资源简介

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课时设计：第四课 第2框 《挑战与应对》
课题 4.2挑战与应对
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 第二框“挑战与应对”，包括两目。第一目“和平与发展的主要障碍”，阐明当今世界仍很不安宁的现实，列举了影响当今世界和平与发展的主要障碍，如霸权主义和强权政治、贫富悬殊和发展不平衡问题、非传统安全问题等;第二目“国际关系民主化”阐述了面对影响和平与发展的诸多挑战，中国所提出的中国方案、贡献的中国智慧，集中表现为在国际社会倡导国际关系民主化。两目在逻辑上是因果关系和递进关系，正是因为和平与发展仍然面临着诸多挑战，所以，作为维护世界和平、促进共同发展的重要力量，我国提出了国际关系民主化的中国倡议和中国方案。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:认同中国倡导的国际关系民主化和共商、共建、共享的全球治理观。 科学精神:理解国际关系民主化的科学内涵。 法治精神:自觉维护《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系。 公共参与:积极参与推动建立国际新秩序，提高公共参与能力。
课时教学目标： 1.理解和平与发展的主要障碍，阐明霸权主义，强权政治的危害。 2.理解推动和平与发展的主要措施。 3.理解国际关系民主化的意义和要求。
课时重难点： 【教学重点】 推动和平与发展的主要措施。 【教学难点】 国际关系民主化的意义和要求。
学习活动设计 （1）议题设置： 总议题：如何理解挑战与应对 议题一：世界怎么了 议题二：我们怎么办 （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：如何理解挑战与应对 教学环节导入新课议题一：世界怎么了 议题二：我们怎么办 议学情境 思维导图导入视频及文字材料《中国粮食保卫战》视频及文字材料《俄罗斯废除黑海农产品外运协议的》议学问题如何理解挑战与应对 美国的粮食援助智利的本质是什么 中国大豆全面失守说明了什么现象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )如何控制一个国家 中国小麦保卫战的胜利对于维护世界和平与发展有何启示 俄罗斯废除黑海农产品外运协议的理由是什么 这给维护世界和平与发展有何启示 学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容挑战与应对和平和发展的主要障碍国际关系民主化
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入：思维导图 师：习近平说过——当今世界正面临百年未有之大变局”，这个世界既充满机遇，也存在挑战。 思考：维护和平与促进发展还存在着哪些挑战？这个世界怎么了？我们应该怎么办？ 教师：带着这些问题走进我们的课堂——挑战与应对 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 新课讲授：出示课题和目录——挑战与应对 总议题：如何理解挑战与应对 议题一：世界怎么了 议题二：我们怎么办 第一幕：和平和发展的主要障碍 议题一：世界怎么了 议学情境一：观看视频《中国餐桌上的大国博弈》并阅读材料《粮食战争——没有硝烟的核战争》 怎样控制一个国家，这是美国政客和华尔街大亨们一直以来都乐此不疲的话题，而他们最常用的手段就是经济，他们用拥有着绝对特权的美元横扫着世界，肆无忌惮，无数国家被搜刮剥削，但这还不是他们的终极武器，因为还有比美元更恐怖的“武器”——粮食！ 可见，粮食战争是一场没有硝烟的战争，如果那年我们没有储备粮食，那我们只有一个结果，就是丢掉粮食主权。如果真的发生了，那我们就不是企业破产的问题了，而是十几亿人能不能吃上饭的问题。这也就有了为什么我们现在如此重视农业，无论是各种杂交水稻还是高标准农田，皆是为了保护好国家发展的根基，为了民族大计。 议学问题：结合上述议学情境分析美国的粮食援助智利的本质是什么 中国大豆全面失守说明了什么现象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )如何控制一个国家 中国小麦保卫战的胜利对于维护世界和平与发展有何启示 （怎么办？） 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、和平和发展的主要障碍 1、霸权主义和强权政治有所上升 （1）表现：个别大国常常打着“自由”、“民主”、“人权”的幌子侵犯别国主权，干涉别国内政。 （2）本质：霸权主义和强权政治，本质上是将本国的利益凌驾于其他国家的合理利益之上，凭借本国的经济、军事等方面的优势，或利用国际旧秩序不合理的制度设计，对其他国家进行控制、干涉或者侵略，在损害他国利益的同时，造成世界的动荡不安。 2、贫富差距越来越大 （1）内容：当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。 （2）原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。 （3）表现：发展中国家比较普遍的存在贫穷和饥饿现象，落后贫困危机等挥之去的阴影仍然与人类相伴随，全球发展最突出的问题是南北发展不平衡。 3、全球性问题更加突出 （1）表现：局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全、贸易摩擦、恐怖主义等全球性问题更加突出。 （2）现状：世界和平面临诸多挑战难题，世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然十分艰巨。 4、出现非传统安全威胁 非传统安全因素：经济动荡、金融风险、生态环境恶化、网络攻击、资源危机、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗洗钱等。 最突出和最严重的威胁来自国际恐怖主义和大规模的杀伤性武器的扩散 5、推动世界和平与发展 （1）构建新型国际关系：世界各国应该共同维护以《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系，推动建设互相尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。 （2）建立国际新秩序；坚决反对霸权主义和强权政治，推动国际秩序朝着更加公平合理的方向发展。 知识拓展：比较国际新秩序与国际旧秩序 第二幕：国际关系民主化 议题二：我们怎么办？ 议学情境二：图文分析并观看视频《俄外长回答央视记者提问：制裁令黑海粮食外运协议难以持续》、阅读材料《安理会上，中方呼吁完善全球粮农治理体系》 冲突及饥荒是李生兄弟。无论哈以冲突导致加沙粮食危机，还是《黑海协议》中止导致全球粮食危机，联合国都没有从根本上解决问题对此，中国提出了自己的方案、贡献了中国智慧 当地时间8月3日，联合国安理会就冲突及饥荒问题举行公开会中国常驻联合国代表张军表示，解决粮食危机，要牢固树立共同安全的理念加快弥合南北发展鸿沟，并完善全球粮农治理体系。 中方表示，当前全球粮食安全形势更加严峻。中方支持联合国机构发挥专业优势和协调作用，动员国际社会特别是发达国家，加大人道援助的力度，补齐全球人道享用的资金缺口，缓解有关国家人民的燃眉之急。在应对好紧迫问题的基础上，要彻底解决粮食难题，必须聚焦根源性问题进行系统审视。 议学问题：结合议学情境分析俄罗斯废除黑海农产品外运协议的理由是什么？这给维护世界和平与发展有哪些启示 （我们怎么办 ） 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 二、国际关系民主化 倡导国际关系民主化 （1）中国角度：中国倡导国际关系民主化。世界的命运必须由各国人民共同掌握。世界上的事情应该由各国政府和人民在平等互利的基础上共同商量着办，国际关系民主化是世界和平的重要保证。 （2）联合国角度：在事关世界和地区和平的重大问题上，应该按照《联合国宪章》的宗旨和原则以及公认的国际关系基本准则，坚持通过协商谈判和平解决争端。 （3）世界多样性角度：维护国际关系民主化，就应该承认世界的多样性，尊重各国的历史文化、社会制度和发展道路。 （4）国际社会角度：国际社会应该旗帜鲜明地反对霸权主义和强权政治，共同推动建立适应国际力量对比新变化的全球治理体系，更好保障广大发展中国家的发展权益，更好维护广大发展中国家的正当利益，共同推动国际关系民主化。 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点。 2.完成书面巩固练习。 拓展作业：有人认为：中国要摆脱如今不利的地缘政治、经济困境，促进世界的和平与发展，关键就在于赢得“全球南方”国家的支持。运用本课相关知识，写一篇短文对这一观点加以评述。300字以内。 实践作业：做一期关于“气候公约与全球气候变化的应对”的手抄报。
教学反思 重视“引言”一注意前后两课之间的联系。 现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言， 能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻
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《当代国际政治与经济》第二单元
《世界多极化》单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4—6个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计： 本单元以习近平外交思想为指导，阐述当今世界的多极化趋势，解析和平与发展的时代主题，讲述中国特色大国外交，帮助学生全面理解和深刻把握中国与世界发展大势，引导学生认识到新时代中国特色大国外交坚持以习近平外交思想为指导，以实现中华民族伟大复兴为使命，以维护世界和平、促进共同发展为宗旨，推动构建人类命运共同体，进而拓展学生参与新时代中国特色大国外交的国际视野和能力。单元围绕世界多极化的发展趋势以及和平与发展的时代主题，阐释世界多极化的形成与发展，阐释当今世界促进和平与发展的因素，剖析和平与发展的主要障碍，强调国际关系民主化已成为不可阻挡的时代潮流。在此基础上，本单元强调面对深刻变化的国际形势，我国继续奉行独立自主的和平外交政策，在习近平外交思想指导下开创性地推进中国特色大国外交，为人类应对共同挑战贡献中国智慧，为推动世界和平与发展提供中国方案。学习这些内容，旨在引导学生深入理解习近平外交思想，科学认识世界发展趋势、和平与发展的时代主题、中国特色大国外交等有关问题及其内在联系，加深对中国外交政策的理解，拓展国际视野，更好地参与中国特色大国外交实践。本单元设计了三课和一个综合探究。
4.单元地位 本册教材主要讲述当代国际政治与经济。本单元集中讲述习近平外交思想与当今世界多极化趋势、和平与发展的时代主题、中国特色大国外交等主要内容。
