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第七单元习作素材 我的拿手好戏
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好
词
荟
萃
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●描写心情的词语
兴高采烈 喜出望外 心花怒放 勃然大怒 欣喜若狂 忐忑不安 愁眉苦脸 垂头丧气 得意忘形 闷闷不乐 惊惶失措 气急败坏
●与特长有关的词语
技艺高超 得心应手 一技之长 声情并茂 妙趣横生 啧啧赞叹 能言善辩 身轻如燕 脱颖而出 斗志昂扬 一气呵成 引吭高歌
●形容舞蹈或身姿的词语
多才多艺 载歌载舞 舞姿优美 婀娜多姿 轻盈优美 婀娜多姿 美轮美奂 美不胜收 眉目传神 韵味十足 神形兼备 舞姿妙曼 翩翩起舞 舞态生风 欢歌曼舞 鸾歌凤舞 矫若游龙 翩跹而舞
●形容建筑的词语
鳞次栉比 巧夺天工 美轮美奂 雕梁画栋 出类拔萃 金碧辉煌 重峦叠嶂 八面玲珑 富丽堂皇 首屈一指 高楼大厦 亭台楼阁 别有洞天 不同凡响 举世闻名 古色古香 琼楼玉宇 高耸入云
●与音乐有关的词语
抑扬顿挫 行云流水 一唱三叹 轻歌曼舞 余音袅袅 高山流水 清脆悦耳 不同凡响 天籁之音 绕梁三日 铿锵有力 引吭高歌 悠扬动听 龙言凤语
●与绘画有关的词语
身临其境 栩栩如生 呼之欲出 引人入胜 惟妙惟肖 画龙点睛 国色天香 活灵活现 姹紫嫣红 倾国倾城 神来之笔 跃然纸上 我见犹怜 活龙活现 妙手丹青 远山芙蓉 章台杨柳 生动逼真 活色生香 画中有诗
●与书法有关的词语
龙飞凤舞 苍劲有力 入木三分 丰筋多力 如锥画沙 泼墨淋漓 笔走龙蛇 画龙点睛 力透纸背 矫若惊龙 形神兼备 落纸烟云 炉火纯青 妙笔生花
●与生活有关的词语
欢声笑语 温馨舒适 互敬互爱 应有尽有 和睦相处 欢声笑语 天伦之乐 心情舒畅 其乐融融 蒸蒸日上 怡然自得 幸福美满
●描写刻苦训练的四字词语
夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 手不释卷 学无止境 孜孜不倦 闻鸡起舞 废寝忘食 千锤百炼 摸爬滚打 坚持不懈 拳不离手 曲不离口 汗流浃背
●形容技艺高超的四字词语
登峰造极 心灵手巧 出神入化 鬼斧神工 得心应手 运斤成风 驾轻就熟 妙手回春 能工巧匠 一技之长 巧夺天工 游刃有余 炉火纯青 运用自如
●与表演状态的词语
绘声绘色 引人入胜 惟妙惟肖 声情并茂 扣人心弦 笛韵悠扬 丝丝入扣 精彩绝伦 美轮美奂 闪亮登场 呐喊助威 展示才艺 活灵活现 有声有色
●描写动作的词语
捶胸顿足 连蹦带跳 飞檐走壁 蹑手蹑脚 闻鸡起舞 奔走如飞 匍匐前进 跌跌撞撞 横冲直撞 手舞足蹈
●与游戏有关的词语：
兴高采烈 乐不可支 挤眉弄眼 手舞足蹈 捧腹大笑 啼笑皆非 防不胜防 手足无措 喜不自禁 惊慌失措 哄堂大笑 得意忘形 心花怒放 望风而逃 大摇大摆 其乐无穷 呆若木鸡 摇摇晃晃 笑逐颜开 浑水摸鱼 险象环生
●与学习有关的词语
全力以赴 循序渐进 精益求精 持之以恒 坚持不懈 一心一意 一丝不苟 迎刃而解 尽心尽力 举一反三 自强不息 融会贯通 豁然开朗 不甘示弱 孜孜不倦 锲而不舍 全神贯注 争分夺秒 专心致志 勤勤恳恳 聚精会神 集思广益 不学无术 废寝忘食 各抒己见 夜以继日 博学多才 真才实学 开卷有益 才疏学浅 博览群书 百尺竿头 水滴石穿 勤学苦练 学无止境 学富五车 囫囵吞枣 不耻下问 教学相长 家学渊源 力争上游 温故知新 闻鸡起舞 滴水穿石 提纲挈领 名落孙山 学海无涯
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锦
