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生命安全教育九年级四单元第十三课时教学设计
课题 《安全用药》 单元 第四单元 学科 科学 年级 九年级
学习目标 （1）理解什么是安全用药。（2）掌握如何正确选择和使用药物。（3）学习识别并处理药物副作用。（4）认识自我诊断与治疗的危害。（5）培养向医生咨询的习惯。
重点 掌握如何正确选择和使用药物
难点 认识自我诊断与治疗的危害。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质,包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。（1）药物种类多，药效各不相同，日常生活中如何安全用药，达到药到病除的效果呢 大声朗读 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。
讲授新课 情景园请同学们阅读教材并思考，如何正确使用药品以避免不良反应为避免药品带来的不良反应，首要原则是遵医嘱并按处方指示服用。自我诊断和随意使用药物往往会引发未预期的副作用。如果在用药过程中出现异常情况，应立即停止用药并寻求医生的帮助。小贴士药品副作用是指人在接受治疗剂量的药物后出现的治疗目的以外的药理作用。药物往往具有多种作用，当人们利用其中某一作用治疗疾病时，其余的作用便称为副作用。药品不良反应主要是指合格药品在预防、诊断、治疗或调节生理功能的正常用法用量下出现的有害的和意料之外的反应。常见的不良反应有药物副作用、药物过敏反应、药物继发感染（或二重感染)、毒性作用、致畸作用等。智慧屋俗话说:“是药三分毒。”因此我们要学会安全用药。一、明确所使用的药物是处方药还是非处方药处方药是需要凭医生开具的处方才能到零售药店购买的药品。非处方药指的是不需要医生的处方就可以购买的药品。甲类非处方药品要在药师的指导下购买,乙类非处方药品相对更安全些,凭经验自行购买就可以了。二、读懂说明书
1.弄清主要成分,避免重复用药。2.掌握正确用法,准确计算用量。常见的有饭前服用、饭后服用、睡前服用、舌下含服等。说明书一般会明确声明每天几次、每次几片等计量。
3.了解药物的适应证和禁忌证。
需注意药物是否适合自己的病情,是否存在不能服用这种药物的情况（如过敏等），避免错误用药。4.正确对待药物的不良反应。了解药物可能发生的不良反应,并在用药时进行自我监测。一旦出现反应过激时，应当立即停药,并及时上医院采取救治措施。
5.不可忽视的注意事项。了解药物之间或药物与食物之间一些特殊的要求与禁忌;需要长期服用的药物可能对内脏器官的影响,要到医院定期检查。三、在专业人士指导下用药虽然大部分中成药是非处方药，大家在药房买起来很方便，但为了能够对症施治,应尽量在专业的药剂师指导下进行规范选药、用药。小贴士 “慎用”“忌用”“禁用”，具有不同的意义。“慎用”就是谨慎使用的意思，并不是绝对不能用;“忌用”是指不适宜使用或应避免使用;“禁用”就是禁止使用的意思,这是对用药者最严厉的警告。处理药物副作用的方法主要包括：（1）停止使用：在出现可能的副作用时，应立即暂停服用该药物。（2）联系医生：向医生报告你出现的副作用症状，以便他们能提供适当的建议和治疗。（3）监视身体反应：观察并记录副作用的持续时间和严重程度，如果症状加重，应立即就医。（4）遵守医嘱：不要自行调整药物剂量或更换药物，应依照医生的指示进行。如果吃错药，应立即采取以下步骤：（1）停止服用：不要再继续服用错误的药物。（2）保持冷静：不要惊慌，尽量记住你误服的药物名称和剂量。（3）寻求医疗救助：立即联系医生或者拨打当地的毒控中心电话，告知（4）他们你误服的药物种类和数量，以及你当前的症状。（5）监测病情：严密观察身体反应。如有必要，就近前往医院接受治疗。请注意，对于小孩或老人误服药物，特别是处方药，应立即就医。青少年正确用药的主要步骤包括：（1）咨询医生：遇到健康问题时，首先寻求医生的帮助，而不是自我诊断和治疗。（2）了解药物信息：清楚每种药物的作用、副作用、服用方式和剂量。（3）按医嘱使用药物：严格按照医生的指示使用药物，不得擅自改变剂量或停药。（4）观察身体反应：在服药期间，注意观察身体对药物的反应，如有任何异常，应立即告知医生。喝药的注意事项包括：（1）按时按量：根据医生指示或药物说明书，正确、及时地服用药物。（2）饮食考虑：有些药物需要在餐前或餐后服用，有些药物不能和某些食物一起服用。（3）警惕副作用：了解药物可能引发的副作用，并在出现相应症状时及时寻求医生帮助。（4）避免混合服药：不同的药物之间可能存在相互作用。若需同时服用多种药物，最好先咨询医生或药剂师。 （5）尽量开水送服：一般情况下，建议用温开水服药，少数药物需要特殊液体如牛奶等。 （6）不折服、研碎、咀嚼未经允许的药物：有些药物具有特殊包衣，不可随意改变形态。 小组讨论回答问题请同学们阅读教材并思考，在这两个案例中，如何正确使用药品以避免不良反应课外拓展观看视频 提高学生调动、整合知识的能力。引导学生珍爱生命，安全用药拓宽学生知识面。提高学生生活经验。拓宽学生知识面。提高学生生活经验。