5.单元核心素养 政治认同：坚持改革开放维护国家利益，认同中国推动共建“一带一路”构建人类命运共同体。认同国家间的共同利益是国家间合作的基础。维护本国的国家利益是制定和推行对外政策的出发点和落脚点。结合我国开展的系列外交活动和处理国际事务的相关活动，理解我国在维护世界和平与发展过程所作贡献，增强政治认同。认同中国倡导的国际关系民主化和共商、共建、共享的全球治理观。认同我国独立自主的和平外交政策。科学精神：理解世界多极化的发展趋势及其影响因素，论证国家利益和国家实力的重要性。正确认识国际关系的基本形式，正确理解国际竞争的实质。通过相关时政热点，感悟和平和发展是当今时代的主题，树立科学精神。理解国际关系民主化的科学内涵。法治精神：自觉维护《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系。懂得我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策，全面理解我国外交政策的基本内容。法治精神：遵守法律法规，遵循国际交往中的国际法。按照国际法的要求参与国际活动。我国遵循对外关系的基本准则即和平共处五项原则。公共参与：在日常生产生活中坚定而自觉地维护我国的国家利益。在各种国际活动中自觉维护本国的国家利益。正确看待当代世界和平与发展的形势。积极参与推动建立国际新秩序，提高公共参与能力。全面贯彻落实习近平外交思想，积极推动国际合作共赢，维护世界和平，促进共同发展。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时3.1.（1课时）3.2（1课时）4.1（1课时）4.2（1课时）5.1（1课时）5.2（1课时）内容、规划整体介绍本单元内容：世界多极化，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一课的第一框世界多极化的发展。利用多媒体视频及文字材料《王毅会见俄外长拉夫罗夫》和《中国外交：行大道，利天下》，组织学生活动——情境分析，使学生理解世界多极化的形成与发展和世界主要力量的相关内容。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，引导学生回顾总结，整体把握课时知识，在前一课时学习的基础上，这一课时继续学习国际关系。利用多媒体展示视频及文字材料《叙利亚总统再访华，中国定制专线，多国接力护航》和《护送叙利亚总统回国的飞机刚落地，美国直接展开疯狂反扑》，组织学生活动——情境分析，使学生正确认识国际关系和影响国际关系的主要因素。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，在前两课时的基础上，这一课时继续学习第四课第一框时代的主题，利用多媒体展示视频及文字材料《一带一路六大港口》和《中国与斯里兰卡双边债务重组》，组织学生活动——情境分析，使学生时代的主题有一个正确理解。在第一课国体与政体的基础上继续学习第四课第二框挑战与应对。利用多媒体展示视频及文字材料《中国粮食保卫战》和《俄罗斯废除黑海农产品外运协议的》，组织学生活动——情境分析，使学生正确理解挑战与应对。这节课继续学习第五课第一框——中国外交政策的形成与发展，利用多媒体展示视频及文字材料《中国外交蜕变史》和《一带一路》，组织学生活动——情境分析，使学生正确理解中国外交政策的形成与发展。这节课继续学习第五课第二框——构建人类命运共同体，利用多媒体展示视频及文字材料《了解世界前途之问中国答案》和《 雅万高铁》，组织学生活动——情境分析，使学生正确理解人类命运共同体的内涵和中国智慧的生动实践的相关知识。
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一世界多极化的发展如何正确看待世界多极化趋势？小组合作，结合议学情境分析王毅强调坚守真正的多边主义，这体现当今国际形势呈现出什么突出特点？是如何形成的？对国际关系产生了怎样的影响？世界主要力量有哪些？10年间，元首外交领航定向，中国特色大国外交是如何胸怀天下为世界谋大同的？除了中国还有国家哪些为世界多极化发展作出了重大贡献？政治认同科学精神公共参与课时二国际关系如何理解国际关系？结合中西方对待叙利亚总统访华的不同态度和不同做法，谈谈你对国际关系的理解和影响国际关系的因素课时三时代的主题如何时代的主题？小组合作，结合议学情境分析六大港口所处的位置几乎都处于地缘冲突比较集中的巴尔干半岛北非中东地区、南亚 （印巴冲突、政司不稳的斯里兰卡），为什么中资企业敢在火药桶上签合同，开启中国的大航海时代？其中的根本原因是什么？俄罗斯废除黑海农产品外运协议的理由是什么？这给维护世界和平与发展有何启示？有观点认为斯里兰卡国家破产对中国经营汉班托塔港影响不大中国租期长达99年不是没有道理的，请问这个道理在哪里？课时四挑战与应对如何理解挑战与应对？小组合作，结合议学情境分析美国的粮食援助智利的本质是什么？ 中国大豆全面失守说明了什么现象？各有哪些原因其中根本原因是什么？（世界怎么啦？）如何控制一个国家？中国小麦保卫战的胜利对于维护世界和平与发展有何启示？俄罗斯废除黑海农产品外运协议的理由是什么？这给维护世界和平与发展有何启示？课时五中国外交政策的形成与发展从百年中国外交看中国外交政策的形成与发展结合议学情境分析中国外交发生了怎样的蜕变？蜕变后形成了怎样的外交政策？请从中国外交蜕变史分析中国外交政策转变的原因。“一带一路”是如何全世界有50亿贫困人口？这一倡议体现了我国进行了怎样的外交部署？说明我国外交取得了怎样的实践成就？课时六构建人类命运共同体如何理解构建人类命运共同体小组合作，结合新议学情境分析为什么要构建人类命运共同体？人类命运共同体理念蕴含着哪些丰富的内涵？又应遵循怎样的践行之道？雅万高铁是如何生动践行中国智慧的？
