资源简介

《情绪魔方》（教学设计）教案
教学目标：
1. 认识情绪的丰富多样性，学会表达和分享自己的情绪。
2. 学会用情绪“色板”中合适的“情绪涂料”来描绘自己的生活，并尝试为情绪贴标签。
3. 初步学习用情绪“诊断书”来分析自己的情绪，并尝试用积极的情绪“诊断书”来诊断自己或他人的情绪。
教学重点：
认识情绪的丰富多样性，学会表达和分享自己的情绪。
教学难点：
学会用积极的语言对自己的情绪进行“诊断”。
教学准备：
教师准备一些与主题相关的课件、视频、练习纸等；学生准备彩色笔等文具。
教学过程：
一、热身活动：心情连连看
游戏规则：老师给每组同学发一个不同的表情图片，请同学们大声说出表情名称，然后快速传递到下一组同学手中，看哪一组传递的快。在游戏过程中，同学们要遵守游戏规则，否则会被罚出局。
二、快乐传真
请同学们在小组内玩一个游戏，游戏的名字叫“快乐传真”，老师给同学们一个表情图片，同学们要运用自己的语言来表达这个表情，小组内的其他同学猜一猜这是什么表情，可以运用肢体语言来表达，然后说出是什么表情。同学们要认真观察图片，并发挥想象力大胆猜测。
三、情境体验，分享感受
1. 教师描述一个情境（播放视频）。随着季节的变化，天气越来越冷，小丽一家正在准备过冬的相关事宜，爸爸忙着检查房屋的门窗是否牢固，妈妈要整理被褥和换季衣物，小丽在衣柜里发现了两件冬天特别厚的衣服。视频结束后提问学生，当你看到这一系列活动后，你心情如何？假如你是在场的小伙伴的话你会如何表达你此时的心情呢？学生思考、表达……老师归纳学生对于表情和心情的表达与分享。
2. 同学们在小组内分享自己生活中的一个有趣、快乐的表情或心情，并尝试运用不同的表情或图片来表达自己的心情。小组内的其他同学猜一猜这个表情所代表的心情，并尝试运用自己的语言来描述这个心情。如果同学们实在无法描述这个心情的话老师可以给一些提示或者告诉大家，这节课我们一起来探索这个有趣的话题——情绪。
四、新课导入：板书课题，教师讲解相关知识。
五、阅读课本，深入探究
1. 认识不同的情绪。教师引导学生阅读“金点子箱”中的相关内容，并让学生说说自己生活中曾经体验过的不同情绪名称。在学生发言的过程中，教师穿插讲解不同的情绪类型。
2. 了解情绪的分类（播放相关视频）。教师引导学生了解正面的情绪和负面情绪之间的区别。教师引导学生了解积极情绪有助于提高学习效率的名人故事，以激励学生努力保持积极情绪。教师出示不同的表情图片或视频片段，让学生根据不同的情境来辨认是哪种情绪。教师可以给学生介绍常见的几种心理疗法，如“认识情绪”中的彩虹疗法、乐观情绪卡片等来帮助学生正确认识负面情绪的作用与意义。教师可以引导学生尝试将抽象的情绪以色彩的方式表现出来，将不同的颜色代表不同的情绪印入学生的脑海中。
3. 学会表达和分享自己的情绪（播放相关视频）。教师引导学生了解表达和分享的重要性以及表达和分享的方法与技巧。教师可以给学生介绍一些表达和分享的技巧和方法，如写日记、绘画、聊天等。同时也要注意不要把自己的负面情绪传递给对方或伤害到别人或自己）。
六、游戏环节：你画我猜
各组内同学分成两两搭档 ，一位同学通过肢体语言和口头语言的描述表达一种情感，另外一位同学猜是什么情感，然后在对应的情感上选择相应的色彩来描绘下黑板上的情绪“色板”。描摹结束后互换角色进行下一轮游戏。通过游戏的方式让学生更加直观地了解各种不同的情绪类型并能够运用自己的语言来描述它们。
七、小结：通过本节课的学习你有什么收获？引导学生总结本节课学习的内容并鼓励学生继续探索情绪的奥秘。
八、作业：回家后帮爸爸妈妈做一张他们喜欢的表情包（用手机自拍）或帮助家人理解自己的情绪并尝试和他们分享表达的方法。

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