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甲骨文
金文
小篆
隶书
lù
7 鹿角和鹿腿
初读课文
自读课文，读准字音，读通句子，把读得不通顺的地方多读几遍。想一想：课文讲了一个什么故事？
鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 叹气 挣脱 没精打采 灰心丧气
追赶
字词学习
鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 叹气 挣脱 没精打采 灰心丧气
追赶
yún chèn
jīn
zhòu
pèi
yuàn
bī
sā
shī
zhènɡ
称
chèn
chēnɡ
（ ）
（ ）
匀称
称号
叔叔以健美匀称（chèn）的身材，获得了“健康先生”的称（chēnɡ）号。
多音字
禁
jīn
jìn
（ ）
（ ）
禁受
禁烟
林则徐禁（jīn）受住各个方面的压力，坚决地开展了禁（jìn）烟活动。
撒
sā
sǎ
（ ）
（ ）
撒开
播撒
鹿不敢犹豫，撒（sā）开腿就跑。
多音字
挣
zhènɡ
zhēnɡ
（ ）
（ ）
挣脱
挣扎
小鹿用尽力气把两只角从树枝中挣（zhènɡ）脱出来。
多音字
鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿猛一回头，哎（āi）呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
“唉（ài），这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
初读课文
默读课文。想一想：课文讲了一个什么故事？
7 鹿角和鹿腿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊 ！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘 起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来
一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的
腿却让我狮口逃生！”
课文讲了一个什么故事？
鹿非常欣赏（ ）的角，而抱怨（ ）的腿。但是当（ ）时,（ ）帮助它（ ），而（ ）却让它（ ）。
美丽
难看
遇到危险
腿
狮口逃生
角
差点儿送命
美丽 难看 欣赏 抱怨 差点儿送命 狮口逃生
7 鹿角和鹿腿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊 ！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘 起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来
一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的
腿却让我狮口逃生！”
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
可见任何东西都不能光图美丽的外表，更要讲求实用。
悟
默读课文，拿出笔勾画小鹿的语言，体会心情。
语 言
心 情

默读课文，拿出笔勾画小鹿的语言，体会心情。
语 言 心 情
“咦，这是我吗？”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
品读感悟
“咦，这是我吗？”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
咦
啊
唉
品读感悟
“咦，这是我吗？”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
怀疑、惊讶
自我陶醉
遗憾，不满
恍然大悟
感悟心情
品读感悟
“咦，这是我吗？”
“咦，这不是我。”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。”
抱 怨
品读感悟
“咦，这是我吗？”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
品读感悟
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“啊！我的身段匀称，我的角精美别致。”
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
品读感悟
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
匀称
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
品读感悟
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
梳理总结
鹿角和鹿腿
语气助词，读出心情
情境创设，体验心情
描写方法，感悟心情
指导书写
鹿
映
欣
赏
匀
致
半包围结构
左右结构
上下结构
传
重难点字书写指导
“赏”字下边“贝”最后一笔是点，千万不要写成了竖弯钩。
赏
1.书写生字：鹿、赏、匀。
2.把这个故事读给爸爸妈妈听一听。
3.完成本课对应作业。
课后练习

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