10.单元目标 正确认识国际力量对比，准确把握世界发展大势，历来是中国制定对外战略和策略的重要依据和前提。通过探究世界多极化不断发展的因素和动力，明确影响国际关系的决定性因素，理解和把握世界各国如何应对人类社会面临的共同挑战，认识新时代中国特色大国外交可以为世界和平与发展贡献的智慧与方案；深入理解构建人类命运共同体的内涵与路径，理解推动构建人类命运共同体是中国外交的长远目标，也是引领世界发展的新理念；加深对习近平外交思想、当代中国外交政策的理解，认识习近平外交思想是习近平新时代中国特色社会主义思想在外交领域的集中体现，是新时代我国对外工作的根本遵循和行动指南。通过教学，引导学生拓展世界多极化背景下的国际视野，明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。
11.单元重点难点 重点：世界多极化的发展带来的影响；世界多极化格局的主要力量；国际关系的基本形式；国际关系的决定性因素。难点：世界多极化的发展是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习中国主动发挥负责任大国作用，以实际行动推动世界多极化深入发展。请同学们查阅相关资料，围绕在“经济合作”和“全球治理”两个角度，撰写以“中国的大国担当”为主题的小论文，字数300字左右开展鞥南北合南南合作相关的时速述评活动。关注发展中国家在多极化格局中扮演的角色。二书面巩固练习叙利亚战争始于2011年，是一场长达多年的武装冲突，已经造成了大量的平民伤亡和财产损失。叙利亚目前虽然已经有了一定程度的和平，但是仍然没有结束。假如要围绕“叙利亚和平”写新闻报道，请你拟定两则合适的新闻标题关注近期国际时政热点新闻。三书面巩固练习写一篇关于“中国为什么将维护和平作为自身的责任和担当”这一问题的演讲稿。做一期以“全球减贫与中国贡献”为题的板报。四书面巩固练习有人认为：中国要摆脱如今不利的地缘政治、经济困境，促进世界的和平与发展，关键就在于赢得“全球南方”国家的支持。运用本课相关知识，写一篇短文对这一观点加以评述。300字以内。做一期关于“气候公约与全球气候变化的应对”的手抄报。五书面巩固练习某班级围绕“世界不需要‘新冷战’”这一议题展开学习讨论会。请运用《国际经济与政治》中的相关知识，为讨论会写一段简短发言稿。要求：①题目自拟；②主题明确，逻辑清晰；③字数200字左右。做一期关于“中国大国外交”的手抄报。六书面巩固练习请以“共同构建海洋命运共同体”为主题，拟一份发言提纲，阐明中国立场。（要求：①围绕主题，观点明确；②逻辑清晰，学科术语使用规范；③字数不超过250字。）做一期关于“中国推动全球合作应对气候变化”的手抄报。
实践作业
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大单元主题设计
第二框 挑战与应对
部编版高中政治选必一《当代国际政治与经济》
第二单元 世界多极化
第四课 和平与发展
内容总览
学习目标
01
议题设置
02
活动设计
03
新知导入
04
探究新知
05
板书设计
06
目录
课后作业
08
课堂练习
07
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.理解和平与发展的主要障碍，阐明霸权主义，强权政治的危害。
2.理解推动和平与发展的主要措施。
3.理解国际关系民主化的意义和要求。
【核心素养】
政治认同:认同中国倡导的国际关系民主化和共商、共建、共享的全球治理观。
科学精神:理解国际关系民主化的科学内涵。
法治精神:自觉维护《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系。
公共参与:积极参与推动建立国际新秩序，提高公共参与能力。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：如何理解挑战与应对 教学环节 导入新课 议题一：世界怎么了 议题二：我们怎么办
议学情境 思维导图导入 视频及文字材料《中国粮食保卫战》 视频及文字材料《俄罗斯废除黑海农产品外运协议的》
议学问题 如何理解挑战与应对 美国的粮食援助智利的本质是什么 中国大豆全面失守说明了什么现象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 ) 如何控制一个国家 中国小麦保卫战的胜利对于维护世界和平与发展有何启示 俄罗斯废除黑海农产品外运协议的理由是什么
这给维护世界和平与发展有何启示
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 挑战与应对 和平和发展的主要障碍 国际关系民主化
全书逻辑框架的大思路
以马克思主义国家观和习近平外交思想为主线，把握当今国际政治与经济格局及中国与世界关系的发展变化。
第一单元：各具特色的国家
第二单元：世界多极化
第一课 国体与政体
第二课 国家的结构
第三课 多极化趋势
第四课 和平与发展
第五课中国的外交
第四单元：国际组织
第三单元：经济全球化
第六课 走进经济全球化
第七课 经济全球化与中国
第八课 主国的国际组织
第九课 中国与国际组织
马克思主义国家观
当今国际政治格局
当今国际经济格局
中国与世界关系的发展变化
马克思主义国家观
当今国际政治格局
当今国际经济格局
中国与世界关系的发展变化
当代国际政治与经济
第二单元知识脉络
世界多极化
时代主题应对挑战
外交政策
人类命运共同体
