资源简介

(共98张PPT)
生活
第1課　おじぎ
人文
第2課　部活の選択
自然
第3課　自分にできるボランティア活動
社会
第4課　健康的な生活習慣
袁沙沙
自分にできるボランティア活動
第3课
皆さんは、ボランティア活動に参加したことがありますか。
どんなボランティア活動でしたか。
①：収集や募金活動
ボランティア活動の種類
②：自然保護や環境保全
③：高齢者や障がい者、
　　子育ての支援
④：各種イベントなどの運営
　　や社会活動
⑤：文化の伝承やまちづくり
⑥：防災や災害時の被災者支援
⑦：国際交流や国際協力
1．次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。
2．ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。
老人ホームで何かできることをやる
目の不自由な人のために本を読む
道上の雪を掃く　など
ウォーミングアップ
マラソン大会
のサポート
　　献血
［けんけつ］
学生を教える
ごみを拾う
ビデオを見てください
ビデオを見てください
生词
第一单元
1、ボランティア② N 志愿者（活动）
义勇军，志愿军
かつどう
2、活動 N 活动
　　　　
3、ボランティア活動⑥ N 志愿活动
ボランティア活動に参加する
新出語
4、よく① 副
①好好地
　　　よく覚えてください。
②经常，动不动就
　　 よく忘れる
　　　よく映画を見に行く。 　　
　　　日本にはよく台風がある。
③竟然
よくそんなことが言えるね。
さが
5、探す V1他 寻找
★...を探す　寻找......　
　 探す：寻找想要的人或物。
　　　　　 仕事を探す。
　　　　　
捜す：搜寻不见了的人或物。
部屋で携帯電話を捜す。　　
こうこうせい
6、高校生③ N 高中生
けいけん
7、経験 N V3他 经验，经历
楽しい経験
経験が浅い
　　いい経験になる。
　　こんな寒さはこれまでに経験したことがない。
ろうじん
8、老人 N 老年人
　　老人になる
　　元気な老人
ろうじん
9、老人ホーム⑤ N 敬老院
　にこ
10、二胡① N 二胡　　
二胡を弾く
む
11、向く V1自
①适合，对路（～に向く）
このスポーツは老人にも向いている 　　
②面向，朝向，对着（～に向く）
東に向いた窓
③倾向，趋向（～に向く）
足は自然に海辺のほうに向いた
よゆう
12、余裕 N
①富余，充裕（余裕がある／ない）
忙しくて時間の余裕がない
発車までまだ30分ほど余裕がある
　 ②从容
いつも心に余裕を持つ
けんけつ
13、献血 N V3自 献血
みせいねん
14、未成年② N 未成年
しゃかい
15、社会① N 社会
　 社会に出る　　
社会を知る
社会人
16、もちろん② 副 当然，不用说
N+はもちろん、～も～。 ……自不必说，...也
　 英語はもちろん、フランス語も話せる。　
復習はもちろん、予習もしなければならない。
ほご
17、保護① N V3他 保护，监护
　 資源を保護する
　　 保護を受ける。
　　 保護を与える。
ほごしゃ
18、保護者② N 监护人
きょか
19、許可① N 许可，允许
　　許可を受ける
　 営業を許可する　　
許可証　
営業許可書
ふ あ
20、触れ合い N 接触，交流，心气相通
　 心の触れ合い
　 人と人の触れ合い。
りそう
21、理想 N 理想
　 理想を実現する
　　 理想的だ
はんだん
22、判断① N V3他 判断
　 外観（がいかん ）で人を判断する
の
23、述べる② V2他 叙述，陈述，述说
　 意見を述べる 　
感想を述べる
く
24、暮らす V1自 生活，度日
　 兄はアメリカで暮らしたことがある。
　 都会より田舎のほうが暮らしやすい。
　 大学に入ったら、自分でアルバイトをして暮らす。
　　 何もしないで、一日中寝て暮らす。
かじ
25、家事① N 家务
　 家事をする　　　 家事を手伝う
あんない
26、案内③ N V3他
★～を案内する。
　　①引导，向导
案内をする
　 公園を案内する
　 お客を案内する
②邀请，招待
食事に案内する。
さいきん
27、最近 N 副 最近
　 彼女は最近結婚した。
としよ
28、お年寄り N 老年人
★N＋を通して　
①手段、媒介
インタネットを通して、世界中の情報が手に入る
　②在……期间内一直
この1年を通して、彼は遅刻したことがない。
とお
29、通す① V1他 通过
　 窓を開けて風を通す。　　　　　　　
　
1、通る 　V1自 通过，走过；穿过
　　　　　 学校の前を通る。
右側を通ってください。　　
2、通す　　V1他 穿过，通过
3、通う　 V1自　　（两点）往返；上班，上学
