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向校园霸凌
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SAY NO!
反对霸凌
qianku
2023.10
防校园霸凌宣传教育/校园霸凌自我保护/主题班会/宣传策划/卡通漫画风
还校园一片净土,留青春一场友爱
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目录
什么是校园霸凌
校园霸凌的原因
校园霸凌的危害
防止校园霸凌措施
什么是校园霸凌
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还校园一片净土,留青春一场友爱
反对霸凌
PART 01
中国校园欺凌特点是:欺凌的边界不明确，有些事情明明是欺凌和侮辱，却会被旁观者认为是玩笑和打闹，另一方面是绝大多人不正视欺凌现象。
霸凌定义
Dan Olweus 则将校园霸凌定义为:一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。
霸凌者(一个或一群人)对被霸凌者进行重复的伤害行为。 霸凌者拥有高于被霸凌者的力量，其力量包含社会权力、体力、及过当的管教权。
国际定义
一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。
一般定义
霸凌者对被霸凌者进行重复的伤害行为。霸凌者拥有高于被霸凌者的力量。
表现形式
霸凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量不对称的学生间。
霸凌并非为偶发事件，是指长期且多次发生的事件。被霸凌的学生，会重复发生，并不只一次地被欺负。
霸凌是以多种形式存在。如:暴力霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌.
具体表现
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霸凌行为可能透过言语、肢体、集体、网络、电话、文字等媒介之行为，使被霸凌者在身体、心理、社会适应中受到伤害。
校园霸凌的原因
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还校园一片净土,留青春一场友爱
反对霸凌
PART 02
在原生家庭中的不恰当教养方式可能导致孩子成为霸凌的施暴者。研究表明，从小遭受父母体罚，或者目睹父母之间暴力行为的人，更容易有一些攻击性的行为。此外，家庭因素也和成为受害者密切相关。
家庭因素
家庭教养
遭受体罚
父母暴力
攻击性
孩童在学校里受教师影响至深，因为此时孩童正处于模仿阶段。教师若选择错误的管教方式，霸凌的可能性也会增加。若同学间发生霸凌行为，而教师不加以阻止，也可能造成其他同学的错误价值观。
霸凌从模仿而来。采取权威、斥责、惩罚和冷漠做为管教手段的父母，其子女会产生自卑心理。这些在家中得不到关怀，甚至遭到虐待的孩童容易将痛苦加诸于他人，借此宣泄情绪或获得关怀。
源自社会学习
人格养成
一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。 具有欺侮行为; 具有故意伤害的意图; 造成生理或心理的伤害; 双方势力(地位)不对等; 其他经学校防制校园霸凌因应小组确认。
男孩与女孩都会有霸凌行为
男孩比较会进行霸凌行为
男孩大多只会被男孩霸凌。
女孩会被男孩及女孩霸凌。
特点
校园霸凌的危害
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还校园一片净土,留青春一场友爱
反对霸凌
PART 03
与未经历欺凌的旁观者相比，被欺凌者在学业表现上更差。
在校园内长期遭受欺凌的学生更容易有压抑、焦虑和自杀倾向。
学校内部和周边的暴力与欺凌会造成巨大的社会与经济损失。
童年期遭受过校园欺凌的学生，成年后在社会关系等方面均具有更高的风险。
研究表明，青少年处于情绪调节能力不断发展和完善的阶段。青少年遭遇校园欺凌时会产生消极情绪，这些消极情绪可能会造成大脑创伤，影响各脑区的正常发展，影响儿童的大脑发育。
危害儿童发展
危害身心健康
成年负面影响
影响学业成绩
社会与经济损失
受到教师或同学暴力侵害的学生以及旁观者，可能会畏惧上学、或者产生上课注意力不集中或不能正常参与学校活动等情况。
降低整体教育质量
他们可能会旷课、故意逃避学校活动、逃学或者干脆辍学。
这些会影响学生的学习效果和成就，并对其未来的教育和工作机会产生负面影响。
旁观者和学校的整体风气都会受校园暴力和欺凌的影响。
如果对中小学生早期的欺凌行为不进行有效矫正，欺凌者会形成暴力倾向，在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。
校园欺凌处理不当的危害
中小学生甚至会将暴力和攻击性行为视为成年生活可接受的组成部分。
校园欺凌的未成年欺凌者在成人后可能继续成为欺凌者。
对校园欺凌现象的忽视或可能导致其他学生对欺凌行为的效仿。
影响到学校的教育环境的安全性，从而降低学校的教育质量。
A
B
C
D
欺凌行为可能造成欺凌者的骄横跋扈、恃强凌弱、敏感多疑等不良人格特点。
出现固执、偏执、狭隘及易怒等倾向，而这种心理的不健全也会使欺凌者产生社会化障碍
危害欺凌者身心健康
这种心理的不健全也会使欺凌者产生社会化障碍。
具有极强自尊心、嫉妒心和报复心，心理偏激，攻击性强的学生易产生欺凌行为。
防止校园霸凌措施
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还校园一片净土,留青春一场友爱
反对霸凌
PART 04
国家层面
校园欺凌作为校园暴力的常见形式之一，在教育中往往会从安全保护意识培养、法制观念的建立、心理健康教育等角度进行呈现。我国各部委发布的相关教育类文件从心理健康、情绪调节和社会适应等角度强调了心理健康教育的重要性，这些都是全面性教育中的重要内容
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《中小学健康教育规范》
《义务教育体育与健康课程标准》
《学生心理健康教育指南》
《中小学心理健康教育指导纲要》
《中国青少年健康教育核心信息及释义（2018版）》强调了青少年接受和参与全面性教育的重要性。
《中小学法制教育指导纲要》从法律角度强调了法制教育的必要性。
《中小学公共安全教育指导性纲要》从事件预防和自我保护角度强调针对校园欺凌开展安全教育的必要性。
《普通高等学校健康教育指导纲要》从心理健康和情绪调节角度强调了心理健康教育的重要性。
全面性教育
法律角度
安全教育
心理健康
通过校园欺凌监测使教师制订干预方案，促使学校开展校园欺凌干预项目。
应设置预防校园欺凌专职岗位，促使专职人员进行预防工作。
建立积极的学校规定，并设立明确具体的行为准则和奖惩措施。
应开设相关课程，面向学生开展应对校园欺凌的全面认知课程和自我保护课程，提高学生应对校园欺凌事件的能力。在课程中向学生正确定义欺凌，教育学生不要成为欺凌者，同时也要学会保护自己，使自己不要成为受欺凌者。
学校层面
THANKS
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