囊
妙
语
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●写字 我拿起笔，在纸上胡乱写着、涂着，一个个“丑八怪”在纸上歪着嘴笑着。
●做手影 灯光下，我们用手做着各种造型，一只只可爱的小动物在墙上跳着、跑着、飞着……剪福字 按照老师的指点，我一手拿着剪刀，一手拿着纸，“咔嚓，咔嚓”地剪起来。可是手中的剪刀根本不听我的使唤，一下子把纸剪断了。
●挑西瓜 我东瞧瞧，西看看，找到一个皮绿纹黑的大西瓜，赶紧搬出来，用手轻轻拍了几下，“咚咚”的声音清脆悦耳。
●下棋 比赛开始了，我一马当先来了个“当头炮”，他也不甘示弱，来个“屏风马”摆出防守阵式，我们势均力敌，旗鼓相当。这时，我的“马”可等不及了，立刻跳了出来。李贺楠开始进攻了，把“车”拿了出来。我一看大事不妙，赶快防守，但还是比他慢了一步，让他吃了很多棋子。
●做鸡蛋饼 我先拿来一个碗、三个鸡蛋，把鸡蛋往桌沿儿上一磕，双手顺着缝儿掰开鸡蛋壳，把鸡蛋打在碗里。我又在碗里放了三小勺面粉，加上一点儿水和盐等，再把洗好的葱切碎，放入面粉里，然后搅拌均匀成糊状。
●游泳 到了泳池旁，我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着猛地加速，跳到了1.9米深的水里，畅快地游了起来。沉浸在泳池中，周围嘈杂的声音似乎都消失了，我感到一种心灵深处的放松。那种爽快，可是带着游泳圈扑腾水感受不到的。
●钓鱼 我把蚯蚓装到鱼钩上，然后把鱼钩向水中一甩，耐心地等待着鱼儿上钩。没过一会儿，浮子开始动了。吸取上次的教训，我继续等待。没过多时，浮子剧烈地晃动起来，我用力把钓竿向上提起。哇！果然有一条鱼牢牢地咬住了鱼钩，它在空中使劲地挣扎着。我兴奋地大叫：“我钓到鱼了，我钓到鱼了！”
●练健美操 平常，我们都要练健美操。每天早上，同学们在操场上早锻炼时，我们在练健美操；每天下午，同学们在操场上玩耍时，我们也在练健美操；每当星期五，同学们背着书包高高兴兴的回家时，我们又在练健美操。我练得很累时，我会偷一下懒，鲍老师看见了，会批评，让我重练；但我练得很起劲，头发上的汗像大豆般一样流下来时，鲍老师会为我加油，跷起大拇指对我说：“李佳悦好样的。”
●缝制玩偶 比如做个小兔子，首先你要准备材料，有剪刀（裁布专用的）、长筒的棉质旧袜子、纽扣、棉花和针线。画图形，剪裁，缝制，塞棉花，装饰，不同的造型有不一样的顺序和方法，但基本就这几个步骤，是不是很简单？但就是这么简单的步骤，过程可是相当艰辛的。看似简单的缝制，不是图形绘得大小不合适，就是缝制出来的针线不仅没有美感，还惨不忍睹，用妈妈的话说就是“像被狗啃的一样”。至于练习过程中的戳到手指头，那已经是家常便饭了。最艰难的就是那一针一线了，你以为你坐在那儿已经“地老天荒”了，可是一看手中的布，半边还没缝好，此刻，你要是一着急，耐不住了，针线的密度稍稍变化一点，出来的效果必定是“狗牙”无疑了。
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佳
句
集
锦
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●全场鸦雀无声，随即，爆发出一阵雷鸣般的掌声。（动静对比。）
●手指玩转着魔方，也转动了生活的色彩。（比喻的修辞手法。）
●二胡也是一门艺术，通过它能够表达一种情感，传递一种信息，架起一座桥梁，绵延一种精神。（比喻的修辞手法。）
●关于做菜，其实是心思、技艺、火候、调料与食材的天时地利人和的友好合作。（揭示事物本质。）
●“魔术”，一个多么诱人的词。它神秘莫测，节奏快，富于变化，往往给人带来意想不到的幽默、惊喜与快乐。（用词准确。）