中国特色大国外交
习近平外交思想
外交成就
原因
内涵
措施、意义
中国智慧的生动实践
国际社会
内涵
意义
基本内容
决定因素
中国外交
世界多极化的形成与发展
和平与发展的关系
促进因素
主要障碍
国际关系民主化
内容、基本形式、方式
决定性因素
国际竞争
世界主要力量
国际关系
多极化趋势
议 题 设 置
总议题：如何理解挑战与应对
议题一：世界怎么了
议题二：我们怎么办
和平和发展的主要障碍
Part 1
议题一：世界怎么了
新知讲解
中国餐桌上的大国博弈
议学情境一
粮食战争——没有硝烟的核战争
议学情境一
怎样控制一个国家，这是美国政客和华尔街大亨们一直以来都乐此不疲的话题，而他们最常用的手段就是经济，他们用拥有着绝对特权的美元横扫着世界，肆无忌惮，无数国家被搜刮剥削，但这还不是他们的终极武器，因为还有比美元更恐怖的“武器”——粮食！
可见，粮食战争是一场没有硝烟的战争，如果那年我们没有储备粮食，那我们只有一个结果，就是丢掉粮食主权。如果真的发生了，那我们就不是企业破产的问题了，而是十几亿人能不能吃上饭的问题。这也就有了为什么我们现在如此重视农业，无论是各种杂交水稻还是高标准农田，皆是为了保护好国家发展的根基，为了民族大计。
美国的粮食援助智利的本质是什么 中国大豆全面失守说明了什么现象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )
如何控制一个国家 中国小麦保卫战的胜利对于维护世界和平与发展有何启示 （怎么办？）
议学问题
议学提示
中国大豆全面失守主要原因在于发达国家能够凭借本国科技、经济等方面的优势，利用国际旧秩序不合理的制度设计，损害我国利益。说明粮食安全、贸易摩擦全球性问题更加突出，世界和平面临诸多难题和挑战根本原因是霸权主义和强权政治、不合理的国际旧秩序
美国的粮食援助智利的本质是什么
美国的粮食援助智利是假，利用援助粮食的机会控制智利本国粮食，进而控制智利政府是真，本质上是打着“人权”的幌子，平涉别国内政，造成智利政局动荡说明当今世界仍很不安宁
美国能利用粮食控制智利及整个南美粮食市场，直接原因是贫富悬殊，南北差距大，南美发展中国家面临粮食短缺，存在员穷和饥饿现象，不得不依赖于美国粮食接受不公正、不合理的国际经济旧秩序损害本国的利益
中国大豆全面失守说明了什么 各有哪些原因，其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )
国际关系的决定因素是国家利益和国家实力。要把饭碗端在自己的手中，和平与发展根本上还得靠自身实力故要不断提高自身的综合国力。
保卫战的胜利对于维护世界和平与发展有何启示
（1）表现：个别大国常常打着“自由”、“民主”、“人权”的幌子侵犯别国主权，干涉别国内政。
议学小结
一、和平和发展的主要障碍
1、霸权主义和强权政治有所上升
（2）本质：霸权主义和强权政治，本质上是将本国的利益凌驾于其他国家的合理利益之上，凭借本国的经济、军事等方面的优势，或利用国际旧秩序不合理的制度设计，对其他国家进行控制、干涉或者侵略，在损害他国利益的同时，造成世界的动荡不安。
这个世界我做主！
议学小结
一、和平和发展的主要障碍
1、霸权主义和强权政治有所上升
（1）内容：当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
（2）原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
议学小结
一、和平和发展的主要障碍
2、贫富差距越来越大
发展中国家
工业制成品的价格
初级产品的价格
发达国家
价值
（3）表现：发展中国家比较普遍的存在贫穷和饥饿现象，落后贫困危机等挥之去的阴影仍然与人类相伴随，全球发展最突出的问题是南北发展不平衡。
议学小结
一、和平和发展的主要障碍
2、贫富差距越来越大
（1）表现：局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全、贸易摩擦、恐怖主义等全球性问题更加突出。
（2）现状：世界和平面临诸多挑战难题，世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然十分艰巨。
我们的任务很艰巨！
议学小结
一、和平和发展的主要障碍
3、全球性问题更加突出
非传统安全因素：经济动荡、金融风险、生态环境恶化、网络攻击、资源危机、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗洗钱等。
最突出和最严重的威胁来自国际恐怖主义和大规模的杀伤性武器的扩散。
议学小结
一、和平和发展的主要障碍
4、出现非传统安全威胁
（1）构建新型国际关系：世界各国应该共同维护以《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系，推动建设互相尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
（2）建立国际新秩序；坚决反对霸权主义和强权政治，推动国际秩序朝着更加公平合理的方向发展。
议学小结
一、和平和发展的主要障碍
5、推动世界和平与发展
比较国际新秩序与国际旧秩序
奉行理念 表现 结果
国际 旧秩序 强权即真理，武力解决问题 霸权主义和强权政治横行 和平受到威胁，地区冲突不断，发展受到影响，南北差距扩大
国际 新秩序 以《联合国宪章》宗旨和原则为核心 主权国家国际地位平等 世界长期和平，逐渐形成相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，国际秩序更加公正合理。
