资源简介
“教学评”一体化教学设计
课时设计
课 题 4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦
课 型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其他课□
授课班级 高二（ ）班 授课时间 2023年5月 日
教学内容分析 本节课教学内容是人教版高中必修一《中国特色社会主义》第四课第二框。作为必修一的最后一课，它是本册书的落脚点，说明社会主义在中国的发展历程最终要实现中华民族伟大复兴中国梦。本框下设两三目：第一目“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，主要讲述实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想，从人民的梦、国家的梦、民族的梦、世界的梦四个角度阐述中国梦的本质，将个人梦与国家梦紧密相连。第二目“新时代中国共产党的历史使命”，阐述党的初心和使命，实现中华民族伟大复兴这一梦想，要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业的必要性，以及“四个伟大”之间的关系。第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”，主要讲述从2020到本世纪中叶的两个阶段安排以及在经济、政治、文化、社会、生态、国防等多领域如何做，青年要抓住机遇，迎接挑战，为实现中国梦而奋斗。
学习者 分析 这一框题的内容学生在高一年级的时候已经学过，抽象思维能力有了一定程度的提升，对中国梦的基本内涵有一定了解，能够正确认识实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，对个人与国家的关系有一定把握。但辩证思维能力还比较弱，不能全面看待社会的发展，对于中国梦的本质缺乏深入思考，对“四个伟大”的重要性以及之间的关系感到抽象，较为陌生，故老师在教学过程中应运用丰富生动的教学素材加强对这些内容的讲解。
学习目标 1.深刻理解中国梦的本质和特点，明确党的初心和使命，拥护党的领导，厚植爱国主义情怀，增强对中国梦的政治认同。 2.准确把握“四个伟大”的内涵，正确阐述四个伟大”的辩证关系，提高辩证思维能力。明确新时代中国特色社会主义发展的战略安排，积极参与到为实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗之中。
教学准备 多媒体课件
活动设计
教学内容 教师活动 学生活动 评价任务
活动一：导入
学生在教师的引导下，以音乐为定时器，让学生在卡纸上写下自己的梦想。 音乐结束后总结导入，今天我们就一起学习实现中华民族伟大复兴的中国梦。并展示学习课题。 卡纸上写下自己的梦想，跟着老师引导进入课程。 评价学生进入课堂的状态。
活动二：议题一:心中有梦想——中国梦是什么
议学情境一：京哈线的中国梦 京哈高速铁路由北京朝阳站至哈尔滨站，全长1198千米，设32座车站，乘着京哈高铁一路向北，千里沃野，自2021年京哈高铁开通运营以来，缩短了东北与首都的时空距离，用吉林伙伴的话就是“贼快，贼棒，贼舒服”高铁带来了企业的科技成果，促进东北农业的发展和乡村的发展。 高铁带动下的东北地区，为实现中华民族的伟大复兴贡献了自己的力量。如今的高铁已不仅是一种交通工具，它拉动着内需，促进着经济的增长，作为一种品牌，走向世界。 议学问题： 结合京哈高铁的发展，谈谈中国梦是什么？中国梦本质？小组合作，共议高铁带动下的东北地区描绘了怎样的中国梦？ 展示议学提示：（1）中国梦的内涵。 中国梦的本质。 议学情境二：青藏线的中国梦 跟随青藏铁路我们一起来了解世界上海拔最高，穿越冻土里程最长的高原铁路，青藏铁路是通往西藏腹地的第一条铁路，青藏铁路的建成离不开一代代建设者们的智慧和勇气破解多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大难题，创造世界铁路史上的奇迹。 青藏铁路开通以来，对西藏和全国的经济的发展都有重要意义，有利于促进西藏工业、旅游业等产业的发展，如今，青藏铁路让雪域高原和祖国内地联系得更加紧密，“团结线、经济线、幸福线、生态线”已成为青藏高原各族人民对青藏铁路最亲切的称呼。 与此同时，作为具有完全自主知识产权的中国高铁，中国已经与世界多个国家建立了高铁合作关系，积极有效的推动了国际间的合作与交流。 议学问题： 结合小导游对青藏铁路建成的介绍，小组讨论归纳中国梦的特点。 展示议学提示：中国梦的特点。 （1）课件展示议学情景一、二以及议学问题。 （2）引导学生进行思考并对学生的回答及时评价。 （3）学生分组讨论：（1）高铁带动下的东北地区描绘了怎样的中国梦？（2）结合材料中青藏铁路的建成，小组讨论归纳中国梦的特点. （1）读材料，了解材料反映的内容结合教材内容分析议学内容。 （2）小组讨论后派代表展示议学成果？ （1）根据学生的回答评价学生的概括总结能力。 （2）评价学生迁移知识的能力。 （3）评价学生的小组协作能力。
活动三：议题二：脚下有力量——坚持党的领导
议学情境三：京广线的中国梦 踏上京广线，向着“英雄城市—武汉”出发，在直播镜头下，一个个熟悉的面孔出现在我们面前，在这场没有先例的大考中，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民攻坚克难，交出了令人赞叹的答卷。 习总书记指出：“实现中华民族的伟大复兴，关键在党”。中国共产党之所以能够用3个月左右的时间取得武汉保卫战，就在于不断加强党的建设，勇于自我革命，从严管党治党。坚持以人民为中心，中国共产党永远走在时代的前列，始终成为中国特色社会主义的坚强领导核心。 议学问题： 结合议学情景及教材内容谈谈： 1. 党的初心和使命是什么； 2.小组合作议中国共产党人如何在实践中坚守初心，担当使命？ 3. 4个伟大有何关系 展示议学提示：中国共产党的初心和使命、“四个伟大”及它们的关系。 （1）课件展示议学情景三。 （2）要求学生以小组为单位，解决议学问题。 （3）巡视，参与学生的讨论总结。 （1）小组讨论后代表分享议学成果。 （2）结合课本知识，解决议学问题。 （1）根据巡视观察，评价学生的学习态度、合作学习态度； （2）根据学生对问题的回答评价学生概括总结知识的能力，语言表达能力、逻辑思维等能力；
活动四：议题三：未来有方向——贯彻战略安排
播放微课《建成社会主义现代化强国的战略安排》 实现中华民族伟大复兴的中国梦展示国家的具体部署： 经济：贯彻新理念，建设新体系； 政治：健全制度体系，发展民主政治； 文化：坚定文化自信，推动文化繁盛； 社会：保障改善民生，加强社会治理； 生态：生态文明体改，建设美丽中国； 军事：走中特强军路，国防军队现代化； 主权：坚持“一国两制”，推进祖国统一； 外交：和平发展道路，构建人类命运共同体； 党建：全面从严治党，提高执政领导水平。 播放微课。 展示实现中华民族伟大复兴的中国梦国家的具体部署。 认真观看视频并从视频中提取实现中华民族伟大复兴的中国梦的战略安排；教材的 页找到实现中华民族伟大复兴的中国梦展示国家的具体部署的内容并做好笔记。 根据学生的完成情况，评价学生提炼信息的能力，，考察学生反应能力。
活动五：议题四：国家有希望——青年担当
广大青年应该怎么做？ 广大青年要有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。 激励学生分享新课导入时她们写下的梦想，并引导学生把梦想放进“愿望盒”，进一步提升学生的担当精神。 踊跃分享自己的梦想并为圆梦制定规划 培养学生的家国情怀，评价学生敢于担当的精神。
主板书设计
教学反思
展开更多......
收起↑