●“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（朴实平凡的话里蕴藏着耐人寻味的含义。）
●写完长长的作业，觉得自己卸去了一份沉重的负担，缓缓站起来，舒舒服服伸个懒腰，眺望远方缕缕流云，不由自主地，一声悦耳的哨声从嘴里滑出。（动作、神态描写。）
●我全然忘记了客人的存在，屏息凝视着铺在桌上的空白画纸，随后拿起画笔一挥而就，一幅栩栩如生的画顿时出现在纸上。（场景描写。）
●“看，这就是我师傅写的字，服不服？”那位同学在那夸大其词？不过，此话一出，我忍不住笑了出来，打趣道：“那还不跟着师傅好好学习！”同学们听了哈哈大笑，而那位同学挠挠后脑勺，低着头，尴尬地笑了。（场面描写细腻，既有生活化的语言描写，还有对人物神态、动作的刻画。）
●一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺精湛。）
●让我印象最深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。跑到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。（用夸张的手法写出了训练之苦，但就是这样的苦才能造就“我”的拿手戏。）
●当然在我看来，最最艰难的还是来自身边人和自我的怀疑：学习那么紧、那么累，难得的时间你捣鼓个针线，既耗时，又伤眼睛，有意义吗？值吗？一个人这么说，两个人这么看，甚至有好友像看怪物一样看你，请问你能坚持不怀疑自己吗？（心理描写真实，两个反问句恰如其分。）
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经
典
段
落
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●自从我学习跳健美操以来，我会经常去县里的荷花广场、电影院等地方参加各种活动和演出，通过这些活动，增加我的胆量，并认识了许多新朋友。（承上启下。）
●每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，让人叹为观止。（排比的修辞手法写出舞姿的曼妙。）
●声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。（夸张、比喻的修辞手法写出唱技的高。）
●我潜下水，来到了水底，贴着砖块往前游，终于超过了陆修远，率先触到横在前面的泳池壁。我使劲往回一蹬，领先了他一个身位，然后调头游起反蛙泳，看到陆修远在后面奋起直追，我加大马力，起了最后的冲刺。YES！成功了！冠军是我的了！（比赛的过程紧张刺激，扣人心弦。）
●我的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比打开一面平平整整雪白的屏障。（动作描写，写出了技艺的高超。）
●那乐声，有一种金属般的质感，将铿锵相击的刀剑之声连成一片奇异的音乐雪原。那是力量之美，是强者之音，也是英雄豪迈。那乐声与听者的心灵撞击，发生了强烈的共鸣与互动，如同一只蹁跹于雪原中的飞蝶，追随着醉人的音乐起舞，融入了同一幅雪景之中……（联想、比喻的修辞手法描写乐声的美妙。）
●看，赛场上，我常常出其不意地发球，令对手猝不及防；面对力量型对手，我以柔克刚，巧妙接球；遇到刁钻球，我又会耐心观察，一击必中。朋友们经常称赞我“特别酷”，却不知道我这拿手好戏并非一日之功，背后付出了无数的汗水与艰辛。（一组排比句，传神地勾勒出一个球技高超的少年形象。）
●仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧的手指仿佛是一位琴弦上的芭蕾舞者。右手有力地运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。（运用联想的手法生动地表现出了音乐的美妙。）
