资源简介

五上语文提纲 第一单元
一、易错字
白鹤 嫌弃 镶嵌 玻璃框 镜匣 韵律 半亩 浇水 榨油
爱慕 高矮 不懂 箩筐 婆婆 糕饼 浸润 缠绕
二、易错音
白鹭（lù） 嫌（xián）弃 镶嵌（qiàn） 镜匣（xiá） 蓑（suō）毛 长喙（huì） 清澄（chéng） 铿（kēng）锵（qiāng） 嗜（shì）好
箩(luó)筐 杭(háng)州 垂蔓(màn) 熟悉(xī) 哎哟(yō)
享(xiǎng)受 幽(yōu)静 雏(chú)儿 衣柜(guì) 陪(péi)伴
待(dāi)一会儿 趴(pā)下 眼睑(jiǎn) 明眸(móu) 流泻（xiè）
按照课文内容填空
1、《白鹭》作者是郭沫若。本文描写了白鹭的外形和神态，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2、《落花生》作者许地山，笔名落华生。本文主要记叙了作者一家人过花生收获节的情况，运用借物喻人的手法，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默无闻的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
3、《桂花雨》作者琦君。本文主要通过回忆了“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景，表达了作者对故乡和亲人的思念以及对童年美好生活的怀念。
4、《珍珠鸟》作者是冯骥才。课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文，课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了“信赖，往往创造出美好的境界。”
四、语文园地
1.词句段运用
借助生活中的具体事物，抒发自己的情感，本单元都是描写事物的课文。
《白鹭》赞美了白鹭的精巧和质朴，表达了作者对白鹭的喜爱。
《珍珠鸟》作者通过和珍珠鸟相处的过程，明白了信任的珍贵。
《桂花雨》母亲浓浓的思乡情、作者对童年生活的无比怀念。
《落花生》赞美了花生的朴实无华，默默无闻，不计名利。
2.对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
腊梅不像 ，她是那么淡雅朴素。
腊梅不像 玫瑰那么艳丽 ，她是那么淡雅朴素。
一词多义（温暖、骄傲）
开辟：
开垦 ：你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
开创、建立：人工智能的出现为生活开辟了一片新天地。
姿态：
姿势、样子：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
态度、气度：大家以全新的姿态迎接新年的到来。
温和：
形容气候：这里常年气候温和，很少有恶劣天气。
形容性格：妈妈的性格温和，从不乱发脾气，大家都很喜欢她。
4. 蝉（唐 虞世南）
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。（表达了诗人高洁的志向）
赏析：作者借助过对蝉的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和积极向上品质的赞赏。
第二单元提纲
一、易错字
汛期 访问 脱鞋 挽裤 间隔 懒惰 平衡 平稳 协调 缺少 宫殿
召开 大臣 商议 贡献 诺言 典礼 抄写 负荆请罪 胆怯 拒绝
冠军 俯冲 喷气 一枚 火箭 手电筒 光束 任丘 隐蔽 陷坑
拐弯 赤道 圆圈 难以置信 侵略 修筑 堡垒 共产党 妨碍
易错音
间（jiàn）隔 人影绰绰（chuò） 蔺（lìn）相如 渑（miǎn）池会面
侮（wǔ）辱（rǔ） 强（qiǎng）逼冠（guàn）军 游隼（sǔn）
任（rén）丘 划（huà）分 削（xuē）弱 上卿（qīng） 抵御（yù）
按照课文内容填空
1.《搭石》是一篇散文，作者是刘章。本文通过描写了家乡人摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞扬了搭石默默无闻、无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。
2.《将相和》作者汉代的司马迁，本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴和以国家利益为重，顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文，主要介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示一个奇妙的科学世界。列数字：更科学、更准确、更具说服力。
4.《冀中的地道战》作者是周而复。课文从冀中地道战的出现原因、作用，地道的式样、结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战寄予了高度评价，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷智慧和顽强的斗志。
四、语文园地
1.提高阅读速度的方法：（1）一边读一边思考。（2）抓住关键词。（3）从具体的描述中概括出主要意思。（4）要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
2.词句段运用
挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。(地道的式样多种多样。）
3.读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
分析题干，找出解题思路:
（1）喋喋不休：小妹是个话匣子，若是挑起一个她感兴趣的话题，她可以噼里啪啦说好久，一刻不得停。听得我烦了，直捂耳朵，她便趴到我耳边，真是要命。
4.日积月累： 主题：珍惜时间
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。--葛洪
（2）盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。--陶渊明
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。-- 岳飞
（4）多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
---毛泽东
第三单元提纲
一、易错字
猎物 酬谢 珍宝 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓
震天动地 迟延 镇定 后悔 帮扶 悲痛 牛郎 嫂子 爹娘 谎话
车辆 剩饭 床铺 亲密 成家立业 纱布 一趟 托起 溜走 好歹 稀罕 妻子 晚霞 长辈 一辈子 结婚 相依为命 千真万确
二、易错音
酬(chóu)谢 叮嘱(zhǔ) 崩塌(tā) 僵(jiāng)硬
发誓 (shì) 说谎(huǎnɡ) 内蒙(měnɡ)古 狂风怒号(háo)