　　　　　 学校／会社に通う
4、通じる　V2自　　通；通晓
電話が通じる
　　　　 日本語に通じる
　　　　　　　　
　　　　
　
まわ
30、周り N 周围
　 周りの人
　 テーブルの周りに座る。
池の周りを回る。
しあわ
31、幸せ N A2 幸福
幸せな日を送る　　
　 幸せを願う 　幸せに暮らす
32、もたらす③　　　　V1他　　　　带来；招致
　 幸せをもたらす　　
被害をもたらす
　 ゆういぎ
33、有意義③　　　　　Ｎ A2 有意义
　 先生から有意義な話を聞いた。
せっきょく
34、積極 N 积极
　 積極的な人　
積極的に仕事をする
かいがん
35、海岸 N 海岸
　　海岸を散歩する。
　　た
36、溜まる 　　　Ｖ1自　　　堆积，积压，积攒
　　 水が溜まる　　　　仕事が溜まる
　　 ごみが溜まる　　　ストレスが溜まる
　
　　しょり
37、処理①　　　　Ｎ V3他 处理
　 ごみを処理する　　
仕事を処理する
ちしき
38、知識① N 知识
ざんねん
39、残念③ A2 遗憾，可惜
たい
40、期待 N V3他 期待
　　★～を期待している。
　　 ～を楽しみにしている。
　 成功を期待している。
進む V1自
進める V2他
すす
41、進む V1自
　　①主动做。
進んで勉強する。
②进步，先进
進んだ技術
　　　　彼女は進んでいる　
　　 ③顺利开展
仕事が進む
おこな
42、行う V1他 做，实行
会議を行う　 　試験を行う
研究を行う 入学式を行う　
　　
とくベつ
43、特別 N A2 特别；尤其
特別なこと
今日は特別寒い
ぎじゅつ
44、技術① N 技术
技術を身につける
　　 技術を磨く
かんしん
45、関心 N V3自 关心，感兴趣
★～に関心を持つ／がある　　对……关心/感兴趣
関心を引く 引起关心，兴趣
　
のうりょく
46、能力① N 能力
もじ
47、文字① N 文字
絵文字　emoji　
文字通り
きろく
48、記録 N V3他 记录
　　記録を取る　　　　　　記録をつくる　
記録を破る（やぶる）　記録に載せる／残す
せんよう
49、専用① N V3他 专用
専用車　　　専用トイレ　　専用機
　　 国産品を専用する
50、ポートフォリオ④ N 文件夹，公事包
えんそうかい
51、演奏会③ N 演奏会，音乐会
演奏会を見に行きます
しょうじき
52、正直③ N A2 副 老实，诚实；坦率，正直
正直な人
正直に言えば
彼は正直だ
　　 ばか正直
　　 三度目の正直
じしん
53、自信 N 自信　
自信を持って…… 满怀自信地做……
自信を持っている
自信がつく　　
むり
54、無理① N A2 勉强，硬要
★～には無理だ　　对某人来说做不到
無理しないでください。
その仕事は君には無理だ。
じゅうよう
55、重要 N A2 重要
重要な問題
じゅんび
56、準備① N V3他 准备
　　 受験準備
準備不足
　　 心の準備をする
　　 準備ができている
　　　
57、すべて① N 全部，所有
すべての人が賛成した。
　　 すべてうまくいきますように。
58、うまい② A1 顺利的;好吃的；高明的
うまい料理　
うまくいく
日本語がうまい
かいじょう
59、会場 N 会场
かざ
60、飾り N
　　①装饰；装饰品
　　帽子に飾りをつける
②徒饰表面，华而不实；粉饰，装饰
　文章に飾りが多い。
　　
めんどう
61、面倒③ N A2 照顾；麻烦
　　 面倒な仕事
面倒を見る。
　　 面倒をかける。
荷物の準備が面倒です。
たんとう
62、担当 N V3他 担当，担任
　　 課長を担任する
担当者　
にがて
63、苦手 N A2 不擅长
苦手な科目
数学が苦手だ
こんがっき
64、今学期③ N 本学期
けっか
65、結果 N 结果
テストの結果
ゆか
66、床 N 地板
床を張る
床が落ちた
床を拭く　
は
67、掃く① V1他 打扫
床を掃く
もうふ
68、毛布① N 毛毯，盖毯
毛布をかける
69、リハーサル② N 彩排（rehearsal ）
こうさてん
70、交差点 N 十字路口，交叉点
交差点の信号
あんぜん
71、安全 N A2 安全
子供の安全を守る
き
72、着せる V2他 给穿上；使蒙受
子どもに服を着せる。
他人に罪を着せる
うけつけ
73、受付 N 接待;受理
受付時間は午前9時から午後3時まで
たいそう
74、体操 N 体操
体操を練習する
ぎもん
75、疑問 N 疑问
疑問を提出する
かいしょう
76、解消 N V3自他 消除；取消
婚約を解消する。
77、たんす「箪笥」 N 衣橱，橱柜
しま
78、仕舞う 　　V1他 收拾;结束
今日の仕事をしまう。
机の上のものを全部しまってください。
店をしまう