●基本功合格后，我就开始练习曲子。最开始练的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就两根弦，怎么拉得出曲子呢？老师告诉我，哪个音用哪个手指按弦，按弦的哪个位置……于是断断续续的琴声响来了。每当我拉错时，老师就会提醒我改正，回家之后仍锲而不舍地练习。功夫不负有心人，连贯悦耳的《小星星》终于新鲜出炉了，我突然在喜悦中感到一种从未有过的感觉。（详写练习曲子的经过，这与上面的运弓、识谱是紧密相连的，是按一定顺序来写的。）
●“再写一个！”“对，再写一个！”同学们你一言，我一语，争先恐后地嚷嚷着让我给他们演示一下。这下，我不得不给他们再写一个。说来也怪，平时写得好好的，可一兴奋，居然把字写走了样。弄得同学们都悻悻离去。唉！我的拿手好戏也有演砸的时候，真是“金无足赤，人无完人”啊！（再引用俗语，起到了画龙点睛的作用。）
●我也有过挑战极限的纪录，1千米！那次是我泳技飞跃的分水岭。刚开始200米时，我感到很轻松；可游过半程，我每抬一次胳膊，每蹬一次腿都觉得非常困难。怎么办？我边游边鼓励自己要坚持，并且调整方式。“不能再像刚才那样猛冲了，要放慢速度，调整呼吸，平缓前进，为自己留有余地。”我暗暗想。就这样，我靠着毅力和“独家秘籍”终于突破了自我，成为一名“泳坛健将”。（用心理描写揭示了“我”练就泳技的诀窍。）
●与男生比游泳，我也是不甘示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳，一个是堪称“浪里白条”的陆修远，一个是被称为“游泳暴君”的单言武。比赛开始了！我们往后一拉水，单言武的泳镜被水的压力冲掉到了他的鼻头上，顿时落了下风。我和陆修远趁机出击，一起甩掉了会用暴力踢人的“游泳暴君”，我俩的比拼好像孙杨和竞争对手不相上下的场面。但我有绝招未使，现在拿出来正是时候。（设置悬念，让比赛更引人入胜。）
●何谓手工玩偶？顾名思义就是用身边的一些闲置布料，一针一线地缝制出各种造型。一次偶然的机会，我在手机上邂逅了手工缝制，看着一个个普通的旧物在他人灵巧的双手下，变成一件件既漂亮可爱，又令人心动无比，而且随便一件放在精品店里都价格不菲的玩偶，我决定：本姑娘也要学习。一可以废物利用，践行环保；二可以省下一笔不小的玩偶开支，何乐而不为呢？（先卖关子再揭谜底，起笔有章。）
●记得我去参加全省健美操锦标赛。比赛之前，看到很多观众，我心里很紧张，就对鲍老师说：“鲍老师，我现在很紧张。”鲍老师听了后，鼓励我说：“李佳悦，你不要紧张，只要把动作跳规范，要有劲，面带微笑就行了。”过了一会儿，我们就像一棵棵挺拔的小树进场了，个个精神饱满，面带微笑，动作既规范又非常有劲，队形也很整齐……（详写了赛前的紧张心情，略写了比赛过程。）
●我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的唰唰声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知功夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与熹鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还要赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”（被捂住眼睛还能剪得如此传神，通过“我”的刁难，再次反衬出姥姥剪纸的精妙。）
