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第四节：澳大利亚教学设计
教学目标
1. 了解澳大利亚的地理位置
2、知道澳大利亚的特有、古老的生物。
3. 认识澳大利亚的地形区和气候
4、知道骑在羊背上的国家的养羊业发展的条件及地位。
二、教学重点
1.澳大利亚的地理位置
2.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业的发展。
三、教学过程
导入新课：视频播放录像。
新课教育教学“和同学们一起去旅游哦！”
出行准备——地理位置
（先利用地图让学生了解澳大利亚的大概位置）
让学生们看地图相互探讨澳大利亚的地理位置和范围完成知识活动，
澳大利亚从大洲大洋上看，位于大洋洲，从半球位置上看，位于东半球和南半球，南回归线从大陆中部穿过，大部分地区位于热带和南温带，西面是印度洋，东临太平洋，西北隔海与亚洲相望，西南面隔海与南极洲相望。包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近的一些岛屿。是世界上唯一独占一块大陆的国家。
第一站——参观野生动物园
利用课件展示澳大利亚许多世界上古老的动物和特有的植物，例如袋鼠、考拉、桉树等。
（出示澳大利亚国徽）　你知道它们是哪两种吗？生：袋鼠和鸸鹋。还有澳大利亚的国花金合欢。
讲述分析澳大利亚为什么称做“世界活化石博物馆”及原因
.师：对问题进行总结分析得出结论：
因为拥有许多特有而古老的生物种类，成为人们研究地球演化的活化石。所以被称做“世界活化石博物馆”。
原因：
①澳大利亚大陆同其他大陆分离，孤立的存在于南半球的海洋上。
②长期以来，由于自然环境比较单一，生物进化缓慢。
③动物缺少与其他大陆间动物的交流，许多动物失去生存的天敌，于是在澳大利亚保存了许多特有而古老的动物种类。
第二站—看看澳大利亚的山山（地形）、水水（河流）吧！
看视频后，老师进行讲解分析，然后利用活动方式考察学生的听课是否认真。用课堂活动进行检测后，教师进行回顾归纳知识。
澳大利亚的地形主要是：东部山地，中部平原，西部高原。
地势：东西高中间低
3.河流：最长的河流，墨累河
第三站—走进气象站，了解澳大利亚气候吧！
分析澳大利亚的气候以热带气候为主，呈半环状分布。气候炎热干燥，降水主要集中在沿海地区。
共同探讨：
根据澳大利亚的地形和气候条件，你觉得适合发展什么产业呢？
答案是：畜牧业
2、在澳大利亚众多的动物当中，哪种数量最多？
答案是：羊
七嘴八舌说问题：澳大利亚发展养羊业的有利条件？
自然条件：
地势低平，草原广阔
2、羊群无天敌
3、地下水丰富
社会经济条件：
1、港口、交通运输方便
2、羊毛及羊肉市场需求量大
3、科技发达。
第四站——羊的世界（先看视频再归纳）
澳大利亚养羊业产业化、机械化程度高，耗用劳动力少。羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。
澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家被称为“骑在羊背上的国家”
小结：“活化石博物馆”，骑在羊背上的国家。
地理位置和范围
2.生物的古老性和特有性
3.地形，河流
4.气候
5.骑在羊背上的国家
课后练习： 完成课件上的活动。
板书设计：
1、地理位置和范围
2.生物的古老性和特有性
3.地形，河流
4.气候
5.骑在羊背上的国家　　　

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