知识拓展
国际关系民主化
Part 2
议题二：我们怎么办？
新知讲解
议学情境三
请看2023年9月23日，联大上俄外长是怎样回答央视记者的提问的
俗话说手中有粮，心中不慌。维护世界和平，全球粮食安全是关键！
俄乌粮食出口占全球1/3，俄乌签署协议，允许乌克兰粮食外运。可是，俄突然怎么就单方面中止协议呢？
俄外长回答央视记者提问：制裁令黑海粮食外运协议难以持续
议学情境一
议学情境三
冲突及饥荒是李生兄弟。无论哈以冲突导致加沙粮食危机，还是《黑海协议》中止导致全球粮食危机，联合国都没有从根本上解决问题对此，中国提出了自己的方案、贡献了中国智慧
当地时间8月3日，联合国安理会就冲突及饥荒问题举行公开会中国常驻联合国代表张军表示，解决粮食危机，要牢固树立共同安全的理念加快弥合南北发展鸿沟，并完善全球粮农治理体系。
中方表示，当前全球粮食安全形势更加严峻。中方支持联合国机构发挥专业优势和协调作用，动员国际社会特别是发达国家，加大人道援助的力度，补齐全球人道享用的资金缺口，缓解有关国家人民的燃眉之急。在应对好紧迫问题的基础上，要彻底解决粮食难题，必须聚焦根源性问题进行系统审视。
安理会上，中方呼吁完善全球粮农治理体系
议学问题
结合议学情境分析俄罗斯废除黑海农产品外运协议的理由是什么？这给维护世界和平与发展有哪些启示 （我们怎么办 ）
当前全球粮食安全形势更加严峻。中方支持联合国机构发挥专业优势和协调作用，动员国际社会特别是发达国家，加大人道援助的力度，补齐全球人道享用的资金缺口，缓解有关国家人民的燃眉之急。在应对好紧迫问题的基础上，要彻底解决粮食难题，必须聚焦根源性问题进行系统审视。
中国的主张是正确的、正义的。面对影响和平与发展的诸多挑战，中国倡导国际关系民主化。世界的命运必须由各国人民共同掌握，世界上的事情应该由各国政府和人民在平等互利的基础上，共同商量着办。国际关系民主化是世界和平的重要保证。国家不分大小、贫富，都是国际社会的平等一员。各国的事应由本国政府和人民决定，国际上的事应由各国政府和人民平等协商。
俄罗斯将不再继续执行这一协议，缘由是协议中涉及俄方部分没有得到落实。以美国为代表，妄图垄断国际事务。其特点是单边主义，坚持本国利益优先，在国际事务中使用双重标准，
应该按照《联合国宪章》的宗旨和原则以及公认的国际关系基本准则，坚持通过协商谈判和平解决争端。国际社会应该旗帜鲜明地反对霸权主义和强权政治，共同推动建立适应国际力量对比新变化的全球治理体系，共同推动国际关系民主化。
议学提示
中国方案是推进全球治理体制变革
（1）中国角度：中国倡导国际关系民主化。世界的命运必须由各国人民共同掌握。世界上的事情应该由各国政府和人民在平等互利的基础上共同商量着办，国际关系民主化是世界和平的重要保证。
国际关系民主化！
国际关系民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
国际关系
民主化！
这个世界我做主！
议学小结
倡导国际关系民主化
二、国际关系民主化
（2）联合国角度：在事关世界和地区和平的重大问题上，应该按照《联合国宪章》的宗旨和原则以及公认的国际关系基本准则，坚持通过协商谈判和平解决争端。
《联合国宪章》
宗旨和原则
国际关系基本准则
协商谈判和平解决
议学小结
倡导国际关系民主化
二、国际关系民主化
(3)世界多样性角度：
维护国际关系民主化，就应该承认世界的多样性，尊重各国的历史文化、社会制度和发展道路。
（4）国际社会角度：国际社会应该旗帜鲜明地反对霸权主义和强权政治，共同推动建立适应国际力量对比新变化的全球治理体系，更好保障广大发展中国家的发展权益，更好维护广大发展中国家的正当利益，共同推动国际关系民主化。
议学小结
倡导国际关系民主化
二、国际关系民主化
板书设计
挑战与
应对
挑战
应对
构建新型国际关系
建立国际新秩序
推进国际关系民主化
霸权主义和强权政治
贫富差距越来越大
全球性问题更加突出
课堂练习
1．（23·24上·温州·期中）美国近年来战略重心日益聚焦亚太地区。乌克兰危机升级以来，美国借机与日本等亚太盟友加强互动，渲染亚洲安全威胁，竭力推动北约“亚太化”。2022年，北约出台新的战略概念文件，将中国定位为“系统性挑战”。基于材料，下列判断正确的是（ ）
A．和平问题，仍然是当今时代的主题之一
B．北约出台新的战略概念文件，属于北约的国家内政行为
C．建立国际政治经济新秩序，是符合当今世界各国期盼的
D．北约“亚太化”不利于地区稳定，背离了当前时代主题
课堂练习
【答案】D
【详解】D：乌克兰危机升级以来，美国借机与日本等亚太盟友加强互动，渲染亚洲安全威胁，竭力推动北约“亚太化”。2022年，北约出台新的战略概念文件，将中国定位为“系统性挑战”。这体现出北约“亚太化”不利于地区稳定，背离了当前时代主题，D符合题意。
A：和平与发展是当今时代主题。和平是当今时代主题之一，和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题，A说法错误。
B：北约从本质上讲是军事联盟组织，因此“新的战略概念文件，属于北约的国家内政行为”的表述不准确，B说法错误。
C：为推动世界的和平与发展，世界各国应建立国际政治经济新秩序，但“符合当今世界各国期盼”表述绝对，C说法错误。
故本题选D。
课堂练习
2．（23·24上·省直辖县级单位·期中）气候安全已经成为世界性非传统国家安全，气候变化问题本身是科学问题，其应对归根到要依靠科技进步。当前，可再生能源、共享经济、人工智能等新技术、新产业层出不穷。绿色技术革命与低碳产业变革，已成为各国“硬实力”和“软实力”的关键决定力量，世界各国竞相把推动和依靠绿色技术创新作为共同战略选择以应对经济社会挑战。可见（ ）
