝愿歌》（书写板书《祝愿歌》）
【设计意图：通过发散思维式的提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，分句教唱
教师：聆听歌曲判断歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：轻快活泼地
教师：歌曲中出现了什么演唱形式？
预设：领唱
教师：同学们看歌谱，这首歌曲由几个部分组成？
预设：2
教师：是的，这是一首表现节日期间愉快心情的声乐小品，20世纪80年代曾经在我国流行一时。这首作品采用欢快的节奏、简单的旋律，表达了人们在节日时的美好祝福。歌曲的结构为单二部曲式，歌曲分为两个部分。第一部分有几个乐句组成？
预设：回答问题 四个乐句
教师：下面我们学唱第一乐句的简谱
预设：唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：A段所有的起句都是弱起节奏，两段都用同头换尾的方式写成。A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来;下面我们学唱第二乐句的简谱
预设：唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟着钢琴学唱第三乐句的简谱，大家看看这句和之前有什么异同？
预设：唱简谱
教师：这个乐句和第一乐句相同，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句，大家看看这句和之前有什么异同？
预设：唱简谱
教师：这个乐句是第二乐句变化乐句，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：接下来我们学习第二部分，请同学们聆听音乐判断这段旋律和第一乐段的旋律有什么不同？
预设：回答问题
教师：B段所有的起句都是弱起节奏，两段都用同头换尾的方式写成。B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。第二部分有几个乐句组成？
预设：回答问题 四个乐句
教师：下面我们学唱第一乐句的简谱（注意空拍切分节奏）
预设：唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句的简谱
预设：唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟着钢琴学唱第三乐句的简谱，大家看看这句和之前有什么异同？
预设：唱简谱
教师：这个乐句和第一乐句相同，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句，大家看看这句和之前有什么异同？
预设：唱简谱
教师：这个乐句是第二乐句变化乐句，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第二乐段
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着音频整体演唱（播放音频）
【教学建议：这首歌曲从头至尾采用了弱起的节奏，教师可以通过对比练习，让学生体会休止符对表达歌曲情绪起到的作用。在歌唱教学中，听伴奏起唱是非常重要的内容。教师在教学过程中，可以使用多种方式，如听钢琴伴奏起唱、听录音伴奏起唱或结合指挥手势听伴奏等，让学生认识到与伴奏密切结合的重要性。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们通过不同的演唱形式和乐器伴奏来表演歌曲
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过一段视频来了解一下中国过年的文化？（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：引导学生加深对外国音乐的理解，并激发学生对音乐的热爱】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《祝愿歌》
1=G 2/4 轻快活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第六单元
新年音乐会
同学们，我们过年经常会做哪些事情？
你经常送上怎样的祝愿呢？
今天，我们就这首祝愿歌送到千家万户。
《祝愿歌》
聆听歌曲判断歌曲的情绪和速度是怎样的？
歌曲中出现了什么演唱形式？
同学们看歌谱，这首歌曲由几个部分组成？
这是一首表现节日期间愉快心情的声乐小品，20世纪80年代曾经在我国流行一时。这首作品采用欢快的节奏、简单的旋律，表达了人们在节日时的美好祝福。歌曲的结构为单二部曲式，歌曲分为两个部分。第一部分有几个乐句组成？
下面我们学唱第一乐句的简谱
A段所有的起句都是弱起节奏，两段都用同头换尾的方式写成。A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来;下面我们学唱第二乐句的简谱
下面我们跟着钢琴学唱第三乐句的简谱，大家看看这句和之前有什么异同？
下面我们跟琴学唱第四乐句，大家看看这句和之前有什么异同？
下面我们整体演唱第一乐段
接下来我们学习第二部分，请同学们聆听音乐判断这段旋律和第一乐段的旋律有什么不同？
接下来我们学习第二部分，请同学们聆听音乐判断这段旋律和第一乐段的旋律有什么不同？
B段所有的起句都是弱起节奏，两段都用同头换尾的方式写成。B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。第二部分有几个乐句组成？
下面我们学唱第一乐句的简谱
下面我们学唱第二乐句的简谱
下面我们整体演唱第二乐段
下面请同学们跟着音频整体演唱
下面我们通过不同的演唱形式和乐器伴奏来表演歌曲
精彩演绎
下面我们通过一段视频来了解一下中国过年的文化？
看完视频，你有什么感受和想法？
同学们，再见！
感谢您的聆听
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