资源简介

(共18张PPT)
音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
新课导入、完美演绎
同学们，接下来让我们走进歌曲《白鸽》
白鸽
同学们，接下来让我们走进歌曲《白鸽》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？以及他的演唱形式是什么？
初听歌曲：
歌曲从有只白鸽落在我的窗台上，呼唤我起床，
表达了“我”对白鸽的喜爱之情!
演唱形式：轮唱
音乐知识
常见的五种演唱形式分别是：
独唱、齐唱、 合唱、重唱、对唱
二、教师范唱
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！
情绪速度（抒情优美地，速度中速），节奏节拍（四二拍，强弱规律：强 弱 ）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
四、视唱歌谱
你发现了什么？
歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，采用级进的方式，第二声部是第一声部的重复。
五、填词演唱
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
六、讲解重难点
同学们演唱的真好，接下来我们一起学习一个音乐知识
请同学们跟琴模唱C大调上行音阶。
音乐知识
七、情感升华（完整演唱）
同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！
八、二度创作
下面让我们欣赏歌曲《候鸟》，共同体会音乐的无限升华，让我们认真感受着美妙的弦歌之声。
《候鸟》是一首励志歌曲，优美抓耳的旋律和字字入心的歌词，带给听众勇气、力量和感动！子沃真诚倾诉的演唱，呈现了歌曲中的励志与深情
课后小结
同学们，乐以教和，乐以忘忧，音乐用跳动的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的灵动着艺术，滋润着你我。愿你们逢春播种音乐的种子，逢秋收获一个艺术的人生！
谢
再见
谢中小学教育资源及组卷应用平台
三年级上册第六单元
《白鸽》教学设计
一、教材简介：
《白鸽》是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲，一段体，共由三个乐句组成。歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，采用级进的方式，第二声部是第一声部的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情!
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能够用准确的节奏和音调演唱歌曲。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：能用自然的声音，有感情的演唱《白鸽》目标二：初步指导并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱
能用和谐的声音，有感情的演唱轮唱歌曲《白鸽》 并准确唱出c大调音阶。 目标三:认识c大调音阶，并能准确演唱
三、学情分析：
三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此在教学中要设计新颖且贴合学生生活的教学情境，让学生在唱歌和集体表演中积极愉快的进行音乐学习。
四、教学目标：
1. 审美感知:聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。
2. 艺术表现：能用自然的声音，有感情的演唱《白鸽》，初步指导并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱
3. 创意实践：能够通过轮唱的演唱方式分组编创其他形式随歌曲参与表现。
4. 文化理解：通过歌曲《白鸽》，让学生喜欢体会对白鸽的喜爱之情！让学生感受童年生活的美好，丰富他们的情感！
教学重难点：
1.能用自然的声音，有感情的演唱《白鸽》
2.初步指导并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱，认识c大调音阶，并能准确演唱
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！《勇气大爆发》（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。
二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来让我们走进歌曲《白鸽》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？以及他的演唱形式是什么？师：歌曲从有只白鸽落在我的窗台上，呼唤我起床，表达了“我”对白鸽的喜爱之情!演唱形式：轮唱常见的五种演唱形式分别是：独唱、齐唱、合唱、重唱、对唱（二、）教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！情绪速度（抒情优美地，速度中速），节奏节拍（四二拍，强弱规律：强 弱 ） 聆听音乐。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。
三、学唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯。插入歌片）视唱歌谱（你发现了什么？）师：歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，采用级进的方式，第二声部是第一声部的重复（五、）填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲插入歌片（六、）讲解重难点同学们演唱的真好，接下来我们一起学习一个音乐知识插入歌片讲解C大调：C 自然大调我们平时所唱的" do 、 re 、 mi 、 fa 、 sol 、 la 、 si "，就是 C 自然大调中的音阶。 C 调以1( do ）为该调式音阶的主音，按照大调音阶"全、全、半、全、全、全、半"的音程特点确定下音阶中其他六个音符。 C 大调表现出的感彩通常较为热烈、明朗。）情感升华同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，唱出对对白鸽的喜爱之情! 1.带着欢快地情绪演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分组配合。4.随音乐完整表演。 演唱是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐于参与的学习形式，对激发音乐兴趣，发展核心素养，陶冶情操等有着多方面的重要作用1.小组配合，锻炼学生们的合作意识。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度创作下面让我们欣赏歌曲《候鸟》，共同体会音乐的无限升华，让我们认真感受着美妙的弦歌之声。《候鸟》是一首励志歌曲，优美抓耳的旋律和字字入心的歌词，带给听众勇气、力量和感动！子沃真诚倾诉的演唱，呈现了歌曲中的励志与深情 扩展欣赏
五、小结 同学们，乐以教和，乐以忘忧，音乐用跳动的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的灵动着艺术，滋润着你我。愿你们逢春播种音乐的种子，逢秋收获一个艺术的人生！ 在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，具有乐观的态度和对美好事物的关爱之情！增强对音乐的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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