①合作已经成为当今时代的主题
②科技实力的相互较量成为当前国际竞争的重要因素
③世界政治经济新秩序已经形成
④共同的气候安全利益为各国开展合作提供可能
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
课堂练习
【答案】B
【详解】①：当今时代的主题是和平与发展，①错误。
②：绿色技术革命与低碳产业变革，已成为各国“硬实力”和“软实力”的关键决定力量，这说明科技实力的相互较量成为当前国际竞争的重要因素，②符合题意。
③：世界政治经济新秩序还未形成，③错误。
④：针对气候变化问题，世界各国把推动和依靠绿色技术创新作为共同战略选择，这表明共同的气候安全利益为各国开展合作提供可能，④符合题意。
故本题选B。
课堂练习
3．（23·24上·省直辖县级单位·期中）由于世界人口急剧增长，加上极端气候及病虫害所带来的粮食减产，数以百万计的人陷入更深的贫困，世界粮食安全问题日益突出。由此可见（ ）
A．世界各国面临的根本利益是一致的
B．政治两极化是当今世界的基本特征
C．世界和平与发展面临着严峻的挑战
D．全球发展最突出问题是粮食安全问题
课堂练习
【答案】C
【详解】C：“世界人口急剧增长、极端气候、粮食减产",说明世界和平与发展面临诸多难题和挑战，C符合题意。
A：各国的国家性质不同，利益追求不同，根本利益不可能一致，A表述错误。
B：当今世界的基本特征是政治上世界多极化、经济上经济全球化，B表述错误。
D：全球发展最突出问题是南北发展不平衡，D表述错误。
故本题选C。
课堂练习
4．（23·24上·省直辖县级单位·期中）当今时代的主题是（ ）
A．世界和平面临诸多难题和挑战
B．和平与发展
C．中国人民爱好和平的真诚愿望
D．霸权主义和强权政治
课堂练习
【答案】B
【详解】ABC：当今时代的主题是和平与发展，故AC不选，B正确。
D：霸权主义和强权政治是威胁世界和平与稳定的主要障碍，不是当今时代的主题，故D不选。
故本题选B。
课堂练习
5．（23·24上·邢台·期中）中国在国际多边舞台凝聚国际关系民主化共识，提出“一带一路”倡议，倡导构建人类命运共同体，在国内推动全过程人民民主实践，为世界范围内民主道路的探索贡献中国智慧，体现了中国对国际关系民主化的不懈追求和为世界谋大同的胸怀担当。由此可见（ ）
①中国积极应对全球性挑战，推动南北对话
②中国坚持在中国共产党的领导下发展对外关系
③中国的国际影响力进一步提升
④中国为世界和平与发展作出新的更大贡献
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】③④：材料说的是中国倡导国际关系民主化，对推进国际关系民主化所做的担当和贡献，③④符合题意。
①：通过“一带一路”倡议，构建人类命运共同体，在国内推动全过程人民民主实践，为推动国际关系民主化贡献中国智慧，材料没有体现全球发展最突出问题是南北发展不平衡，①不合题意。
②：对外关系是指主权国家之间的关系，有时也指各类相对独立的集团之间的关系，材料只强调中国积极推进国际关系民主化，促进世界和平与发展，②不合题意。
故本题选D。
课堂练习
6．（22·23上·石家庄·期中）2022年6月22日，西北工业大学发布《公开声明》称其遭受境外网络攻击。调查发现，在近年里，美国国家安全局下属TAO对中国国内的网络目标实施了上万次的恶意网络攻击，控制了数以万计的网络设备，窃取了超过140GB的高价值数据。由此可以看出（ ）
①世界多极化的深入发展是当前国际形势的一个突出特点
②美国的网络攻击行径本质上是霸权主义和强权政治
③我国要增强核心竞争力，用强大的国家实力维护国家利益
④竞争、合作与冲突仍然是当今国际关系的基本内容
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】②③：美国国家安全局下属TAO对中国国内的网络目标实施的做法本质上是霸权主义和强权政治，启示我国要增强核心竞争力，用强大的国家实力维护国家利益，②③符合题意。
①：材料强调的是美国推行霸权主义和强权政治，没有涉及世界多极化深入发展，①不符合题意。
④：竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事关系等，④排除。
故本题选C。
课堂练习
7．（22·23上·儋州·期中）今年起，印度超越英国，成为全球第五大经济体。中印等新兴国家、广大发展中国家的作用日益凸现，美国操控国际局势的能力已经削弱，在世界格局中的优势地位呈下降之势。这告诉我们（ ）
①南北发展差距缩小，南北问题不再突出
②各种力量相互制约，有利于国际关系民主化
③多极格局已经形成，体现了时代进步
④世界向多极化发展，符合各国人民利益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：目前，南北发展还存在很大差距，南北问题还没有得到解决，①错误。
②④：中印等新兴国家、广大发展中国家的作用日益凸现，美国操控国际局势的能力已经削弱，说明各种力量相互制约，世界格局朝着多极化方向发展，有利于国际关系民主化，符合各国人民的利益，②④正确。
③：多极格局尚未形成，③错误。
故本题选C。
课堂练习
8．（22·23下·嘉兴·期中）当前，世界各国竞相建立和完善本国的生物安全防线，把防控重大新发突发传染病与应用生物技术安全、人类遗传资源安全等内容纳入国家安全考量，加强生物技术研发，力图在世界格局中占据有利地位，这是因为（ ）
①维护共同利益是各国加强研发的出发点
②经济科技实力是综合国力的重要基础
③只要实现技术突破，就能保障国家安全