●还记得上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练就把我压得喘不过气来。挥拍、侧滑步、仰卧起坐……我虽然喜欢网球，可这样残酷的训练却让人想打退堂鼓。“要不，退出吧！”好多次我都这么想。但是望着训练场那些挥着球拍、认真又潇洒的哥哥姐姐们，我又咬紧了牙关，心里默念着教练那句话：“坚持就是胜利！现在每一次训练，都是为以后打基础。”想着想着，我的心里便轻松了许多，训练好像也不那么艰辛了。（把“我”充满好奇→打退堂鼓→咬牙坚持的变化过程娓娓道来，心理描写非常生动。）
●好多年没碰这玩意儿了，我的手更加不灵活了。我先简单地转动了几下，却因为没怎么留心，怎么也掰不回来了，反而越弄越乱。更让我为难的是，有两种颜色差不多，这下更难辨别了。我有个疑问：为什么它在奶奶手里是个听话的好孩子，到我手上，却如此淘气。没办法，只好慢慢来了。等心情平静下来后，我仔细“研究”着这个小东西，除了色彩杂乱外，再没发现它有什么特别之处。我有些着急了，难道我连一个还没手掌大的魔方都征服不了吗？我生气地把它扔到沙发上。妈妈见了，安慰我说：“你别急，心静万事能成，你可以先让它一面同色啊。”是呀，我怎么没想到呢。于是，我捡起了魔方，先选了鲜明的黄色，经过反复思考和旋转，我最终成功了！我欣喜若狂，激动得一蹦三尺高，把正在看报纸的爸爸惊得眼镜都掉下来了。妈妈微笑着摸摸我的头，这回连技艺高超的奶奶都夸赞我说：“我的孙女儿进步不小啊！”我有些受宠若惊，害羞地低下了头。（习作讲述了“我”在奶奶的影响下对魔方产生了兴趣，然而充满了“魔力”的魔方却不那么听话。在“我”想要退缩的时候，是妈妈的鼓励给了“我”信心，“我”最终成功了。看来，玩也不是一件容易事，它需要我们的智慧，需要我们多动脑筋、多思考。）
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精
彩
开
头
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●我的本领不多，可我最拿手的还是做手工。（开篇点题。）
●我喜欢书法，喜欢练字。书法就是我的拿手好戏。（开门见山式开头。）
●嘘，认真听，今天，我要教你一招。就教你们骑自行车的技巧吧。（口语对白式开篇，新颖独特。）
●我相信，每个人都有自己的拿手好戏，我的拿手好戏，你们想知道吗？如果想知道的话，那就让我来告诉你吧！（开篇设置悬念，引起读者兴趣。）
●我们都有自己的必杀技吧！有的喜欢打乒乓球，有的钟爱架子鼓，有的擅长跑步……而我呢，最拿手的便是弹钢琴了，还参加过许多比赛呢！（对比式开头。）
●说到我的特长，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞……其中网球是我最喜欢的，也是我的拿手好戏。（用其他特长烘托出“我”对网球的热爱。）
●我虽然不是十八般武艺样样精通，却也有几样拿得出手的小本事。所谓“爱美之心，人皆有之”。我可是对色彩的搭配很有方法呢！（引用式开头。）
●自打我出生以来，便对水有一种莫名的恐惧。除了日常必须用水外，我拒绝碰水。怕水成了我最大的弱点，朋友们都调侃地叫我“旱鸭子”。（小作者独辟蹊径，写“拿手好戏”却从“不拿手”写起，吸引读者注意力。）
●钉纽扣是我的绝招。每当家里有谁的纽扣掉了，都会来找我帮忙。只见我灵活的手指穿针引线，如同蝴蝶在花间上下翻飞，三下五除二就天衣无缝地钉好了。（比喻式开头。）
●古筝已陪伴我六载，古筝表演是我的拿手好戏。它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境，时而带领我奔赴沙场征战；时而使我心情舒畅，时而令我激动高亢。它是我心头的太阳，照亮我整个心房。（开头说明“我”的拿手好戏是古筝表演。）
●优美的傣族音乐正在播放，台上一个小姑娘正在跳傣族舞。那个小姑娘穿着漂亮的绿色演出服，头戴一顶绿斗笠。小姑娘笑得很开心，仿佛周围只有竹林、雨丝和小鸟，那个小姑娘就是我。（开头描写舞台的场面，吸引读者。）