おしまい
　　 しまった。
特殊的：
割れる　V2自 碎
割る 　V1他 弄碎
わ
79、割れる V2自 碎，裂
ガラスが割れた。
意見が二つに割れました。
片付く　 V1自
片付ける V2他
かたづ
80、片付ける④ V2他 收拾，解决，处理
　　★～を～に片づける　　　把…收拾到…里
　本を引き出しに片付ける。
部屋/食器を片づける。
　　　　
　　　
汚い　 A1 脏的
汚れる V2自 脏了
汚す 　V1他 弄脏
よご
81、汚れる③ V2自 脏
服が汚れた。
汚れた服を着いている。
汚れやすい服
01、床を掃く 扫地
02、毛布をかける 盖毛毯
03、リハーサルを行う 进行彩排
04、交差点を安全に渡る 安全地过十字路口
05、服を着せる 给穿衣服
関連語彙
06、受付を担当する 负责接待
07、ラジオ体操を教える 教广播体操
08、不安や疑問を解消する 消除疑问与不安
09、たんすにしまう 收拾橱柜
10、割れたものを片付ける 打扫碎的东西
11、汚れている道を掃除する 清扫脏的道路
文法
第二单元
文法
第 3 课 语法重点一览
＊Aする
＊Sけど
＊N/A/Vなら　
＊Nがする　
＊Nって
＊副词+と
＊V終わる
【用法】表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。
【接续】A1词干+くする；　A2/N词干+にする
1.变化 する なる
【例文】
(1)町をきれいにする。
(2)わたしたちの町を美しくする。
(3)電気をつけて、部屋を明るくします。
(4)すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。
(5)昨日、家の大掃除をしました。床に窓もきれいにしました。
(6)授業中なので、静かにしてください。
　A1く/A2に/Nになる 　A1く/A2に/Nにする
部屋が暖かくなる。 房间变暖了。 教室がきれいになる。 教室变干净了。 李さんが有名な医者になる。 小李成为有名的医生。 部屋を暖かくする。
把房间变暖。
教室をきれいにする。
把教室弄干净。
お父さんは李さんを有名な医者にする。
他爸爸使小李成为有名的医生。
自动词なる：自然变化结果
他动词する：人为变化结果
做题小技巧：が→なる；　を→する
　　練習しましょう
1．例のように、書きましょう。P34
(1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか（大きい）
　　　　→ 　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　 。
(2)部屋が明るくて寝ることができません。どうしますか。（暗い）
　　　　→　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　 。
(3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (小さい）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　。
(4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い）
　　　　→　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　。
(5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい）
　　　　→　　　　 。→　 。
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
音を小さくします
音が小さくなりました
コーヒーを甘くします
コーヒーが甘くなりました
手をきれいにします
手がきれいになりました
　　練習しましょう
　　 2．例のように、文を作りましょう。P34
　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。
　　　　→ 。
　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。
　　　　→ 。
　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。
　　　　→ 。
　　 (4)テレビの音が大きくて、学習に集中することができません。
　　　　→ 。
ちょっと大きくしてください
ちょっと暖かくしてください
ちょっときれいにしてください
ちょっと小さくしてください
【用法】1.表示转折关系。 译为：可是...，但是...
