资源简介

苏少版八年级上册《寻找校园里的“重要他人”》教案
一、教材分析：
本活动是苏少版初中综合实践活动八年级上册第一单元的参考活动3《寻找校园里的“重要他人”》。通过开展寻找校园里的“重要他人”活动，旨在让学生认识身边的重要人物，并通过亲身体验、采访和交流等方式，进一步了解他们的工作、成就和对学生的影响。这个活动涉及到学生的实地调查、采访技巧、团队合作等方面的内容，可以培养学生的社交能力、观察力和表达能力。
二、教学目标：
1. 让学生了解并认识校园里的“重要他人”，包括校长、教师、保安、工友等。
2. 培养学生的采访技巧，能够提出有针对性的问题并进行有效的交流。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成寻找“重要他人”的任务。
4. 培养学生的观察力和表达能力，通过采访和交流的方式，了解“重要他人”的工作和对学生的影响。
三、教学重点和教学难点：
重点：学生的实地调查和采访技巧的培养，团队合作的能力发展。
难点：学生如何提出有针对性的问题，如何进行有效的交流和表达。
四、学情分析：
学生已经具备一定的社交能力和表达能力，但对于采访和交流等方面的技巧还需要进一步培养。学生对校园里的“重要他人”可能存在一定的认知，但对他们的工作和影响可能不够了解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、提问能力和团队合作能力。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
- 教师引入活动的主题，并与学生讨论“校园里的重要他人”有哪些，他们的工作是什么，对学生有什么影响等问题。
- 教师鼓励学生提出自己认为重要的人物，并让他们简单陈述理由。
第二环节：分组任务
- 教师将学生分成小组，每个小组负责寻找一个“重要他人”进行采访和调查。
- 教师给出任务要求和时间安排，鼓励学生在小组内进行讨论和合作，确定采访对象和编写问题清单。
- 教师提供一些采访问题的示范和指导，帮助学生思考如何提出有针对性的问题。
第三环节：采访与交流
- 学生按照小组计划进行采访和交流，向“重要他人”提出问题并记录相关信息。
- 学生可以选择采访方式，如面对面采访、录音采访或书面采访等。
- 在采访过程中，学生应该注意礼貌和尊重，提前准备好采访的问题，并根据对方的回答进行追问，以获取更多的信息。
- 学生在采访过程中注意观察和倾听，记录有关“重要他人”工作和对学生的影响的信息。
第四环节：整理和展示
- 学生小组内整理采访结果，并准备展示的内容，可以选择制作海报、PPT、口头陈述等形式。
- 学生可以根据采访结果，整理出重要的信息点，包括被采访者的姓名、职务、工作内容、对学生的影响等。
- 学生小组依次进行展示，分享他们的调查结果和所获得的信息。
- 教师在展示结束后，可以组织学生之间的互动讨论，让其他学生提问并与展示小组进行交流，进一步加深对“重要他人”的理解和认识。
第五环节：反思和总结
- 教师引导学生进行反思和总结，让他们回顾整个活动的过程和收获。
- 学生可以思考以下问题：采访中遇到了哪些困难？如何解决？最有趣的采访经历是什么？通过这个活动，你对校园里的“重要他人”有了哪些新的认识和体会？
- 教师可以提供一些反思指导，例如鼓励学生分享采访中的挑战和解决方法，以及对“重要他人”工作的新认识和感悟。
六、板书设计：
校园里的“重要他人”
- 校长
- 教师
- 保安
- 工友
七、教学反思：
通过本次活动，学生有机会亲身参与到采访和交流的过程中，了解了校园里的“重要他人”的工作和对学生的影响。学生在小组内展示的过程中，不仅提高了表达能力，还培养了团队合作意识。然而，在教学过程中，有些学生可能面临提问和交流的困难，需要教师提供更多的指导和支持。为了进一步巩固学生的学习成果，可以组织一次校园参观活动，让学生实地观察和交流，加深对“重要他人”的认识。同时，在评价方面，可以从采访的内容和展示的形式两个方面进行评价，鼓励学生展示创意和表达能力。在活动结束后，教师应及时进行反思和总结，了解学生的学习情况和反馈意见，以便对今后的教学进行调整和改进。

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