资源简介

山东教育出版社《心理健康教育》六年级下册《学习的苦与乐》
课题课时3 学习的苦与乐课型新授课
学习目标
1. 引导学生对学习的苦与乐有个辩证的认识。
2. 激发学生的学习兴趣和求知热情，促使学生不断进步。
重点、难点
重点：
帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
难点：
引导学生在以后的学习中能够以苦为乐，体验成功的乐趣。
教学内容及活动
一、谈话导入
同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师或家长的表扬，当时有什么感受？或者自己取得成功时有什么感受？但是当成绩下降时受到家长或老师的指责时又有什么感受 (指名回答)那么，学习究竟是苦还是乐呢？今天，我们就一起来探究一下。
（设计意图：活跃气氛，引起思维碰撞，激发学生活动积极性，并且由同学们的讨论引入接下来要探讨的学习的苦与乐的话题。）
二、活动一：相声表演
1、提示：学习究竟是苦还是乐，我们来听听这两位同学怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙
2、探讨沟通：
（1）看了小品之后，你同意哪一种说法？同桌沟通
（2）请结合自己的学习情况，把自己体验到的学习的苦与乐写下来。
指名汇报。
（设计意图：引导学生联系生活实际，加深了学生对学习的苦与乐的体验）
三、分享你的乐说出你的苦
1、你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，最终找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？
2、你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成果时知道自己得了 100分。这时，你们的内心是不是兴奋得无法形容？
3、你们有没有这种想法一一今日在学习上虽然花了不少时间和经历，但是自己长大后，能用到学到的知识，那时，回过头来，你们肯定会说，学习虽苦犹乐。
4、请同学们收集到的有关学习的名人名言向大家作介绍说明。
齐读名言。
小结：学习是一个从不会到会的过程，这一过程或许会让我们倍感艰辛，但当我们有所收获时，那种快乐与自豪却是无与伦比的。
四、如何让学习变得更快乐呢？
1、小组讨论交流小结：给自己奖励，提高课堂效率，向榜样学习，联系生活实际等
2、齐读百宝箱学习生涯无穷尽，过程有苦亦有乐。多读书，常思考；有方法，勤温习。榜样激励我前行，劳逸结合效率高。
五、乐在其中
1、亮亮和小雨总是抱怨学习很苦，咱们给他们提一些建议，帮助他们找到学习之乐吧!
2、小组讨论交流，点名汇报小结：给亮亮的建议，多做列方程的题，向老师同学请教 给小雨的建议，常复习，找方法，比如按照人物线索，事情起因经过结果等来背诵，联系生活实际。
3、学习中，我们也会遇到各种各样的困难，当我们中途想放弃时，需要做什么呢？请大家设计一张鼓励卡来做自己的书签。
（设计意图：用给亮亮和小雨提建议的方法，激发了学生的学习兴趣，加深了对所学知识的体验。）
六、小结
同学们通过学习，我们知道学习的确是一项艰苦的脑力劳动，需要花时间下功夫，面对辛苦，需要勇气，寻找快乐，需要智慧。希望同学们做一个有勇气，有智慧的人。学会平衡学习中的苦与乐，就会体会到苦尽甘来，乐在其中的滋味了。
课后反思
通过这节课的学习，孩子们能够完成教学任务，教学效果良好。孩子们在讨论交流中懂得了学习中有苦有乐，虽苦犹乐。教师能够引导学生在以后的学习中以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。不足之处是对活动的把握，活动与儿童心理特点的把握，活动的形式、策略，这些都是以后我在教学中需要处理的的问题。

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