课堂练习 训练场 一、以小组为单位，对以下用药行为有何看法。 二、小组讨论:“人吃五谷杂粮，哪有不生病的 ”这不，王芳发烧了，她看见家里有阿莫西林，赶紧吃了几颗,就蒙头大睡起来。王芳的做法对吗 如果你是王芳，会怎样做 针对王芳发烧后自行服用阿莫西林的行为，我们认为这是错误的。正确的处理应当是：首先测量体温，如果高于正常范围则应尝试基本处理方法（如冷敷、喝足够的水或休息）。如果发烧持续不退或有其他严重症状出现，应该及时就诊，并遵医嘱服药。锦囊小卷慎用抗生素 抗生素是由微生物（包括细菌、真菌、放线菌属）所产生的具有抑制其他类微生物生长、生存的一类次级代谢产物，以及用化学方法合成或半合成的类l似化合物。抗生素如同一把双刃剑，在治疗疾病的同时，如果使用不当，也会带来严重的不良反应，造成耐药菌株的增加。耐药菌株对人类健康已构成严重威胁。很多人陷入“抗生素是万能药”、“感冒用抗生素好得快”、“用高级,抗生素好得快”、“可随心所欲服用抗生素”等重大误区。 完成练习积极发言，举手回答 引导学生巩固本课所学。强化教学目标激发学生学习，思考的积极性、主动性、创造性。
课堂小结 我的收获 1.生病时选择药物的方法:咨询医生、阅读药品说明书、对比不同药品 2.吃药时需要注意的事项:遵医嘱服用、注意食物与药物的相互作用、留意药物副作用、避免长期依赖药物、不自我诊断和治疗 学生总结发言 小结提升感悟。
板书 正确选药，按医嘱服用，注意副作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《安全用药》
武汉版生命安全教育第13课
九年级四单元第十三课时
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
新知拓展
05
课堂总结
06
目录
作业布置
07
板书设计
08
教学目标
（1）理解什么是安全用药。
（2）掌握如何正确选择和使用药物。
（3）学习识别并处理药物副作用。
（4）认识自我诊断与治疗的危害。
（5）培养向医生咨询的习惯。
新知导入
药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质,包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。
新知导入
（1）药物种类多，药效各不相同，日常生活中如何安全用药，达到药到病除的效果呢
新知讲解
情境园
请同学们阅读教材并思考，如何正确使用药品以避免不良反应？
为避免药品带来的不良反应，首要原则是遵医嘱并按处方指示服用。自我诊断和随意使用药物往往会引发未预期的副作用。如果在用药过程中出现异常情况，应立即停止用药并寻求医生的帮助。
新知讲解
小贴士
药品副作用是指人在接受治疗剂量的药物后出现的治疗目的以外的药理作用。药物往往具有多种作用，当人们利用其中某一作用治疗疾病时，其余的作用便称为副作用。
药品不良反应主要是指合格药品在预防、诊断、治疗或调节生理功能的正常用法用量下出现的有害的和意料之外的反应。常见的不良反应有药物副作用、药物过敏反应、药物继发感染（或二重感染)、毒性作用、致畸作用等。
新知讲解
智慧屋
俗话说:“是药三分毒。”因此我们要学会安全用药。
一、明确所使用的药物是处方药还是非处方药
处方药是需要凭医生开具的处方才能到零售药店购买的药品。非处方药指的是不需要医生的处方就可以购买的药品。甲类非处方药品要在药师的指导下购买,乙类非处方药品相对更安全些,凭经验自行购买就可以了。
新知讲解
二、读懂说明书
1.弄清主要成分,避免重复用药。
2.掌握正确用法,准确计算用量。常见的有饭前服用、饭后服用、睡前服用、舌下含服等。说明书一般会明确声明每天几次、每次几片等计量。
3.了解药物的适应证和禁忌证。
需注意药物是否适合自己的病情,是否存在不能服用这种药物的情况（如过敏等），避免错误用药。
新知讲解
二、读懂说明书
4.正确对待药物的不良反应。了解药物可能发生的不良反应,并在用药时进行自我监测。一旦出现反应过激时，应当立即停药,并及时上医院采取救治措施。
5.不可忽视的注意事项。了解药物之间或药物与食物之间一些特殊的要求与禁忌;需要长期服用的药物可能对内脏器官的影响,要到医院定期检查。
新知讲解
三、在专业人士指导下用药