④非传统安全威助给各国带来严峻挑战
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：维护共同利益表述错误，应该是维护本国的国家利益，①错误。
②④：当前，世界各国竞相建立和完善本国的生物安全防线，把防控重大新发突发传染病与应用生物技术安全、人类遗传资源安全等内容纳入国家安全考量，加强生物技术研发力图在世界格局中占据有利地位，这是因为经济和科技实力是综合国力的重要基础，非传统安全威胁给各国带来了严峻挑战，②④正确。
③：“只要……就……”表述绝对，实现技术突破，有利于保障国家安全，③错误。
故本题选C。
课堂练习
9．（23·24上·保定·开学考试）2023年3月20日至22日，国家主席习近平应俄罗斯总统普京邀请，对俄罗斯进行国事访问。两国元首共同签署《中俄关于深化新时代全面战略协作伙伴关系的联合声明》和《2030年前中俄经济合作重点方向发展规划的联合声明》。双方重申在涉及彼此核心利益问题上继续相互支持，共同抵御外部势力干涉内政图谋。中俄两国元首签署联合声明（ ）
①表明维护共同利益是国家对外活动的出发点
②展现了两国共同发展繁荣的广阔前景
③有利于增强政治互信，巩固同盟关系
④有助于推进世界多极化和国际关系民主化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：维护本国的国家利益是国家对外活动的出发点，故①不选。
②④：材料中指出中俄两国互通友好，共签署了多项合作文件，中俄两国元首签署联合声明展现了两国共同发展繁荣的广阔前景，有助于推进世界多极化和国际关系民主化，故②④正确。
③：中国坚持独立自主的和平外交政策，坚持不结盟政策，“巩固同盟关系”说法错误，故③不选。
故本题选C。
课堂练习
10．（22·23下·安庆·期中）“零和”原本是博弈学中的概念,指在绝对封闭的博弈过程中,一方得到的正是对方失去的,得与失相加是零,这反映在思维上就是零和思维。秉持零和思维的人认为国家交往所创造的收益总和为零,一国所得必为另一国所失。这种思维（ ）
①忽视了人类社会的开放性和利益偏好的多样性
②既损害其他国家利益又不利于本国的持续发展
③否认了国家利益是一国生存和发展的必要条件
④是解决世界和平与发展问题的主要障碍和威胁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：秉持零和思维的人认为国家之间完全是竞争对抗关系，相互交往的结果必然是你得我失、你强我弱、你赢我输，甚至是你存我亡，因此，零和思维忽视了人类社会的开放性和利益偏好的多样性，既损害其他国家利益又不利于本国的持续发展，①②符合题意。
③：零和思维并没有否认国家利益是一国生存和发展的必要条件，③排除。
④：霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍和威胁，④错误。
故本题选A。
课堂练习
11．（22·23下·池州·期中）习近平总书记指出：在人类命运共同体的世界里，“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，“文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带”。“不是只有一种形态、一种标准”的民主，各国人民“拥抱世界的丰富多样，努力做到求同存异、取长补短，谋求和谐共处、合作共赢”。这启示我们（ ）
①国家间交往必须顺应世界和平与发展的历史潮流
②处理国际事务必须符合各国的根本利益
③在相互依存的当今世界应该摒弃弱肉强食的思维
④在国际新秩序背景下致力于世界的和平与发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：材料中指出我国坚持谋求和谐共处、合作共赢，努力做到求同存异、取长补短，这启示我们顺应世界和平与发展的历史潮流，在相互依存的当今世界应该摒弃弱肉强食的思维，①③正确。
②：共同利益是国家间合作的基础，每个国家的根本利益是不同的，“处理国际事务必须符合各国的根本利益”说法错误，②排除。
④：国际新秩序尚未建立，“在国际新秩序背景下”说法错误，④排除。
故本题选B。
课堂练习
12．（22·23下·温州·期中）当今世界正经历百年未有之大变局，新冠疫情还未消散，国际环境日趋复杂，经济全球化遭遇逆流，一些国家单边主义、保护主义盛行，我们必须在一个不稳定的世界环境中谋求发展。这说明（ ）
①国家间交往必须顺应世界和平与发展的历史潮流
②谈判与对话越来越成为解决国家间冲突的主要手段
③非传统的安全问题逐渐成为世界和平与发展的主要障碍
④将本国利益凌驾于他国之上的行为会破坏国际关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：当今世界正经历百年未有之大变局，一些国家单边主义、保护主义盛行，我们必须在一个不稳定的世界环境中谋求发展，这说明国家间交往必须顺应世界和平与发展的历史潮流，将本国利益凌驾于他国之上的行为会破坏国际关系，不利于共同发展，①④正确。
②：材料强调世界环境的不稳定性，未涉及谈判与对话，②不符合题意。
③：霸权主义和强权政治是世界和平与发展的主要障碍，③错误。
故本题选B。
作业布置
1.整理知识点。
2.完成书面巩固练习。
3. 有人认为：中国要摆脱如今不利的地缘政治、经济困境，促进世界的和平与发展，关键就在于赢得“全球南方”国家的支持。运用本课相关知识，写一篇短文对这一观点加以评述，300字以内。
谢谢
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