资源简介

第七 课 揭开人际吸引的奥秘
一、教学目标
◎ 理解人际吸引力在人际交往中的重要作用，了解自我的人际吸引力。
◎正确理解人际吸引力的影响因素。
◎揭开自我人际吸引力，修炼好人缘。
二、重点难点
◎ 本课的重点在于帮助学生提升自我人际吸引力，修炼好人缘。
◎难点在于正确理解人际吸引力的影响因素。
三、课时安排
◎ 一课时
四、课前准备
◎ 教师给每人准备一张“人际吸引力”评价表。
五、活动操作
教学环节 设计意图 操作建议 注意事项 时间分配
心情话吧 从贴近学生的 实例出发，引 导学生思考人际吸引力在人 际交往中的重 要作用。 (1)阅读体验。让学生阅读材料，了解材 料中主人公的故事。 (2)分享交流。教师引导学生分享：“翔 哥”在班级中为何如此受欢迎 这对你的 人际交往有何启示 (3)总结归纳。在学生分享、交流的基础 上，教师总结：在人际交往中想要成为一 个“万人迷"看来并没有那么困难，只需要 具备如下一些品质：热情、真诚、换位思 考、乐于助人……其实，这些都是人际吸 引力的组成要素，人际吸引力在人际交往 中有重要的作用。 对于学生的发 言，教师要多 鼓励。教师在 做总结时，可 融合学生分享 讨论的结果。 时间：5分钟。
心海导航 让学生了解影 响人际吸引力 的四大因素， 为提升人际吸 引力奠定基础。 (1)阅读体验。让学生阅读材料，归纳人 际吸引力的影响因素。 (2)讨论交流。教师引导学生分组讨论 并分享，"用哥"的人际吸引力是如何体现 在这几点中的呢 除了材料中提到的影 响因素，你认为还有哪些方面会影响个体 的人际吸引力呢 (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础 上，教师总结：正如同学们所说，优秀的才 能和良好的人格品质也是提升人压吸引 力的重要因素。我们可以分析自己的优 势和不足，并有意识地暇炼自己，这样有 助于提升自已的人际吸引力 教曲引导学生 分组讨论，计 论结果按照小 组星理井分 禀。数师进行 适当点授和语 论 。 时间：8分钟
教学环节 设计意图 操作建议 注意事项 时间分配
活动在线 活动1 自我报告 让学生了解在 人际交往中什 么样的个性品 质较受欢理， 从而帮助学生 从改善自身开 始，改善自己 的人际关系。 (1)教师请学生思考下面的问题：你认为 受欢迎和不受欢迎的人分别具有哪些个 性品质 并将思考结果填入教材中的两 张表格中。 (2)集体分享。教师将教材中的两张表 格放大贴到黑板上，请同学们分享自己思 考的成果，并在全班分别评选出位于前三 的受欢迎和不受欢迎的个性品质，写到黑 板 上 。 (3)讨论交流。教师引导学生分享：这些好 的个性品质你拥有哪此 如果暂时还没有。 你将如何来获得它们，使自己成为一个受欢 迎的人呢 对于不受欢迎的个性品质我们 能够怎么改变呢 (4)总结归纳。在学生思考、交流的基础 上，教师总结：在与人交往的过程中，我们 都希望自己是拥有"好人缘"的个体，而良 好的个性品质是我们结交朋友的基础。 学会优化自己的个性品质，“人绿"便会不 请自来。 (1)在归纳受 欢迎和不受欢 迎的个性品质 时，教曲可计 学生先在小组 内丧决，再到 全班进行评 选，避免混乱。 (2)对于不受 欢迎的个性品 质，教师要注 意引导，特别是 如何将这些个 性品质向积极 的方向发展。 (3)教师可在 学生思考时播 放轻松愉快的 背景音乐。 时间：30分钟。 教师根据实际 教学选择活 动 。
活动在线 活动2 评一评 填写人际吸引 力评价表，让 学生了解自己 的人际吸引力 组成部分。并 且在活动中， 学生通过增进 了解和即慢译 价来提升人际 吸引力，这有 助于和谐人际 (1)教师将学生分成4-6人一组，每组 围圈而坐。教师给每个人发一张"人际吸 引力评价表",大家写上自己的姓名，然后 传给小组内的其他人。每个人对小组成 员的人际吸引力做出评价，包括别人在外 貌，相似性，接近性、互补性等方面的吸引 力。(评价规则;每项满分为10分，评价 时先对每项做出评分，然后写出2~3点 具体的内容。) (2)分享交流。教师引导学生分享：在同 学眼里，你有哪些吸引力 其中，哪此吸引力是你以前不曾意识到的 你从这个 活动中学到了什么 (1)在进行正 式活动之前， 教师可对评价 规则进行解释 并示范。如外 貌吸引：8分。 具体内容：甜 美的微笑、良 好的涵养。确 保学生都能理 解规则。
关系的建立。 (3)总结归纳。在学生思考，交流的基础 上，教师总结;每个人都有属于自己的人 际吸引力，这是我们每位同学所特有的。 只要我们善于寻找、善于发现，我们就能 使用自己的这份吸引力，帮助我们建立和 谐的人际关系。 (2)在学生活 动过程中，教 师可进行巡 视，保证每个 组都按规则进 | 行活动。 (3)人际吸引 力具有独特 性，引导学生 正确看待评价 中的低分。
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活动在线 活动3 美好的 第一印 引导学生认识 到在交往中热 情可以给人留 下美好的第一 印 象 。 (1)指导学生阅读材料。 (2)分享交流。教师引导学生分享;这个 材料说明什么 材料中的实验结果带给 我们的启示是什么 在日常生活中我们 |可以如何表达我们的热情 (3)总结归纳。在学生思考，交流的基础 上，教师总结;每个人都有不同的个性特 点，和同伴打交道都有不同的风格。但 是，有此特质在交往中起决定性作用。当 我们热情地去和同伴交往时，我们会赢得 更多的朋友。 |可以让学生体 会在哪此同学 「身上感受到热 情，自己的感受 如何
拓展 训练营 需助学生在实 践中锻炼百己 的沟通和交往 能力，提升人 际 靴 力 。 (1)教师布置课后任务;请同学们在接下 来的时间里每周去拜访一位亲友，锻炼直 已的沟通和交往能力。将探访结果进行 小结并记录在教材中相应部分。 (2)教师带大家一起了解探访亲友时的 注意事项。
感悟 与收获 对本课的学习 进行总结。 可引导学生把本节课学习的重点及感悟、 收获写下来。 教师视情况决 定是否组织学 生分享。 时间：2分钟。

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