虽然大部分中成药是非处方药，大家在药房买起来很方便，但为了能够对症施治,应尽量在专业的药剂师指导下进行规范选药、用药。
新知讲解
小贴士
“慎用”“忌用”“禁用”，具有不同的意义。“慎用”就是谨慎使用的意思，并不是绝对不能用;“忌用”是指不适宜使用或应避免使用;“禁用”就是禁止使用的意思,这是对用药者最严厉的警告。
新知拓展
处理药物副作用的方法主要包括：
（1）停止使用：在出现可能的副作用时，应立即暂停服用该药物。
（2）联系医生：向医生报告你出现的副作用症状，以便他们能提供适当的建议和治疗。
（3）监视身体反应：观察并记录副作用的持续时间和严重程度，如果症状加重，应立即就医。
（4）遵守医嘱：不要自行调整药物剂量或更换药物，应依照医生的指示进行。
新知拓展
如果吃错药，应立即采取以下步骤：
（1）停止服用：不要再继续服用错误的药物。
（2）保持冷静：不要惊慌，尽量记住你误服的药物名称和剂量。
（3）寻求医疗救助：立即联系医生或者拨打当地的毒控中心电话，告知
（4）他们你误服的药物种类和数量，以及你当前的症状。
（5）监测病情：严密观察身体反应。如有必要，就近前往医院接受治疗。
请注意，对于小孩或老人误服药物，特别是处方药，应立即就医。
新知拓展
青少年正确用药的主要步骤包括：
（1）咨询医生：遇到健康问题时，首先寻求医生的帮助，而不是自我诊断和治疗。
（2）了解药物信息：清楚每种药物的作用、副作用、服用方式和剂量。
（3）按医嘱使用药物：严格按照医生的指示使用药物，不得擅自改变剂量或停药。
（4）观察身体反应：在服药期间，注意观察身体对药物的反应，如有任何异常，应立即告知医生。
新知拓展
喝药的注意事项包括：
（1）按时按量：根据医生指示或药物说明书，正确、及时地服用药物。
（2）饮食考虑：有些药物需要在餐前或餐后服用，有些药物不能和某些食物一起服用。
（3）警惕副作用：了解药物可能引发的副作用，并在出现相应症状时及时寻求医生帮助。
新知拓展
喝药的注意事项包括：
（4）避免混合服药：不同的药物之间可能存在相互作用。若需同时服用多种药物，最好先咨询医生或药剂师。
（5）尽量开水送服：一般情况下，建议用温开水服药，少数药物需要特殊液体如牛奶等。
（6）不折服、研碎、咀嚼未经允许的药物：有些药物具有特殊包衣，不可随意改变形态。
新知拓展
课堂练习
训练场
一、以小组为单位，对以下用药行为有何看法。
课堂练习
用药行为 看法
价格贵的药就是好药 错误 药品质量并非完全取决于价格，应根据医嘱选用。
计量多些效果会更好 错误 药物剂量需遵照医生指导，过量可能增加风险。
别人吃的药我也能吃 错误 体质和疾病情况不同，不能乱用他人药物。
“老毛病”患了有经验 错误 即使有经验，治疗方案仍需医生指导。
多用几种药物好得快 错误 随意混用药物可能增加风险，应遵医嘱。
进口药比国产药效果好 错误 选择药物应基于病情和医嘱，而非产地。
课堂练习
训练场
二、小组讨论:“人吃五谷杂粮，哪有不生病的 ”这不，王芳发烧了，她看见家里有阿莫西林，赶紧吃了几颗,就蒙头大睡起来。王芳的做法对吗 如果你是王芳，会怎样做
针对王芳发烧后自行服用阿莫西林的行为，我们认为这是错误的。正确的处理应当是：首先测量体温，如果高于正常范围则应尝试基本处理方法（如冷敷、喝足够的水或休息）。如果发烧持续不退或有其它严重症状出现，应该及时就诊，并遵医嘱服药。
课堂练习
慎用抗生素
抗生素是由微生物（包括细菌、真菌、放线菌属）所产生的具有抑制其他类微生物生长、生存的一类次级代谢产物，以及用化学方法合成或半合成的类l似化合物。抗生素如同一把双刃剑，在治疗疾病的同时，如果使用不当，也会带来严重的不良反应，造成耐药菌株的增加。耐药菌株对人类健康已构成严重威胁。很多人陷入“抗生素是万能药”、“感冒用抗生素好得快”、“用高级,抗生素好得快”、“可随心所欲服用抗生素”等重大误区。
锦 囊 小 卷
课堂总结
我的收获
1.生病时选择药物的方法:____________________________________
2.吃药时需要注意的事项:_____________________________________
__________________________________________________
咨询医生、阅读药品说明书、对比不同药品
遵医嘱服用、注意食物与药物的相互作用、留意药物副作用、避免长期依赖药物、不自我诊断和治疗
作业布置
1、请找一种你家里常用的药品，阅读其说明书，并写下以下信息：
这种药主要用来治疗什么？药物的服用方式和剂量是什么？有哪些可能的副作用？
板书设计
正确选药，按医嘱服用，注意副作用。
谢谢
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