2.表示铺垫，引出话题；
3. 句尾，表委婉含蓄语气。
【接续】简体/敬体句子+けど／けれど／けれども
2. Sけど が
(1)最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時、自分1人で参加します。
(2)30分も待ちましたけど、電車はまだ来ません。
(3)ここは静かですけど、交通があまり便利ではありません。
(4)日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。
逆接（转折） S+が この料理はおいしいですが、高いです。
S+けど この料理はおいしいですけど、高いしいです。
S,しかし,S この料理はおいしいです。しかし、高いです。
S,でも,S この料理はおいしいです。でも、高いです。
接续：V、A1简体／N A2词干+なら
特点：1.后项不接过去时；
2.表示说话人的判断，或向对方提出意见、建议。
　　（后项多接：～ほうがいいです、～がいいです、～を勧めます、～ましょう）
3.先后项再前项
①建议 既然你要这样做、、那么我建议、、、
天安門へ行くなら、地下鉄が便利です。
3.なら【建议，承接话题】
②承接前面的话题（AB对话）
A：田中さん、いませんか。
　 B：田中さんなら、さっき出かけました。
A：スーパーに行ってくるよ。
　 B：それなら、醤油を買ってきて。
　 息子：日本へ留学に行きたいんです。学費が高いそうです。
　 父：学費なら、心配しなくてもいいですよ。
3.なら【建议，承接话题】
例：
天安門へ行くなら、地下鉄で便利だ。
日本語を勉強するなら、辞書を買ったほうがいい。
旅行に行ったのなら、写真を見せてください。
　　　 お金を拾ったのなら、警察に届けてください。
　　　 僕は鳥なら、飛んで帰ります。
　　　 明日暇なら、どこかへ行きましょう。
忙しいなら、行かなくてもいいですよ。
　　　 暇でないなら、私は１人で行く。
3.なら【建议，承接话题】
【用法】表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受。
【接续】“N”=音［おと］/ 声［こえ］/ 匂い［におい］/ 頭痛［ずつう］/ 寒気［かんき］/ 気［き］
4.Nがする　感官感觉
【例文】
(1)海に流れたごみは波で海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。
(2)隣の部屋から話をしている声がしましたよ。
(3)この本棚は変な匂いがします。
(4)朝から頭痛がして、病院に行きました。
(5)風邪を引いたので、寒気がします。
練習しましょう
　5.例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。P35
　　 (例)王さんが来た 車の音
　　　　　A：あ、王さんが来ましたね。
　　　　　B：どうして分かるんですか。
　　　　　A：車の音がしていますから。
　　　(1)隣の部屋に誰かいる 誰かが話す声
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。
　　　(2)ご飯ができた いい匂い
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。
ご飯ができました
誰かが話す声
隣の部屋に誰かいました
いい匂い
　　練習しましょう
　　5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。
　　 (3)この料理、果物を使った りんごの味
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
　　 (4)今日のお昼はハンバーガーだ 肉の匂い
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
今日のお昼はハンバーガーだ
りんごの味
この料理、果物を使いました
肉の匂い
【用法】
【接续】Nって或者S简体って
1.提起话题 あの子って本当に頭がいいですね。
2.＝と后面有言う、感じる等动词，多用于言表内容。
①　あの人は田中さんって（と）言います。（他叫田中。）
3.＝という；后面没有动词，一般直接接体言，多用于称谓内容。
①　林さんは「上野」って（という）町に住んでいます。（林先生住在叫“上 野”的镇上。）
4.＝というのは；做主语，后面接谓语。
①　毎日雨が降るって（というのは）、本当に嫌だわ。（天天下雨，真讨厌。）
5.＝だそうです；接在用言终止形后面，表示“听说”。
①　天気予報によると、明日は雨ですって（だそうです）。
5.Nって 口语
　　練習しましょう
　 6．例のように練習しましょう。
　　(例)張先生は本当に優しい先生ですね。
　　　 →張先生って本当に優しい先生ですね。
　(1)水曜日はいちばん忙しいですね。→
　(2)あの子は本当に頭がいいですね。→
(3)この話は誰から聞いたんですか。→
　(4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
　　→
　(5)部活は疲れますけど、楽しいです。
　　→
　(6)この公園の桜はすごくきれいですね。
　　→
この話って誰から聞いたんですか。
あの子って本当に頭がいいですね。
水曜日っていちばん忙しいですね。
日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
【用法】很多副词,尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。【接续】副词+と
6.副词+と
【例文】
(1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。
(2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。
(3)わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。
(4)彼は自分の将来をしみじみと考えました。
　　練習しましょう P36
　 7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。
　　 (1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。
　　 (2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。
　　 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。
　　 (4)佐々木さんは難しい中国語も　　　　　 分かるようになりました。
　　 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。
はっきりと
しっかりと　
次々と
だんだんと
はっきりと　しみじみと　だんだんと　
しっかりと　次々と
しみじみと
【用法】表示动作完成或结束。 译为：...完
【接续】Vます＋終わる
【示例】読み終わる/書き終わる/見終わる/食べ終わる
读完 写完 看完 吃完
7.复合动词 V中顿+終わる
【例文】
(1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、 参考にするのです。 　　
(2)この小説はもう読み終わりました。　
(3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。　　　
(4)作文を書き終わった生徒は提出してください。
复习：常用的复合动词　
重点
　　練習しましょう
　8． 　　から言葉を選び、適当な形に変えて文を完成しましょう。
　 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　終わるのはだいたい6時半です。
　 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。
