资源简介

(共21张PPT)
初级中学
八17班家长会
目录
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月考成绩分析
学习、生活、习惯分析
给家长的几点建议
月考成绩分析
月考情况
上一周我们对学生进行了第一次月考测试，考试共有8个科目共680分
其中数语外三科满分为140分，84分为及格
物理总分80分，48分为及格
政治和历史
总分为50分，30分为及格
地理和生物
总分40分，24分及格
01
02
期末考试班级综合及各科成绩情况汇报排名：
科目 总分 平均分 班级最高分 单科状元
语文 140 91.4 114 张佳怡
数学 140 87.38 139 王雪凝
英语 140 67.8 136 王雪凝
物理 80 45.6 80 王雪凝
政治 50 30.9 46 郝钰铭
历史 50 27.5 50 王雪凝
地理 40 24.2 40 王雪凝
生物 40 23.3 40 王雪凝
学习标兵
王雪凝 8803101701 634 1
郝钰铭 8803101706 598.5 2
韩秉辰 8803101702 596.5 3
孟庆良 8803101703 588.5 4
王凤麟 8803101710 584 5
魏明慧 8803101707 582 6
辛悦 8803101708 578 7
张禹宸 8803101705 577.5 8
石雨鑫 8803101704 575 9
秦子然 8803101709 563.5 10
王智聪 8803101711 563.5 10
进步之星
吴芷娴
侯俊杰
晁俊杰
王凤麟
冯存泽
李若涵
秦豪泽
潘韵洁
李雨婷
总分前三名
610.5（年级第1）
570.5（年级39）
564.5年级52
语文，数学，英语状元
物理状元
数学状元
进步之星
张22
梅158
商106
石121
杨83
许78
王7
政治状元
退步较大
朱守文、吴雅慧、
于宗玉、刘念畅、
吕昕远、赵奕舒、
郑祺文、张凌搏、
陈兴志、任智悦、
王 梦、蔡天恒、
朱雅琪、石雨鑫
学习生活习惯分析
学习生活习惯分析
学习方面出现的问题
学生自主学习能力差，不会学习，良好学习习惯比较弱。
上课不记笔记，课后不复习。
自觉性不强，老师在与不在不能做到一样,上课不能集中精神, 个别存在开小差、走神、做小动作、插嘴等现象。部分学生课间不能静心休息，容易受干扰, 爱讲闲话, 不能利用课余时间及时完成作业。
基础训练不够,停留在上课懂就行,课后不及时巩固。
02
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学习方面出现的问题
作业存在迟交或不交作业现象。极个别学生屡次不交作业或不完成作业现象严重。
学生普遍认为学习任务量多，作业多，学习任务难。意识不到自己不努力的问题。
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偏科现象严重
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生活、个人习惯问题
迟到现象。
贪玩心比较重，爱打闹，爱讲话。
手机问题导致上课睡觉现象严重。
吃零食现象严重。
孩子屡教不改毛病。
生活、个人习惯问题
给家长的几点建议
一、给孩子做好榜样
二、努力创建"学习型家庭"，让孩子以学为乐
三、尊重信任孩子，促进孩子主动发展
四、家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康成长
对家长的几点建议
对家长的几点建议
托尔斯泰说："在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。"你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
给孩子做好榜样
01
对家长的几点建议
努力创建"学习型家庭"，让孩子以学为乐
02
所谓"学习型家庭"，是指在家庭中有浓厚的学习氛围，家庭成员都能自觉地学习，学习成为家庭生活的重要活动；在家庭中有较丰富的学习材料，能提供给大人和孩子学习，而且能做到学习材料不断充实，不断更新；家庭中有固定的学习场所等。
“学习型家庭”
必须确保"三优先"
为孩子创造安静的学习环境优先
在家庭中创造浓厚的学习气氛优先
增加教育投入优先
对家长的几点建议
第一，要有固定的学习场所。就是要有孩子自己学习的空间。
第二，要有固定的学习时间。要想使孩子成长为爱学习的好孩子，这一点也非常重要。在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习。
第三，有条件的家长可以陪着孩子一起看看书，读读报等。
我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的学习需要。在这种环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望。
创建"学习型家庭"， 以下几点必不可少
对家长的几点建议
三、尊重信任孩子，促进孩子主动发展
尊重信任孩子，意味着爱护他们善良美好的心灵；意味着应该在任何可能的时候，都支持孩子的决定；意味着放弃权力和优越感；也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
四、家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康成长
在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校、家庭和社会，在这三方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。

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