流传（chuán） 惩罚（chéng fá） 玉簪（zān） 咧嘴（liě）
庄稼（jia） 酿酒（niàng） 玉簪（zān） 拘束（shù） 眼眶（kuàng） 衰老（shuāi） 瞌睡（kē） 牛虻（méng） 勤勤恳恳(kěn)
稀罕(han) 酿(niànɡ)酒 金梭(suō) 节俭jiǎn 依偎wēi
箩筐kuāng 拗niù不过 趁机chèn 轻盈yíng
嬉xī戏 彩锦jǐn 剥bāo下来 拽zhuài着
挣zhēng扎 循xún着 心急如焚fén 霎时间shà
三、按课文内容填空
1.《猎人海力布》课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
2.《牛郎织女（一）》本部分写勤劳的牛郎在老牛的帮助下，和织女相识并结婚的故事。故事中我们认识了一个勤劳善良的牛郎、知恩图报的老牛、心灵手巧的织女、心狠手辣的王母娘娘。
3.《牛郎织女（二）》这一部分讲的是牛郎、织女被王母娘娘拆散，隔天河相望，分别化作了牵牛星和织女星，每年七月七日只能相会一次的事。故事赞扬了牛郎、织女勇于追求自由幸福美满生活、敢于斗争的精神。
4.中国四大民间故事：《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》
四、语文园地
1.创造性地复述注意：
（1）可以把自己想象成故事中的人物，以他的口吻讲。
（2）大胆想象，为故事增加合理情节。
（3）可变换情节的顺序，先讲故事最不可思议的地方，设置一些悬念。
2.词句段运用
鼻子都气歪了（俗语）、气急败坏（成语）：形容十分慌张或恼怒。
前怕狼后怕虎（俗语）、畏首畏尾（成语）：前也怕，后也怕；比喻做事胆子小，顾虑多。
盼星星盼月亮（俗语）、望眼欲穿（成语）：形容盼望、想念的迫切。
打开天窗说亮话（俗语）、直言不讳（成语）：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
吃水不忘挖井人（俗语）、饮水思源（成语）：喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本，在幸福的时候不忘掉幸福的来源。
日积月累
（1）乞巧（唐林杰）
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 美好的想象
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 过节的喜悦感情
（2）碧霄：青天。几万条：比喻多。
（3）与七夕有关的古诗：《七夕》《迢迢牵牛星》
与中秋节有关的古诗：《水调歌头-中秋》
与重阳节有关的古诗：《九月九日忆山东兄弟》
与春节有关的古诗：《元日》
与清明节有关的古诗：《清明》
第四单元提纲
一、易错字
祭祖 熏染 杭州 亥时 拘束 有恃无恐 流泻 潜力 轮胎 履历 拱手 辉煌 宫殿 武陵 游览 宏伟 销毁 奉献 疆域
二、易错音
恃(shì)才傲物 悲哀(āi) 拘(jū)束 抖(dǒu)擞(sǒu) 倾泻(xiè) 潜(qián)水 皇(huánɡ)冠(ɡuān) 搅(jiǎo)拌 舀(yǎo)水 履(lǚ)行 拱(ɡǒnɡ)门 辉(huī)煌(huánɡ) 殿(diàn)堂 丘陵(línɡ) 宏(hónɡ)伟 销(xiāo)售 剔(tī)牙 地域(yù) 力挽(wǎn)狂澜(lán) 炊(chuī)烟 哼(hnɡ) 喉(hóu)咙(lónɡ) 饭勺(sháo)
三、按课文内容填空
1.《示儿》作者是宋朝陆游。诗人临终前写给儿子的遗嘱，通过抒发自己未渴望收复失地、盼望祖国统一的感情，展现了诗人的爱国情怀。
《题临安邸》作者是宋朝林升。诗人描写了西湖的美丽景色以及美景中统治者醉生梦死的丑态，表达了诗人对统治者的愤怒和对国家前途的担忧。
《己亥杂诗》作者是清朝龚自珍。作者通过对国家现状的分析，抒发了诗人渴望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。
2.《少年中国说》（节选）作者是梁启超，课文运用了排比、比喻等修辞手法。课文饱含着作者振兴中华的迫切愿望，抒发了作者对少年中国和中国少年的赞美，对祖国的热爱和对中国少年的美好祝愿。
3.《圆明园的毁灭》作者是王英琦。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭英法联军肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对英法联军野蛮行径的无比痛恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
4.《小岛》作者是陆颖墨。表现了将军和海防战士心系祖国的情怀和守卫祖国的担当，同时让我们认识了一位关心战士的将军。
四、语文园地
1.阅读方法：
（1）可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
（2）我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
（3）通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。
（4）朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
2.四字词语
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 →褒义词
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 →贬义词
桂林山水举世闻名，吸引了中外游客。
卖国求荣的人必然臭名远扬。
边开车边唱歌，以至于乐极生悲撞上路边的大树。
2.体会顿号的用法。
◇它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
★ 顿号表示句中词语停顿。一般而言，并列词语之间不需要较长的停顿则用顿号。
3.日积月累 ★与国家兴衰有关的成语
太平盛世：安定兴盛的治世。 国泰民安：国家太平，人民安乐。
丰衣足食：衣服丰厚，粮食充足。形容生活富裕。
安居乐业：安定地居住着愉快地从事自己的工作。形容人民生活安乐幸福。
政通人和：政治修明，人民和乐。
人寿年丰：人长寿，年成好。形容太平盛世的景象。
夜不闭户：晚上睡觉不用关上门。形容社会安定。
路不拾遗：路上掉的东西，没有人捡。形容社会风气好。
多事之秋：变故很多的时期。形容国家不安定。
兵荒马乱：因战争而造成社会动乱。形容战时动荡不安的景象。
流离失所：形容到处流浪，无处安身。
生灵涂炭：人民仿佛陷于泥沼炭火之中。形容人民处于极端困苦境地。
家破人亡：形容家庭破裂，家人死亡。形容家庭惨遭不幸。
哀鸿遍野：比喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。
民不聊生：指统治者残暴，社会动荡不安，人民没法生活下去。
内忧外患：内有忧乱，外有祸患。指国家内部的不安定和外来的侵略。

展开更多......

收起↑