　 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。
　 (4)会話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。
食べ
食べ　
読み
書き
話す　　　食べる　　　読む　　　書く
話し
話し
课文
第三单元
ステップ1　ボランティア活動を理解する
1．聞きましょう
(1)会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　）に
入れましょう。
①ボランティア活動で人との触れ合いができる。　　　　（　　）
②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。（　　）
③高校生にとって、遠くまで行って、ボランティア活動に参加する
ことはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　　（　　）
④高校生はボランティア活動に参加する時、保護者の許可をもらう
必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　）
(2)会話の内容から判断して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。
A．18歳の誕生日の前に献血する。
B．遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う
C．休みの日に近所の博物館で小学生に案内する。
2、読みましょう
班会上，张欣老师请志愿者活动经验丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。
程晶晶：
家の近くの老人ホ一ムでボランティア活動に参加しています。最初は母といっしよに参加していましたけど、最近、母が忙しし丶時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの大切さを理解することができました。
また、今までの経験を通して、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。
これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティァ活動に参加してみてください。
三田祥：
ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を美しくする」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。
また、活動する中で、ごみの処理や、 海の知識など、いろいろ学びました。ボランティァ活動っておもしろいなと思いました。でも、中国に来てからまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験したいと思います。
(1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　
　　A．人との触れ合いの大切さを理解することができた。
　　B．ボランティア活動は難しいことだ。
　 C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、
意味がある。
　　D．余裕があれば、これからも参加する。
　　
(2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。
　　A．活動は一回で終わった。
　　 B．内容はごみを拾うだけだった。
　　 C．知識を学んで、おもしろいと思った。
　　 D．中国でのボランティア活動に期待している。
名前 場所と内容 気づいたことや学んだこと
程晶晶
三田祥
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
(3)2人のボランティア活動の話を次の表にまと
めましょう。
(4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をどう思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと思っていますか。
学校の周りでごみを拾ったりしました。
ステップ2　自分にできることを探す
1.読みましょう
　佐佐木实希和乌力吉在班会上听到同学的经验介绍后，也想参加志愿活动。但是，经验较少，不知道该做些什么。于是，他们像张欣老师请教，张老师做了说明并给了建议。
ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティァ活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。
でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。
あ
合わせる V2他
①配合，使适应
★～に合わせて　　配合着……
　音楽に合わせて手を叩く。
　②合起，合并，加到一起
力を合わせて働く
　　５と８を合わせると、13になる。
学校の周りでごみを拾ったりしました。
また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポ一トフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。
老人ホ一ムでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。
自分がしたいこととできることを考えます。
活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。
ステップ2　自分にできることを探す
1．読みましょう
　 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。
A．誰でもすべてのボランティア活動に参加することができる。
B．どんなボランティア活動に参加することができるかは人それ
ぞれ違う。
C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。
D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自
分の能力や時間のことを考える必要はない。
参加の前
参加の後
(2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考え
ますか。張先生のアドバイスをまとめましょう。
　　　
ウリジが担当する内容 理由
程さん
佐々木さん
①会場の飾りをします。
絵が上手です。
　　2．聞きましょう
(1)佐々木さんは老人ホーム演奏会で何をしますか。
　　　
　　 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが担当すること
　　　　ができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうし
　　　　てですか。次の表にまとめましょう。
やってみよう
総合的実践活動
　　 1．グループになって、今までのボランティア経験を話し合いま
　 　 しょう。
　　　　 参考　 場所
　　　　　　　 活動の内容
　　　　　　　 気づいたことや学んだこと
　　 2．今学期どんなボランティア活動に参加できますか。それはな
　　 ぜですか。グループで話し合いましょう。分からない場合は、
アドバイスをし合いましょう。
3．自分の考えと話し合いの内容を整理しましょう。
　　 参考　
場所と時間
　　　　　　 活動の内容
　　　　　　 理由
　　　　　　ご清聴
どうもありがとうございます！

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收起↑