●我的拿手好戏非游泳莫属！你别看我细胳膊细腿儿，长得像根筷子，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用。（开门见山，直言“我”的拿手好戏。）
●在这个凡事都讲究速度，高科技飞行的时代，我的拿手好戏可不是一般人愿意学，且耐得住性子坚持学的——手工缝制玩偶。（先卖关子再揭谜底，起笔有章。）
●柜子里，透过玻璃可以清楚地看见那双旧得有些发黄的白色舞鞋。
我打开柜子，轻轻地拿起它，记忆回到了若干年前的那个夏天。
青涩又懵懂的我被父母推进了那个有着大大窗户的练功房，老师和同学们正在“爬青蛙”。我穿着那双白舞鞋，学着她们的样子也爬了一个，老师立即投来赞赏的目光。我的舞蹈生涯就这样开始了。（以“白色舞鞋”引起回忆，是倒叙的写法。）
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经
典
结
尾
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●舞蹈和舞台就像我生命中的指路灯，永远为我照亮前进的方向。（结尾写舞蹈和舞台在“我”生命中的重大意义和作用。）
●通过这件事，我明白了：即使是自己的拿手好戏，如果不认真对待，也会演砸。我还需要不断的坚持和努力啊！（揭示道理式结尾。）
●我爱游泳，它不仅可以锻炼身体、放松心情，还可以增进友情。夏天就要来了，快和我一起去泳池里享受清凉，享受运动的乐趣吧！（邀请式的结尾，让读者也跃跃欲试。）
●手持一魔方，六色在手中翻腾，从心泉中涌出，在眼前盛开出一朵美丽的花，它并不色彩绚丽，也不芬芳迷人，却点缀了我生活中的色彩。（比喻式结尾。）
●现在我对书法更是情有独钟。它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的喜悦；它让我陶醉，让我在淡淡的墨香中领略艺术的魅力！（直抒胸臆式结尾）。
●我把古筝放在书房的一角，午后闲暇时，我还是会饶有兴致地弹上一会儿，享受一下它那清脆的琴音。感谢它这些年一路陪我走来，让我领略到与众不同的乐趣。（结尾耐人寻味，表达了对古筝的感激之情。）
●每每放学回家，我都会在客厅里欣赏一会儿自己画的画。我幻想着自己走进画里，去那些大好河山中畅游一番，去感受一种宁静、一种放松、一种美，这就是绘画的魅力所在吧！（联想式结尾。）
●我的拿手好戏不仅让我的字写得好，还磨练了我的意志，开阔了我的眼界。而且让我懂得：凡事不骄不躁，用一颗平常心去认真对待。这才是书法的最高境●夜，屋子里再一次响起了悠扬的二胡声，或古朴淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在这静谧的夜色中渲染开来。少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。（首尾呼应，点题。）
●训练结束后，我们高兴地叫着，庆祝着坚持的胜利，享受着坚持带来的成就感。如今，我已经是网球高手了，发球、接球、扣杀……我样样在行。正是靠着对网球的满腔热爱和持之以恒的刻苦训练，才有了今天比赛场上的精彩。这就是我的拿手好戏。（总结全文，升华主题。）
●我决定自今天起，我都要做舞蹈课上最认真的那一个。因为我知道，成功是一件令人向往的事，但是没有努力，没有坚持，怎么会成功？细数那些成功的伟人，哪个没有经历过挫折？那美丽的彩虹，难道不是经历过风雨后才会出现的吗？这个重要的决定，使我明白了做一件事应有的态度，而代表那个决定的白舞鞋，将永远激励我前进。（结尾写舞蹈给“我”的启示和“我”所明白的道理。）

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